神秘的信的教學設計
神秘的信的教學設計
活動目標：
⒈在科學實驗中培養(yǎng)幼兒的探索的熱情。
⒉激發(fā)幼兒好奇心。
⒊體驗發(fā)現的樂趣。
活動準備：
⒈幼兒每人一封信。
⒉實驗用的米湯、檸檬汁、堿溶液，酒精燈，棉簽等。
⒊一段錄象。
活動過程：
㈠出示圣誕老爺爺給小朋友的信。
導語：今天，小朋友們都收到了一封信，看看是誰寫來的？打開看看，信上寫了些什么？（打開一看，是一張白紙）
⒈幼兒自由交流，并猜測信的寫法。
⒉讀圣誕老爺爺寫給老師的信，幼兒教案《常識教案－神秘的信》。（一封普通的寫有字的信）通過信，告訴幼兒是用米湯寫成的無字天書，可以用種辦法嘗試，只有一種辦法能解讀信。
⒊教師向幼兒仔細介紹三 種解密信的方法。
㈡幼兒操作找出讀信的辦法。
⒈能不能用老爺爺的信直接嘗試操作？幼兒討論。
⒉用米湯寫三封信。
⒊如何使剛寫的信很快干？幼兒交流討論各種方法。最后，用餐巾紙吸干這個簡單的辦法。
⒋幼兒拿三封信分別用三種方法嘗試，找出解讀米湯寫信的方法。
⒌幼兒小結讀信的方法——碘酒。
㈢幼兒解讀圣誕老爺爺給他們的無字天書。
⒈幼兒在紙上刷上碘酒、顯現信的內容。
⒉幼兒交流信的內容。
㈣觀看錄象。了解三 種寫密信的方法。
㈤幼兒給圣誕老爺爺寫回信，用其他的方法密信。
【神秘的信的教學設計】相關文章：
《標牌設計》的教學設計03-14
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19
映山紅的教學設計03-19
頤和園精選教學設計03-20
設計分層教學目標設計05-20