《我又長(zhǎng)高了》教學(xué)設(shè)計(jì)
《我又長(zhǎng)高了》教學(xué)設(shè)計(jì)
目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)米，體會(huì)米的實(shí)際意義，能估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度．
2．掌握米和厘米間的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長(zhǎng)度．
3．認(rèn)識(shí)米尺，會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度．
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)米的實(shí)際意義，能估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度．
教學(xué)難點(diǎn)
掌握米和厘米間的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長(zhǎng)度．
教學(xué)過(guò)程
一、 情境導(dǎo)入．
教師創(chuàng)設(shè)我們班上誰(shuí)最高的比賽情境．在學(xué)生推舉最高時(shí)，教師反問(wèn)你怎么知道最高？（我用看的！；我用猜的！；我用背*背來(lái)比）
教師：那么小朋友們，你們想知道自己的身高有多高嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)．（出示課題）
二、 新課．
1．出示圖片量身高．在圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？你能告訴大家嗎？一米有多長(zhǎng)呢？
2．生用多種方式感受1米的長(zhǎng)度．如：讓學(xué)生伸開(kāi)雙臂，用兩手間的距離表示1米的長(zhǎng)；讓學(xué)生站在直立的在地面上的米尺前，看看1米到學(xué)生身上的哪個(gè)部位；讓學(xué)生自己從皮尺上找1米的長(zhǎng)度等．
3．在教室中找一找哪些物體的長(zhǎng)度接近1米．
4．讓學(xué)生了解米和厘米之間的關(guān)系．1米＝100厘米或1M＝100CM．
5．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中與1米有關(guān)物體的長(zhǎng)度，使學(xué)生體會(huì)1米的實(shí)際意義．讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、比較等活動(dòng)，初步體會(huì)1米的長(zhǎng)度．
三、課中休息．
四、練一練．
1．一張課桌大約有多高？誰(shuí)猜的對(duì)呢？
2．用M和CM填一填．
（1）一枝鉛筆長(zhǎng)7（ ）．
（2）旗桿高約8 （ ）．
（3）毛巾長(zhǎng)約60 （ ）．
五、布置作業(yè)．
找自己房間里哪些物品的長(zhǎng)度或高度接近1米．
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