課文《橋》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-21 19:08:14

課文《橋》教案設(shè)計(jì)

課文《橋》教案設(shè)計(jì)

課文《橋》教案設(shè)計(jì)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢不可擋、跌跌撞撞”等詞語。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。

　　４、領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，體會(huì)和學(xué)習(xí)老支書忠于職守、舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解題目所蘊(yùn)含的深意。

　　【課時(shí)安排】

　　２課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　１、談話引入新課：

　　有一個(gè)村莊，曾經(jīng)有過一座窄窄的木橋，它和村子里的一百多號(hào)人一起經(jīng)歷了一場可怕的災(zāi)難。究竟發(fā)生了什么？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文《橋》。出示課題：橋。

　　２、檢查自學(xué)情況：

　　⑴請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文，檢查字音。

　　⑵說說課文主要講了什么事？

　　深夜，當(dāng)洪水襲來時(shí)，老村支書記冒著生命危險(xiǎn)，不存私念地指揮一百多號(hào)人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。

　　二、再讀課文，感受災(zāi)難的可怕

　　１、黎明時(shí)，一場災(zāi)難悄然無聲的降臨到了小村莊，讓我們穿越時(shí)空，和村民一起去經(jīng)歷那個(gè)特殊的黎明。默讀課文，在課文中劃出描寫大雨、洪水的句子，在讀一讀，從中你感受到什么？

　　２、交流：

　　⑴出示句子：

　　①黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑、像倒。

　　②山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可擋。

　　哪句話寫得好？為什么？

　　⑵理解：“咆哮”是什么意思？山洪是怎么咆哮的？理解“勢不可擋”。

　　⑶知道學(xué)生讀出洪水的兇猛。

　　⑷還有哪些句子寫出了洪水的兇猛？找出來說一說，讀一讀。

　　（隨機(jī)理解詞語：跳舞、獰笑。）

　　⑸這些句子都有什么特點(diǎn)？

　　①這些句子多采用擬人或比喻的修辭手法，如“像受驚的野馬”“在路面上跳舞”“洪水獰笑”“放肆”等詞句讓我們非常真切形象地感受到洪水的肆無忌憚，洪水就是魔鬼猛獸，突出了情況危急，渲染了緊張氣氛。

　　②這些句子，語言都非常簡潔，精練，如，“像潑。像倒。”

　　三、認(rèn)識(shí)老人

　　１、過渡：當(dāng)洪水襲來時(shí)，村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踏在水里。驚慌失措的人們你擁我擠地逃跑，尋找生路？他們找到了嗎？（找到了，北面那座窄窄的木橋。）這是一座普通的橋嗎？不，這不是一座普通的橋，因?yàn)樗纳碥|上將承載一百多號(hào)人的生命，整個(gè)村莊的生命啊！于是，急于求生的人們跌跌撞撞地向那木橋擁去……

　　２、討論：如果，大家就這樣亂七八糟、毫無秩序地?fù)硐蛘哪緲颍瑫?huì)是怎么的結(jié)果？

　　（學(xué)生自由猜測可能發(fā)生的結(jié)果，感受形勢的緊張。）

　　３、是的，在危急關(guān)頭，年邁的村支書沒有因?yàn)轶@慌而失去理智。他是怎么做？怎么說的呢？請(qǐng)?jiān)僮x課文，找出讓你感動(dòng)的地方，讀一讀，說一說。

　　⑴先村民到木橋前，便于指揮。

　　⑵號(hào)召黨員同志排后，體現(xiàn)黨員同志的先進(jìn)性。

　　⑶不顧私情，支持讓非黨員村民先行，先人后己。

　　⑷舍己為人，壯烈犧牲。

　　４、你覺得這是一名怎么樣的老漢？

　　老漢用自己和兒子的生命換來了一百多號(hào)村民的生命，用自己的行動(dòng)實(shí)踐了共產(chǎn)黨員先人后己、舍己為人的高尚品質(zhì)。他是真正的共產(chǎn)黨員！

　　第二課時(shí)

　　一、抓住言行，研讀體會(huì)

　　１、指名讀第七到第二十三自然段，找出描寫老漢動(dòng)作、神態(tài)、語言的句子，仔細(xì)讀一讀，然后再小組內(nèi)交流自己的感受。