《英才煉成記》讀后感范文
最近，我讀了北京西藏中學(xué)張麗雪老師寫的《英才煉成記》。讀后，頗有感觸。
《英才煉成記》內(nèi)容為：世界著名教育大師蘇霍姆林斯基曾說，教育的任務(wù)在于為每一顆年輕的心都找到一把金鑰匙。張麗雪相信，她能為自己的學(xué)生找到這把金鑰匙。正是懷著這種信念，多年來，她一直默默地為每個學(xué)生尋找各式各樣的金鑰匙。張麗雪老師深信，每個學(xué)生都有成功的潛質(zhì)，在她的引導(dǎo)下，學(xué)生們各個考入理想的學(xué)府，走上英才之路。
《英才煉成記》是張麗雪老師教學(xué)生涯的紀(jì)實作品，書中以講故事的形式真實地為讀者呈現(xiàn)了班級學(xué)生成才的歷程。為完成《英才煉成記》的寫作，作者殫精竭慮，增刪數(shù)十次，它不僅是一部感人至深的`育人書籍，更是一部激人奮進的學(xué)生自主發(fā)展之作。
一個個真實的故事娓娓敘述著張老師教書育人的快樂和幸福。我喜歡這本書，因為它像一面鏡子，真誠的表述著對教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著。因為它充滿了精氣神，充滿了善意，充滿了真誠，充滿了生命的靈氣。
一、教師要繼續(xù)學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代教育提出了"終身學(xué)習(xí)"的觀念，教師要求學(xué)生具有"終身學(xué)習(xí)"的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能提高自身的修養(yǎng)，增長教育智慧，才能給自己的教育教學(xué)工作帶來極大的好處，繼續(xù)學(xué)習(xí)，將會終身受益。
二、永不放棄。
學(xué)過心理學(xué)的教師都知道，許多孩子的心理年齡與生理年齡不相符，所以同一班級同一年級的學(xué)生，盡管年齡相仿，但他們的行為表現(xiàn)卻有千差萬別。對待他們，多付出一些耐心、恒心和苦心，相信終有一天會收獲喜悅的。
三、優(yōu)秀學(xué)生是相似的，"差生"卻各有各的"差法"。
那些好學(xué)生，你不用對他們吆五喝六，他們總是乖乖地兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；而當(dāng)你面對那一個個千差萬別生龍活虎的差學(xué)生，他們一旦出了點小問題，我們總習(xí)慣先對他們進行批評、寫檢查、罰掃地…然后再對其講道理，進行所謂的原則性的指導(dǎo)。其實處罰和枯燥的說理不能觸及后進生的靈魂，反而拉大了老師與后進生之間的距離。我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望。""照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對學(xué)生的不染一絲塵埃的博大的愛。用這種愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色！
培根說："讀書使人充實；人的才智一旦遇到窒礙，讀書則可使人順暢。"《英才煉成記》這本書確實值得一讀，尤其是從事教育的工作者們。從這本書中，教師可以讀出，教育智慧；讀出管理理念；讀出與學(xué)生心靈的共鳴、靈魂的回音。我是一名普通的教師，此書給了我很多的啟迪，也讓我深思。以上只是我的幾點感想，其實書中的每個故事好像就發(fā)生在我的生活中。我想我現(xiàn)在最應(yīng)該做的是將書中所反映的教育智慧賦注于教育實踐中，努力成為一名成功而幸福的教師。
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