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童話教學工作計劃

時間:2024-09-28 13:48:45

童話教學工作計劃

童話教學工作計劃

童話教學工作計劃

  想象力是人類創新的源泉,本著保護學生的好奇心,鼓勵、激發學生想象的宗旨,將在三、四、五年級展開以童話寫作教學為主的計劃。

  三年級學生課程

  1學習完整地編寫一個童話故事,字數300左右,童話要符合現實生活,符合事物或動物的特征,語句通順,會取標題,會分段,結構完整,因人而異地要求有趣味性,不要求有寓意。

  2看到一幅圖片、日常所見所聞、或眼前的景象,能想象編寫小童話故事。

  3不限定童話的形式,人物角色不超過兩個,天馬行空,張揚個性,激發想象、提高學生口頭和書面表達能力。

  4從編寫童話的過程中,享受創作的快樂,并逐漸順勢引導學生喜愛上作文,促發學生喜愛閱讀并模仿寫作。

  教學重點:最大程度保護學生的天性和學生的好奇心,激發學生創造性的想象能力并愛上閱讀和寫作。

  教學難點:不偏離主題,語句流暢,結構完整。

  四年級學生課程

  1.學習完整地編寫一個童話故事,字數400左右,童話要符合現實生活,符合事物或動物的特征,語句通順,會取標題,會分段、立意好,結構完整,要求有趣味性,不要求有寓意。

  2.能根據童話故事的內容給故事人物起名字。重視習作以后的交流和展示。引導學生修改自己的習作。

  3. 看到一個物件、日常所見所聞、或眼前的景物和景象,能通過想象編寫小童話故事。讓學生不拘形式地自由創作,增強自信心和創新意識。

  4. 從編寫童話的過程中,享受創作的快樂,消除部分學生對作文的恐懼排斥心理。促發學生喜愛閱讀并從優秀作品中吸取精華。

  教學重點:訓練學生口頭和書面表達能力。努力保護學生的天性和學生的好奇心,激發學生創造性的想象力。

  教學難點:立意、課外閱讀、觀察身邊的事件后沒有記錄和分享的習慣。

  五年級學生課程

  1.學習完整地編寫一個童話故事,字數500左右,注意符合事物或動物的特征,立意好,結構完整,要求有新意、有想象、有童話的語言和意境、不刻意要求有寓意。

  2.能根據童話故事的內容給故事人物起名字,塑造人物形象。重視習作以后的交流和展示。引導學生修改、評價自己或別人的習作。

  3. 日常所見所聞、或眼前的景象,能想象編寫富有新意的童話故事,能寫命題童話。讓學生不拘形式地自由發揮創作,增強自信心和創新意識。

  4. 從編寫童話的過程中發泄情感、享受創作的快樂,并愛上寫作。促發學生喜愛閱讀并從優秀作品中吸取精華。

  教學重點:提高寫作能力,捕捉靈感。激發學生創造性的想象力。

  教學難點:立意、構思、想象力。對于少數形成填鴨式作文習慣的學生,難以從模式的樊籠里飛躍出來。

  課余準備:

  留意身邊的大小事,閱讀經典名著、經典童話,了解童話的特點。

  教學過程 :

  1、 調動情緒、激發興趣。

  童話是通過大膽豐富的想象、夸張、而又合理的幻想來編寫的新奇有趣的故事,深受學生的喜愛。許多童話人物形象深深地刻在同學們的心里。比如“匹諾曹”、“長襪子皮皮”、特別是女孩子喜歡的“美人魚”、“白雪公主”、“灰姑娘”等等。為了讓平時學習繁重的同學們得到放松,在童話課堂中一定要讓學生甩掉包袱,放松心態,張開想象的翅膀在自己的夢想的世界里盡情遨游,在神奇美妙的童話王國里快樂飛翔。與其他課堂不同之處的是,我的課堂里老師與學生一起互動,一起編寫同一個主題的童話故事,老師認真點評每一篇學生的習作。同時,也讓學生當老師,請學生點評老師的習作。

  2、分享閱讀心得、概括讀過的童話故事。

  同學們讀過的和現在正在讀的童話故事,進行敘述并和同學們分享,培養學生的鑒賞能力和語言概括能力。

  3、快速寫完,然后自己先看看是否有無錯別字和病句,童話故事是否完整,和自己擬的題目是否相符。放出想象的翅膀后,結尾有沒有收回。

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