自信是成功的基石教學(xué)設(shè)計
自信是成功的基石教學(xué)設(shè)計
預(yù)熱練習(xí)
1.戰(zhàn)國時，秦國圍困趙國都城邯鄲，趙孝成王派平原君到楚國求救，其門客毛遂自薦同往。平原君與楚王商談合縱不能決定，毛遂按劍上前，陳述利害，終使楚王同意。毛遂自薦是()
A.自尊，惟我獨尊B(yǎng).自信，別人都不如我
C.自信，我能行D.自傲，自高自大
2.下列屬于自負(fù)的是()
A.曹操說“今天下英雄，唯使君與操耳!”
B.馬謖說：“某自幼熟讀兵書，頗知兵法。豈一街亭不能守耶?”
C.李白說：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。”
D.陳勝說：“燕雀安知鴻鵠之志哉!”
3.小華很胖，學(xué)習(xí)成績又較差，總怕同學(xué)笑話自己，看不起自己。因而他從不主動與人交往，同學(xué)們不了解他的心理，只覺得他不好接近，也漸漸疏遠(yuǎn)了他。因此，他變得情緒消沉，性格孤僻。小華產(chǎn)生的心理是()
A.自卑B.自信C.自傲D.虛榮
情境導(dǎo)入
去悉尼之前，有記者問楊霞：“第一次參加奧運會，你怕不怕?”楊霞搖搖頭，輕輕笑“不怕，我對自己有信心。”果然，在9月18日的比賽中，楊霞一舉拿下了女舉53公斤級金牌，并打破了抓、挺、總成績?nèi)検澜缂o(jì)錄。
思考：你認(rèn)為楊霞能夠取得成功的因素是什么?這說明了什么?
某校七年級同學(xué)在思品老師的倡議下，準(zhǔn)備在全班同學(xué)中開展一次有關(guān)“天生我材必有用”的主題實踐活動。上面是本班同學(xué)搜集整理的資料，請你積極配合老師做好以下工作：
宣傳策劃
(1)請為本次活動設(shè)計兩條宣傳標(biāo)語。
交流共享
(2)請給材料一至少設(shè)計一個問題及答案，與同學(xué)交流，以引起大家對主題實踐活動的深度思考。
真情建議
(4)通過調(diào)查，我們會發(fā)現(xiàn)，有的人不能正確認(rèn)識和評價自己，有的人存在自卑，缺乏自信。請你分別為他們提供切實可行的改進(jìn)建議。
為什么說自信是成功的基石?
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.進(jìn)一步了解自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自負(fù)和自卑必然導(dǎo)致失敗。
2.讓學(xué)生認(rèn)識自信為什么有助于成功，了解自信的三種心理品質(zhì)。
教學(xué)重點
了解自信的三種心理品質(zhì)。
教學(xué)難點
認(rèn)識自信為什么有助于成功。
預(yù)習(xí)展示
(閱讀23——26頁全課內(nèi)容，對重要的知識點做出醒目的閱讀標(biāo)記。)
1、古今中外無數(shù)事實說明
。如果說失敗是成功之母，那么，就是成功的之基。
2、自負(fù)與是一對孿生子，二者都是以為中心。
3、自信者、有目標(biāo)，注重行動，體驗過程。
小組探究
課堂小結(jié)
材料一：拿破侖曾宣稱：“在我的字典中沒有不可能的字眼。”這是何等豪邁的自信，正是因為他的這種自信激起了無比的智慧和巨大的能力，才使他成為橫掃歐洲的一代名將。
材料二：一次，心理老師請李東同學(xué)描述自己。他支吾了一陣，然后找到了內(nèi)向、膽子小、貪玩、不聰明……等一系列的詞語。“那你能不能再描述一些自己的優(yōu)點呢?”心理老師問。李東想了好一會兒，小聲但又肯定地說：“不能。”當(dāng)心理老師把李東有禮貌、守紀(jì)律、勤奮、誠實這些性格優(yōu)點一一說出時，他害羞地低下了頭，那神情仿佛在說：“這是我嗎?”
限時檢測
1、見《練習(xí)新方案》P11單項選擇題。
2、材料分析
愛迪生一生經(jīng)歷了無數(shù)次失敗，但每次失敗后他都能不斷尋求和發(fā)明更多的東西。這位偉大的科學(xué)家從自己“屢戰(zhàn)屢敗”的經(jīng)歷中總結(jié)出一條寶貴的經(jīng)驗。他說：“失敗也是我需要的，和成功一樣對我有價值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。”
結(jié)合上述事例說明自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功?
3、典型題分析：葉篤正院士，國際全球氣候變化科學(xué)的開拓者和我國全球氣候變化研究的奠基人。他倡導(dǎo)的全球氣候變化研究，使人類開始真正關(guān)注地球未來的命運。他的研究成果是天氣預(yù)報和氣候預(yù)報的重要基礎(chǔ)，對提高氣象業(yè)務(wù)水平起到了重要作用。他常掛在嘴邊的一句話是“要讓外國人來同我們接軌”。這說明()
A.自信的人都會成功
B.成功會使人更自信
C.只有成功的人才擁有自信
D.自信的人只會成功，不會失敗
課后鞏固
《練習(xí)新方案》P12“課后鞏固訓(xùn)練”。
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