《蒸發(fā)》教案設計

《蒸發(fā)》教案設計

《蒸發(fā)》教案設計

　　《蒸發(fā)》教案設計

　　教學目標：

　　1、認識蒸發(fā)現(xiàn)象，了解影響蒸發(fā)快慢的因素

　　2、感受日常生活中的蒸發(fā)現(xiàn)象，培養(yǎng)科學看問題的意識

　　教學準備：

　　手帕、酒精燈、火柴、水

　　活動重點：認識蒸發(fā)現(xiàn)象，了解影響蒸發(fā)快慢的因素

　　教學過程：

　　（一）、談話導入

　　水是生命之源，許多同學都喜歡玩水，在玩水中，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（二）、探究新知：

　　1、提出問題：

　　一杯水放置幾天后會有什么變化？

　　濕衣服是怎樣變干的？

　　2、學生猜想假設

　　（1）、小組內(nèi)討論：水跑到哪里去了？

　　（2）、匯報交流：水慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空氣中，這種現(xiàn)象叫“蒸發(fā)”水在任何溫度下都可以蒸發(fā)。

　　3、制定方案：探究水蒸發(fā)時吸收熱量

　　學生實驗，做好記錄；

　　小組內(nèi)交流：溫度計液泡小的水在蒸發(fā)時溫度有什么變化？

　　小結(jié)：水蒸發(fā)時吸收周圍的熱量

　　4、實施探究：

　　怎樣才能使水蒸發(fā)得快一些？

　　學生分組討論，猜想

　　實驗探究、交流、展示實驗方法結(jié)果

　　小結(jié)：加熱，增大蒸發(fā)面積，風吹都可以使水蒸發(fā)得快一些

　　三、拓展活動：

　　調(diào)查水的蒸發(fā)與我們生活的關(guān)系。

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