《放小鳥》課程教學反思
《放小鳥》課程教學反思
《放小鳥》一課的教學重難點是了解小鳥可愛的樣子，體會“我”的心情變化，理解“我”放小鳥的原因，并通過朗讀體會“我”的感情起伏變化。
在交流匯報時，學生喜歡哪一段，就進入哪一段的學習，如體會小鳥可愛時，采取“拼一拼，畫一畫”的方法，學生的創(chuàng)新意識在游戲中得到了培養(yǎng)，在體會鳥媽媽“焦急”的心情時，讓學生聽聽鳥的三種叫聲，想象鳥媽媽說的話，培養(yǎng)了孩子們的想象力。
為了讓學生了解小鳥的可愛，我在“看一看”環(huán)節(jié)中提供了各種鳥的圖片，在“做一做”環(huán)節(jié)中提供了拼拼涂涂的游戲，學生可以自由選擇感知，課文的重點、難點在靈活的學習方式中都得到了解決。
在“想一想”環(huán)節(jié)中，我設(shè)計的是一組課后反饋的資料，有各種鳥和其它動物的圖片，學生可以用課堂上的方法說說它們的樣子，學生都可以自由發(fā)揮，這一設(shè)計無疑給學生提供了更加廣闊的學習空間。
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