《第一次世界大戰(zhàn)》人教版歷史教學(xué)反思
《第一次世界大戰(zhàn)》人教版歷史教學(xué)反思
第一次世界大戰(zhàn)對(duì)處于和平時(shí)代的孩子簡(jiǎn)直等同與卡通故事中的虛擬情節(jié)，過(guò)目就忘，與自己的生活并無(wú)關(guān)系。為引起學(xué)生的興趣，我從對(duì)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)等新聞報(bào)道入手，展開(kāi)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)話題的討論。如通過(guò)了解新聞對(duì)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的報(bào)道實(shí)況，你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有什么認(rèn)識(shí)？你怎樣看待“薩拉熱窩事件”？ 針對(duì)那些地區(qū)性的沖突和矛盾，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣解決?學(xué)生發(fā)言很踴躍。取得了較好的教學(xué)效果。
我覺(jué)得從學(xué)生每天都能了解到的新聞報(bào)道中讓學(xué)生感受到他們學(xué)習(xí)的就是身邊的歷史知識(shí)，體現(xiàn)了歷史學(xué)科與人類現(xiàn)實(shí)社會(huì)的密切聯(lián)系，因?yàn)樗鼇?lái)自于現(xiàn)實(shí)生活，是學(xué)生能切身感受到的。能引起學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考。不是僅把課本知識(shí)作為理性的、科學(xué)的知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是從科學(xué)世界回歸到直觀、形象的生活世界。能使學(xué)生從被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)探求。當(dāng)然就會(huì)有不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果。我以后要盡力把這種方法堅(jiān)持下去。
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