小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課
�。�、齊讀課題。
�。�、讀思考題：
�、� 指讀課后第一題。
�、� 提出了那些要求：應(yīng)該怎樣讀？
二、看圖激發(fā)學(xué)生的情感
三、教師范讀課文寫(xiě)了一件什么事
四、學(xué)生自讀課文，提出自讀要求
�。薄⒆x得正確、流利：
�、� 精神集中，要眼到、口到、心到。
�、� 那一句有困難，就反復(fù)讀幾遍。
�。�、學(xué)生自讀課文。
�。�、檢查自讀情況。
五、學(xué)習(xí)課文
１、文中你有那些最喜歡的段落或句子？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
�。�、“流連”是什么意思？從中你讀懂了什么？
３、指導(dǎo)感情朗讀，適時(shí)作出評(píng)價(jià)。
�。础W(xué)習(xí)課文第二段：
⑴ 選詞、析詞。
⑵ 為什么用這些詞語(yǔ)。
�、� 學(xué)生齊讀課文內(nèi)容。
�、� 安靜喜愛(ài)這兒的一草一木，愛(ài)著春天的美景，同學(xué)再讀課文三、四自然段出示：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真實(shí)一個(gè)奇跡！睜者眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。
�、� “竟然”是什么意思？
�、� “神奇的靈性”指什么？
⑺ “全新的經(jīng)歷 ”又是什么意思？
對(duì)于一個(gè)盲人來(lái)說(shuō)，這是多么神奇的事情，我被深深地感動(dòng)著，還有什么比這更令人感動(dòng)的呢？
�。�、出示“許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰著頭張望�！�
安靜是個(gè)盲人，她在望著什么？這對(duì)她的“人生”產(chǎn)生怎樣的影響？
�。�、選擇一個(gè)喜愛(ài)的段落試著背下來(lái)。
六、小結(jié)
課文告訴作者一個(gè)什么道理？
出示“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”。聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合這句話，談一談學(xué)了這篇課文的感受？
七、課外延伸
收集一些有關(guān)名人名言，試著讀一讀。
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