小學四年級語文語文第一學期錯題庫原因及措施錯例呈現(xiàn)13、14
錯例呈現(xiàn)：
期中試卷第六題按要求寫句子：
- 這位年輕人的腦海里形成了一個嶄新的奇想。（縮句）
年輕人形成了奇想。
錯誤原因分析：
- 平時反問句改成陳述句較多，而改反問句訓練較少。
- 縮句中對主謂賓的概念較模糊。
3、學生語感較差。
糾錯策略及改進措施：
- 縮句方法及相關(guān)說明：
去“枝”留“干”法——凡用來進行修飾或限制的詞都盡量去除，包括：形容詞、數(shù)量詞、表示程度的詞、表示時間的詞、表示地點的詞、介詞結(jié)構(gòu)等。
借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的詞語，去除“得”后面的詞語。
“自我提問”法——“誰”、“做什么”、“對誰做”。
“主謂賓”判斷法——根據(jù)句子的主謂賓語進行劃分，從而理解句子的中心意義并精煉出縮句。
2、 縮句練習時要注意什么？新課標 第 一網(wǎng)
a)保持句子完整，注意主語。 b)留住句子中的“著，了”。 c)不改變句子原意。
3、練習：
⑴隱蔽在蘆葦叢里的我們看見許多貨物。
⑵爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。
⑶這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。
⑷五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。
⑸在農(nóng)民們的辛勤勞動下，今年小麥的長勢十分喜人。
錯例呈現(xiàn)：
期中試卷第六題按要求寫句子：
- 那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂。（改成反問句）
那“鳥的天堂”不是鳥的天堂嗎？
糾錯策略及改進措施：
陳述句改為反問句的方法：
1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。
2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。
3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。
4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。
如：雷鋒叔叔是我們學習的榜樣。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學習的榜樣嗎？
又如：我們不能浪費時間。在改反問句時，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號改為問號。改成的反問句是：我們怎么能浪費時間呢？
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