關(guān)于伶官傳序教案
關(guān)于伶官傳序教案
伶官傳序
一、導(dǎo)入新課
二、解題
⒈介紹作者和.寫作背景
⒉介紹“序”
三、整體感知
⒈朗讀課文，掃除字詞障礙
⒉質(zhì)疑解難
⒊思考：①概括莊宗一生的主要經(jīng)歷。
②本文的中心論點是什么？
四、具體分析
㈠中心論點
⒈莊宗李存勖父親晉王李克用去世時是908年，課下注釋中還有三處時間912年，923年，926年，參看注釋，概括莊宗一生的主要經(jīng)歷。
明確： ①908年，“與爾三矢，爾其無忘乃父之志”，受三矢，繼父遺命。
②912年，滅燕，“系燕父子以組。”
③923年，滅梁，“函梁君臣之首”，建立后唐。
④926年，后唐亡，“身死國滅，為天下笑。”
⒉莊宗滅敵立國，用了15年時間；由盛而衰，只有短短的3年。這一盛一衰的關(guān)鍵是什么？用課文的原話回答。
明確：中心論點――“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？”
探討:
①為什么用反問句提出中心論點？
明確：強調(diào) “人事”（政治上的得失）的作用。
②運用哪些論證方法來證明中心論點的？
明確：例證法――后唐莊宗
“得天下”之“盛”→天下豪杰莫能爭
對比論證﹤
“失天下”之“衰”→身死國滅天下笑
㈡具體論證
⑴導(dǎo)入
莊宗得天下用了十幾年的時間，而失天下只有三年，作者認(rèn)為莊宗的“盛”是由于什么原因，而“衰”又是什么原因？用課文中的話來回答。
明確： “盛”——“憂勞可以興國”
“衰”——“逸豫可以亡身”
⑵析“得天下”
a、 課文是如何表現(xiàn)他“得天下”之“盛”的？描述他當(dāng)年金戈鐵馬、氣吞萬里如虎的雄武。
明確： “負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之”
“憂勞可以興國”﹤“系燕父子以組”
“函梁君臣之首”
b、為什么每次出師征戰(zhàn)都要“負(fù)而前驅(qū)”?
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