語文《短文》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時間：2024-07-18 21:55:47

語文《短文兩篇》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

語文《短文兩篇》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

語文《短文兩篇》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　【教學(xué)目的】

　　1、把握兩文內(nèi)容及特色，學(xué)習(xí)行道樹的自我犧牲精神;

　　2、培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和探究的能力，培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：

　　整體把握課文內(nèi)容及特色。

　　2、難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和探究的能力，培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣。

　　【教學(xué)過程】

　　1、導(dǎo)入：

　　利用課文導(dǎo)語。

　　2、整體感知：

　　⑴ 借助注釋、詞典，讀一讀，寫一寫：

　　貪婪墮落點(diǎn)綴自豪冉冉苦熬繁弦急管紅燈綠酒多姿多彩雛形豐碩稀疏珍重累累低回沉甸甸眼巴巴玲瓏剔透具體而微回味無窮不可磨滅

　　⑵ 通讀兩文課文，說說更喜歡哪一篇。

　　⑶ 學(xué)生獨(dú)立思考，然后作答，鼓勵發(fā)表不同意見，明確兩文特色：

　　從內(nèi)容上說，《行道樹》贊美的是無私奉獻(xiàn)者的崇高精神，《第一次真好》抒寫的是人生體驗(yàn);從表現(xiàn)的哲理上說，前文讓人明白奉獻(xiàn)是一種犧牲也是一種快樂，后文告訴我們嘗試第一次需要勇氣，但往往有意想不到的收獲;從藝術(shù)魅力上說，前文富有感染力，后文富有親和力;從傳情效果上說，前文含蓄，后文直白;從語言表達(dá)上說，前文是內(nèi)心獨(dú)白，后者是寓理于事。

　　3、自主合作探究：

　　探究問題一：《行道樹》讀來極優(yōu)雅動人，你認(rèn)為原因有哪些?

　　學(xué)生自主閱讀，合作學(xué)習(xí)，然后作答。明確有很多原因，如：

　　⑴ 形象選擇高妙──行道樹本身就是城市里一道亮麗的風(fēng)景，且作者又喻之為無私奉獻(xiàn)者，當(dāng)然惹人喜愛。

　　⑵ 形象烘托巧妙──作者為行道樹樹設(shè)置了一種獨(dú)特的背景氛圍，使描寫主體始終處于鮮明醒目的位置，如烘云托月。

　　⑶ 作者構(gòu)思奇妙──用行道樹形象與原始森林同伴、與沉浸于夜生活歡樂之中市民對比，贊美了無私奉獻(xiàn)者的崇高精神，還有諸多對比隱在文中，如墮落與高尚、神圣與庸俗、深沉與膚淺、痛苦與歡樂、黑夜與朝霞、喧鬧與孤獨(dú)、污濁與清新、憂愁與快樂等等，發(fā)人深思。

　　⑷ 語言表達(dá)精妙──作者善用富含感情的詞語表情達(dá)意，善用轉(zhuǎn)折句層層翻新，增強(qiáng)了文章的可讀性。

　　探究問題二：《第一次真好》所闡述的一些觀點(diǎn)你贊同嗎?結(jié)合課文以及自己的親身體會談。

　　(學(xué)生可就“第一次的感覺真奇妙”“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮”“生命中的第一次愈多，生命也愈多姿多彩”“愿你珍重第一次”等有感而發(fā)的句子設(shè)問探究。學(xué)生各抒己見，能以理服人就行。 )

　　4、體驗(yàn)反思：

　　⑴ 從行道樹身上，你學(xué)到了什么?

　　⑵ 回憶自己的第一次，看誰的第一次最感人、最精彩。