有關(guān)班主任工作培訓(xùn)的心得體會(huì)
有關(guān)班主任工作培訓(xùn)的心得體會(huì)
xx年3月15日,因?qū)W校的安排,我們高一、高二共10位班主任到曲靖政協(xié)賓館參加為期2天的班主任工作培訓(xùn)。在這里,我非常感謝學(xué)校能給我這個(gè)難得的機(jī)會(huì),對(duì)于無任何班主任經(jīng)驗(yàn)的我來說,就好像在黑暗中看到了黎明的曙光,很興奮,很受益。
這次培訓(xùn),由任小艾,李志剛、高金英三位老師來做指導(dǎo)。每位老師都有各自亮點(diǎn),所交流的內(nèi)容也都很精彩。接下來,具體談?wù)勎业氖斋@:
首先,任小艾老師的講座主題是“教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)”和“做最好的老師”。
教師應(yīng)該做改變,從管理到服務(wù)的角色轉(zhuǎn)變,服務(wù)于人,服務(wù)于社會(huì),就如耕種一般,做到教育無痕。根據(jù)學(xué)生的心理狀況差異,很多內(nèi)容應(yīng)該以體驗(yàn)的方式來讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),而不是滿堂灌。任老師也就教師這一職業(yè)作了分析:殘酷,只能成功,不能失敗。魏書生的觀點(diǎn)是:能走進(jìn)學(xué)生心靈居所的老師就是好老師,以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。有一句話這么說:人生無處不為師,謹(jǐn)言慎行。因此,在教學(xué)中,應(yīng)該多說鼓勵(lì)的話,多說激勵(lì)人心的話,多給學(xué)生正能量。目前,很多教師都有三個(gè)夢(mèng)想:有教無類、因材施教、人人成才。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),教師就必須不斷地提升自己,學(xué)會(huì)讀書,讀自己需要的書。教育三要素:微笑、愛、育人,愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。道德的最高境界是寬容,讓教室多一些愛,教師不應(yīng)該成為讓學(xué)生害怕的地方。
目前,我們的教育面對(duì)三大難題:網(wǎng)絡(luò)、單親子女、早戀。任老師從心理學(xué)方面給我們做出了分析。青少年三大特點(diǎn):好奇心強(qiáng)、辨別是非能力弱、模仿能力強(qiáng),進(jìn)入青春期,《黃帝內(nèi)經(jīng)》中提出女子二七,男子二八,針對(duì)心理問題,班主任在處理早戀問題上可以采取的辦法:做問卷調(diào)查,摸清具體情況,對(duì)癥下藥,給學(xué)生上兩堂重要大課:人體生理解剖圖、人體心理輔導(dǎo)課;你教多大的孩子,請(qǐng)把心理年齡放在什么階段,多給學(xué)生預(yù)設(shè)結(jié)果,平常多被一些名人語錄,讓學(xué)生明白早戀的影響。總之,教育的成功,在于尊重學(xué)生。
做最好的老師,成功七步曲:
1、 學(xué)會(huì)調(diào)查(家訪、懇談、問卷),教育視野決定教育高度。
2、 學(xué)會(huì)反思,“讀萬卷書,不如行萬里路;行萬里路,不如閱人無數(shù);閱人無數(shù),不如自我頓悟”。
3、 學(xué)會(huì)改變,如:不請(qǐng)家長(zhǎng),把周五定位家長(zhǎng)來訪開放日,不告狀,家長(zhǎng)會(huì)不批評(píng),建立家校聯(lián)系錄;
4、 學(xué)會(huì)創(chuàng)新;
5、 學(xué)會(huì)總結(jié)。怎樣形成一種習(xí)慣,用21天強(qiáng)化,再內(nèi)化,到自覺,90天完成習(xí)慣的培養(yǎng)。因此,教育就是靜靜等待花開的日子。
6、 學(xué)會(huì)讀書,魏書生說過,讀書三境界——眼讀是下智,心讀是中智,神讀是上智。
7、 學(xué)會(huì)提升自己。
其次,李志剛老師講座主題是“和諧互助——課堂教學(xué)模式與實(shí)施策略”,從六方面給我們最報(bào)告:影響、原因、過程、展示、具體措施、管理機(jī)制,并介紹了他的《課堂風(fēng)暴》這本書。這個(gè)過程中,李校長(zhǎng)用幽默風(fēng)趣的語言,生動(dòng)活潑的例子給我們展示了山東即墨二十八中學(xué)及其教學(xué),其中,對(duì)我影響較深的是合作探究這一過程,采用了師友互助關(guān)系的搭建,最終提高教學(xué)成績(jī)。另外,李校長(zhǎng)也教我們?nèi)绾螠?zhǔn)確匯報(bào)工作:要抓重點(diǎn),簡(jiǎn)要匯報(bào);要有一定文采;要有一定的政策水平;要有實(shí)踐材料。結(jié)束前,給我們展示了即墨二十八中學(xué)的感恩教育,這些,都是值得我們學(xué)習(xí)并加以改進(jìn)用在自己的教學(xué)和班主任管理工作中。
最后,高金英老師的講座主題是“靜下心來教書,潛下心來育人——做一個(gè)快樂的老師”。高老師以海波的《老師的價(jià)值》導(dǎo)入,闡述了教師快樂三原則:
1、 正確對(duì)待自己、別人、社會(huì);
2、 既要全心全意貢獻(xiàn)社會(huì),又要盡情享受健康人生;既要懷殷殷般生活,又要在事業(yè)上力爭(zhēng)上游;既要精益求精于專業(yè)知識(shí),又要有多姿多彩胡休閑愛好;
3、 順境助人為樂,逆境知足常樂。
可見,做一個(gè)有陽光味道的老師需要多方面努力。用生命去影響生命,用尊重贏得尊重。這就要求教師塑造陽光心態(tài):
1、 不能改變環(huán)境你就適應(yīng)環(huán)境;
2、 不能改變別人你就改變自己;
3、 不能改變事情你就改變對(duì)事情的態(tài)度;
4、 不能老往上比,要往下比。
這樣,時(shí)刻保持一顆平常心,無時(shí)不快樂;時(shí)常懷有一顆滿足心,無處不幸福。記得比爾蓋茨的十一條忠告,轉(zhuǎn)型年代,效率與公平的博弈,工作與生活的沖突,充盈在社會(huì)的每一個(gè)角落。無論農(nóng)民工還是白領(lǐng)精英,無論公務(wù)員還是大學(xué)生幾乎所有的人,都會(huì)遭遇理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞,都要承受各種壓力和考驗(yàn)。工作與事業(yè),婚姻與家庭,子女教育與贍養(yǎng)老人,住房保障和生活質(zhì)量等等
一個(gè)又一個(gè)現(xiàn)實(shí)而深刻的命題,需要作為個(gè)體的人去破解和突擊。
快樂的教師應(yīng)是認(rèn)可和接受教師職業(yè)的教師;是必然以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生的熱愛為前提的;是不斷學(xué)習(xí)和積累的教師;是能正確應(yīng)對(duì)壓力的教師;是善于自我激勵(lì)的教師;是善于自我控制的教師;是尊重學(xué)生的教師;能以快樂感染學(xué)生;能夠快樂的教學(xué),能讓學(xué)生在愉快中獲得知識(shí);能夠拉近師生間的距離,能把教育的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。xx說過:不動(dòng)搖,不懈怠,不折騰,在這樣的要求下,就需要教師保持耐心、負(fù)責(zé)、快樂、幽默、激情。
加強(qiáng)師德建設(shè),主要從能力、人格、價(jià)值觀方面入手。而愛是師德的核心,包含七要素:理解、珍重、寬容、平等、關(guān)懷、給予和責(zé)任。能力主要指學(xué)習(xí)效果,有效課堂有五要素:明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性、貫徹賞識(shí)教育的原則、關(guān)注學(xué)生的非智力因素、當(dāng)堂訓(xùn)練和分層訓(xùn)練。提高知識(shí)能力,含本體化知識(shí)、文化知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)、條件性知識(shí)。班主任要做好信任、協(xié)調(diào)的工作,有五項(xiàng)原則:平等、相容、互利、信用、寬容,以“用其長(zhǎng)必先容其短”的心態(tài)。
現(xiàn)代型班主任就是與現(xiàn)代教育發(fā)展相適應(yīng)的、具有新型的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、淵博的文化知識(shí)、科學(xué)的管理方法、較強(qiáng)的組織能力和創(chuàng)新能力以及身心健康的復(fù)合型的班級(jí)學(xué)生的組織者、管理者和教育者。全國(guó)勞動(dòng)模范李素麗說過:“認(rèn)真做事只能把事做對(duì),用心做事才能把事做好。”
總而言之,這次的學(xué)習(xí)之旅,讓我感受頗深,在教學(xué)和班主任工作方面,我都學(xué)習(xí)和借鑒到了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)和方法,覺得豁然開朗,同時(shí)也還有很多需要不斷反思、內(nèi)化的東西。有一句話說得好:這是一個(gè)浮躁的社會(huì),把簡(jiǎn)單的事做好了,那就不簡(jiǎn)單了;把平凡的事做好了那就不平凡了。讓自己時(shí)刻保持好積極健康的心態(tài),全身心的投入到工作和生活當(dāng)中,讓自己成長(zhǎng),也成功自己。
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