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復(fù)習(xí)多邊形面積教學(xué)反思

時間:2024-09-30 03:42:32

復(fù)習(xí)多邊形面積教學(xué)反思

復(fù)習(xí)多邊形面積教學(xué)反思

復(fù)習(xí)多邊形面積教學(xué)反思

  本節(jié)課教學(xué)中,我采用通過“回憶整理——構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)——綜合應(yīng)用——拓展提高”四個環(huán)節(jié)的教學(xué),讓學(xué)生通過回憶、觀察、思考、實(shí)踐等,在自主探索和合作交流中理清舊知識、練習(xí)鞏固并拓展提升,從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

  一、創(chuàng)設(shè)生活情境,探究“轉(zhuǎn)化”思想。

  這一環(huán)節(jié),我充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),把生活實(shí)景與虛擬動畫相結(jié)合,通過長方形、平行四邊形、三角形、梯形的動態(tài)畫面,以新穎的設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意力,點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望。

  二、通過綜合練習(xí),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

  復(fù)習(xí)課的練習(xí)題在于精而不在于多,在于題目的思維含量,而不在于盲目地為練習(xí)而練習(xí)。根據(jù)小學(xué)生“形象思維活躍,好勝心強(qiáng)”這一特點(diǎn),我在每一階段的練習(xí)都創(chuàng)設(shè)一個問題情境,而且把這三個情境以“游玩數(shù)學(xué)樂園”為主線貫穿起來,其目的是:利用生動的故事情節(jié),讓枯燥的練習(xí)變得生動有趣,消減學(xué)生的疲憊心理,從而改善了復(fù)習(xí)課堂的結(jié)構(gòu);有效構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

  三、利用分享練習(xí),促進(jìn)思維拓展。

  利用知識之間的緊密聯(lián)系,在學(xué)生對平面幾何圖形面積公式的網(wǎng)絡(luò)形成之后,及時抓住時機(jī),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察、想象、研討,進(jìn)一步理解各個圖形之間、面積公式之間的內(nèi)在聯(lián)系,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

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