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高一化學個人工作總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢?下面是小編為大家整理的高一化學個人工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高一化學個人工作總結1
本學年度,我擔任一年級化學的教學和一(1)班的班主任,一年級組組長,化學實驗室管理員工作。現在就一年級化學教學和本人的工作一個小結如下:
一、有計劃的安排一年級第一學期的教學工作計劃:
新學期開課的第一天,我就制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃,能保證教學工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分4章,第一學期完成所有四章內容的`教學,中考到第二章。在以后的教學過程中,堅持每周一次的關于教學工作情況總結,發現情況,及時解決。
二、定時進行年級組活動,解決有關問題
年級組做到了:每個教學環節、每個案都能在討論中確定;年級組每兩周一次大的活動,內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,教學的最新動態、教學的改革與創新等。一般每次年級組活動都有專人主要負責發言,時間為一節課。經過精心的準備,每次年級組的活動都能解決一到幾個相關的問題,各人的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展
按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課辦公,制作成教學課件等,然后再用。每周足量的學生作業,要求全批全改,發現問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章一次的測驗題,并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學改革工作,使我的教研水平向更高處推進
本學期學校推行了多種的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期分別安排了示范課、公開課。都能積極響應學校教學改革的要求,充分利用網上資源,使用啟發式教學,充分體現以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。
五、積極開展第二課堂活動,提高學生的化學意識
在課堂教學的基礎上加以深化,使學生具備參加一定能力。每周五第7節為一(1)班上課一節化學課,內容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。
我們科組的教師,在化學的教學改革,尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、集體力量、教師鍛煉與培養、優秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革,勇于探索,不斷創新,在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下,以飽滿的工作熱情,端正的教學態度,行之有效的教學手段,共同提高化學科的教學質量。
高一化學個人工作總結2
我作為一名高一化學教師,已經任職五年了。這些年來,我始終熱愛黨的教育事業,確立了正確的政治方向,堅持四項基本原則,擁護黨的路線、方針、政策。除此之外,我還遵守法規法紀,關心集體,團結同事,作風正派,從嚴治教,具備較高的思想覺悟和良好的化學教師職業道德。
我先后任教過高一(2)班、高一(3)班、高一(4)班的化學。經過這幾年的教學工作,我對高中化學教材和教學大綱有了比較充分的理解。因此,我能夠準確地掌握化學教學大綱和教材,并正確傳授化學知識,突出重點。此外,我還落實了“雙基”教學,注重培養學生的化學創新精神和實踐能力。我的普通話流暢,表達準確,板書清晰,條理性良好。
除此之外,我還努力探索課堂教學的藝術性,不斷提升自身的教學能力。我知道要在教學中有所建樹,必先成為一名受學生歡迎的老師。因此,我在言行舉止上作為學生的表率,愛每一個學生,既是師長又是朋友。我用自己堅強而執著的追求,去潛移默化地引導學生對化學知識的探索。我要求自己在講臺上完美展現教師的風采,并且在每一節課上,生動活潑、引人入勝,讓每一節課都成為優質示范課。
我還注重教研與教學相結合,開展專題教學研究。在我任職期間,我積極參加學校的各項教研活動,緊密關注本學科的發展趨勢、最新教學科研成果和高考信息,掌握教育發展動態,主動承擔教研課題,并把新的科研成果引進到教學中。例如,我認真學習教育教學理論,創造適合我校校情的教改方法;探討多媒體電化教學手段在化學教學中的運用;加強對學生心理行為與學習效率關系的研究;探討提高課堂教學的藝術,增強學生對化學學習的興趣、方法和措施;抓好培優轉差工作的.開展與落實等等。
我加入了“主體式教學法”課題的研究并取得了一定成效。學生的學習積極性和成績都有了顯著提高。由于我是一名青年化學教師,只曾經擔任過一次高一教學,對于指導高考比賽缺乏經驗,因此我非常注重研究高考試題。我平時認真鉆研近年來的高考試題,積極收集高考信息,密切關注高考的最新動向,讓自己充分具備帶高三年級的實力。我在20xx年參加南海市青年教師解題大賽中獲得了二等獎,并在學校多次的高考試題和模擬試題測試中獲得高分。最近一年,我專注于高三綜合科復習的研究,并取得了很多成果。
基于自己的研究成果,在今年的會考中,我將高考綜合科的內容綜合到會考復習中。在每一章節中,我們安排了“基礎知識過關”和“身邊化學、學科綜合”兩個板塊,以確保基礎扎實的同時為學生提供與本章節相關的綜合科知識,擴展學生知識面,從而更好地為明年的綜合科高考作準備。這種教學方式效果非常明顯,備受學生歡迎,讓學生充滿了對明年綜合科高考的信心。
高一化學個人工作總結3
在領導和同事們的關懷幫助下,我即將順利地完成了本年度的工作任務,同時在教學思想業務水平上有了很大的提高。現將我20xx年各項具體工作總結如下:
一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃:新學期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完整完善的工作計劃,能保證教學工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章,第一學期完成前四章內容的教學,中段考到第二章。在以后的教學過程中,堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動,發現情況,及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動,解決有關問題高一化學備課組,做到了:每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言,時間為二節課。經過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題,各備課組成員的.教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節,上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90以上。每周至少兩次的學生作業,要求全批全改,發現問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學改革工作,使學校的教研水平向更高處推進本學期學校推行了多種的教學模,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期分別安排了詹老師的名師示范公開課、中段考復習公開課,楊老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求,充分利用網上資源,使用啟發式教學,充分體現以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。高一化學備課組,充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學的教學任務如期完成,并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組,會再接再厲,創造更輝煌的成績。
五、以老帶新,互相促進,互相提高。楊老師是剛畢業的老師,是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課,多虛心請教老教師。楊老師在一學期中聽課共計有53節以上,既有高一的,也有高二和高三的老師的課。楊老師在教學中不斷成長,迅速成為一名受學生歡迎的好老師。
六、積極開展第二課堂活動,提高學生的化學意識化學奧林匹克競賽組由詹老師負責,任務主要是提高學生的化學意識,在課堂教學的基礎上加以深化,使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節為上為上課時間,內容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。楊和陳銀珠老師負責高一化學的興趣組活動,每周三第8節為活動時間,主要進行了:變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,內容豐富,很受學生歡迎。
高一化學個人工作總結4
化學教師個人教學工作總結本學年度,我擔任高一化學(3至7班共5個教學班)的化學教學,兼106班付班主任,兼高一化學備課組組長,化學科組長。現在就高一化學備課組和科組建設中,本人的工作作一個小結。
高一化學備課組是一個充滿活力的集體高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組,是一個團結奮進的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學改革工作,取得了明顯的成績,受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下:一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃:新學期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完整完善的工作計劃,能保證教學工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章,第一學期完成前四章內容的教學,中段考到第二章。在以后的教學過程中,堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動,發現情況,及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動,解決有關問題高一化學備課組,做到了:每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言,時間為二節課。經過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題,各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節,上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90以上。每周至少兩次的學生作業,要求全批全改,發現問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學改革工作,使學校的教研水平向更高處推進本學期學校推行了多種的教學模本文來源:式,要使學生參與到教學的`過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公
開課、中段考復習公開課,楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求,充分利用網上資源,使用啟發式教學,充分體現以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。高一化學備課組,充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學的教學任務如期完成,并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組,會再接再厲,創造更輝煌的成績。五、以老帶新,互相促進,互相提高。楊健敏老師是剛畢業的老師,是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課,多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節以上,既有高一的,也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長,迅速成為一名受學生歡迎的好老師。六、積極開展第二課堂活動,提高學生的化學意識化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責,任務主要是提高學生的化學意識,在課堂教學的基礎上加以深化,使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。
每周五第8節為上為上課時間,內容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學的興趣組活動,每周三第8節為活動時間,主要進行了:變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,內容豐富,很受學生歡迎。化學科組是一個團結向上的集體我們科組的教師,在化學的教學改革,尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養、優秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革,勇于探索,不斷創新,在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下,在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規工作》精神的基礎上,以飽滿的工作熱情,端正的教學態度,行之有效的教學手段,共同提高化學科的教學質量。
在南海一中首屆《科技周》活動中,化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作,創作了很多有很高水準的節目,表演的效果獲得大家的一致好評。同時,很好地配合學校,完成了《省實驗室工作會議現場交流會》的開展。關鏡青老師的論文,在《中學化學》中發表;葉月麗等四位老師的論文,參加了南海區優秀論文的評選。盧成老師參加學校組織的《青年教師說課比賽》,獲一等獎。在高考復習指導中狠抓基礎知識和基本技能的訓練,向中低檔題目要升學率,由胡燕華老師負責編定的《單元基礎知識訓練題》,對中低層次的學生的基礎知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。
高一化學個人工作總結5
一個學期來,我在教學方面注意了以下幾個問題,現總結如下:
一、重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,在教學中,我既注意了概念的科學性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂,通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
二、加強有機化學的'學習
加強有機化學的學習,有機化學是化學學習中的重要組成部分。在教學中,我讓學生結合實物和化學反應,用實驗、演示、投影等方式來學習其性質,學生很快就適應了有機物的學習方法并掌握了他的學習特點。
三、重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯系實際,加強直觀教學、實驗教學,讓學生多接觸實物,多做這些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯系,讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系,并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。
四、加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養觀察和實驗能力,還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量上好每一節化學實驗課。本人教學中,課前準備十分周密,演示實驗現象十分明顯,效果良好,使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態度、規范操作,給學生示范,并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據本校的實驗設備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調換一些實驗,或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生,具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結論。
高一化學個人工作總結6
化學的中心任務是使學生掌握知識,發展智能,形成科學的世界觀,培養創新精神和創新意識。怎樣才能在教與學的統一中完成這個中心任務呢 通過對學生的研究,發現學生差別很大,主要表現在原有知識的基礎上,學習方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學對策:
一、 分層教學
教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。若要求過高,過難,學生接受不了,會產生厭學情緒,成績更差;若要求過低,學生會感覺太簡單,無味,不投入精力學習,成績平平,甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度,廣度要求不同,進行彈性調節,使每個同學都能得到很好的發展。
二、授之于漁
對原有知識基礎較好,學習方法得當,學習信心強的學生,重點是指導學生把知識向縱,橫兩個方向發展,開拓學生思維,讓學生學有余味;對原有知識基礎一般,學習方法欠佳,學習信心時弱時強的學生,重點是指導學生養成良好的閱讀習慣,堅持由學生自己閱讀,有利于學生積極思維,形成良好的學習習慣和方法。
三、抓課堂,重課下
不管是難度和廣度的調節,還是學習方法的指導,主要通過課堂教學來完成,教師的教法直接影響學生的學法,課堂教學是完成教學中心任務的主戰場,是減輕學生負擔,提高學生學習效率的.主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發性和因材施教的原則,根據化學學科的待點,多做實驗,聯系生活,從各方面激發學生的學習興趣,有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節奏,容量大小,充分發揮教師語言的特點,形成以教師為主導,以學生為主體的教學模式,課后對不同的學生采取培優補差的方式。
四、積極抓好日常的教學工作程序,使教學工作有效開展
按照學校的要求,我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學課件后共享,全備課組共用。每周至少兩次的學生作業,全批全改,發現問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋。
三人行必有我師,以后多多學習,多多反思
高一化學個人工作總結7
本學年度,我擔任高一化學(6至9班共4個教學班)的化學教學,兼6班班主任,其中四個班均為普通班,周課時為12課時。現就一學期以來的主要工作做以下的總結:
由于我所任教的是普通班,學生的基礎比較差,學習積極性各不相同,為了因材施教、因人施教,教學時要求運用不同的教學方法、不同的進度。所以平時認真備課,以便在實際教學中靈活應變。備課過程中把握課程目標,使知識與技能與學生生產生活實際及應用相結合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合;使化學在人類進步中的作用與學生的學習興趣和志向相結合;逐步轉變以知識教學為主的備課模式,實現教學觀念上的轉變。不管是難度和廣度的調節,還是學習方法的指導,主要通過課堂教學來完成,老師的教法直接影響學生的學法,課堂教學是完成教學中心任務的主戰場,是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課的過程中堅持啟發性和因材施教的原則,再根據化學學科的特點和兩個班中學生的基儲反應能力等,對教學順序、容量的大孝內容的深度和廣度等方面做相應的調整。
同時,在教學中注重雙基教學和實驗教學,對于課本要求的.演示實驗在實驗室要求允許的前提下,都進行實驗,同時對于大部分實驗,都讓學生動手來做,提高學生的動手實驗的能力,提高他們觀察實驗
現象和準確描述實驗現象的能力,同時提高他們學習化學的興趣。另外,在教學中,多結合學生周圍的生活生產中與化學有關的相關事例,提高學生的感性認識,同時提高學生學習化學的使命感。
我重視每一次的課后輔導、作業批改、單元測試等工作,它們是課堂教學的延續,是完成教學任務的重要環節。我在課堂上,實行講練結合的原則,同時對于不同層次的學生提高不同的題目,在作業批改時經常加注提示、評語或面批等方法,對于學生的學習能力和非智力因素的發展都有積極的意義。作業其實是最好的,即時的檢測,可以遲早發現各層問題,對癥下藥,解決問題。每一個單元結束后,還堅持講解學生的練習手冊,及時解決不懂的問題,同時還堅持每單元一測試,準確把握學生的掌握情況。
另外,我還在高一(6)班建立了化學學習小組,每個星期進行一定的活動,比如探討某些生活、生產中的化學問題,一起做一些相關章節較難的題目、做一些簡單的、與課本上相關的探究實驗等等,他們的學習興趣慢慢高漲,學生成績也在逐步上升,學習化學氛圍較濃厚,課堂氣氛活躍,教學效果明顯。
以上是我在本學期中的幾點做法,以后我還要在工作中從教與學兩方面不斷進行總結和修正,逐漸提高自己的教育教學能力,提高教學質量。
高一化學個人工作總結8
本學期,我承擔了高一13至18班化學教學工作,現總結我的工作成果。
化學教學是探究化學教學規律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統及化學教學過程中教與學之間的聯系、相互作用及其統一。其核心任務在于讓學生掌握知識、發展智慧、形成科學世界觀、培養創新精神及意識。為了完成這個任務,我針對學生在原有知識基礎上、學習方法和信心三個方面的不同表現,采取了以下分層教學對策:
一、靈活調節難度
應堅持因材施教原則,確保教學適合學生胃口,不同層次的學生需有不同的要求。若學習難度過高,學生會產生厭學情緒,表現更為糟糕;若學習難度過低,學生會感到單調無味,缺乏學習動力,成績不佳。因此,我靈活調節每位學生在知識的深度和廣度上的掌握情況,確保每個學生都能有極好的發展。
二、加強學習方法指導
對于原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生,課程將側重于引導他們在知識的'縱向和橫向發展上多做思考,更好地開闊思維,培養學生的興趣。對于原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心易受到影響的學生,將重點指導他們養成良好的閱讀習慣,并需要督促學生自主學習,使學生形成良好的學習習慣和方法。
三、統籌課前和課后教學環節
調節難度和廣度、加強學習方法指導,主要在課堂教學過程中實現。教師的教法直接關系到學生的學習方法。教學主戰場就是課堂。課堂教學能夠減輕學生負擔,提高學生學習效率,所以提高課堂效率顯得尤為關鍵。在備課時,應堅持啟發性和因材施教的原則,多做實驗,聯系實際,從各個方面激發學生的學習興趣。在課堂上注意呈現每個學生可以接受的教學內容,處理好時間的掌控,充分發揮教師口吻的特點,形成以教師為主導和學生為主體的教學模式。在課后,針對不同的學生,采取不同方式進行培優補差。
四、積極抓好日常教學工作流程,保證有效開展
根據學校的要求,我積極刻苦地進行課前備課工作,收集相關資料,并與同事一起備課,制作了教學課件,全備課組共享。每周至少兩次學生作業,我全程參與批改、改正錯誤,并及時在課堂上進行講解和反饋。每一章節至少一次實驗,我的要求是全體學生認真觀察并記錄實驗現象,并且課后認真撰寫實驗報告。此外,每章還有至少一份課外練習題,我要求學生充分掌握知識點,對問題進行深入探究,追求更高的學術深度。
以上是我在化學教學中的做法,我將繼續總結經驗,在老師的指導下不斷取得進步。
高一化學個人工作總結9
本學期我擔任高一(1)和(2)兩個班的化學教學任務,從上學期期末考試的成績來看,1班和2班比其他一些平行班差些,反思上個學期的工作,覺得部分學生的學習態度不夠端正,大部分學生是由于沒有掌握適合的學習方法,導致學習效率不高。本學期著重注意激發學生的學習化學的興趣和學習積極性,注重夯實學生基礎,提高了學生的學習成績,收到了很好的教學效果。現將本學期的教學法工作總結如下。
一、注重提高學生學習化學的興趣,調動學生的學習積極性
俗話說,“興趣是最好的老師”。學生之所以對化學這一科的學習成績不佳,其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃,學習積極性不高。“親其師而信其道”。我在教學過程中,注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段,以吸引學生。在教學上做個有心人,多思考多動腦筋,多留心多多做好準備課前的工作,精心備課,不僅要備知識備教材,更要備學生的學情,以飽滿的熱情走上講臺,以激情的演講吸引學生,以精彩的表演感動學生,讓學生入迷。這樣學生的積極性就被調動起來了,學習成績也就提高了。
二、注重“雙基”教學,夯實學生的學習基礎,同時培養學生的化學素質。
“大處著想,小處著手”,讓學生從基礎著手,一步一個腳印,一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。同時,在教學過程中還注意培養學生的化學素質。化學知識靠日積月累,化學素質的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。
三、精心準備好每一堂課,提高教育教學水平
以認真負責的態度,強烈的責任心、使命感和敬業精神,精心準備好每一堂課,在課前認真鉆研教材和教法,根據本校學生的實際情況,精心選題,上課時注意突出重點、突破難點,使知識條理化、系統化、網絡化,使學生能通過化學課的學習,不僅能系統全面地掌握知識點,更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題,提高技能、技巧,提高分析、歸納及綜合運用能力。
四、幫助學生改善學習態度,改進學習方法,提高學習效率,提高學習成績。
化學課的學習具有與其它學科的不同之處,在于它雖然是理科課程,在某種程度上卻具有文科課程的一些特點,比如,許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學,一定要以科學的態度來認真做好化學實驗,以培養學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中,注意向學生傳授學習方法,幫助學生改善學習態度,改進學習方法,提高學習效率,以提高學習成績,收到了很好的教學效果。
五、虛心請教其他老師,提高自身的教學水平
因為是第一次教高一化學,經驗不足,在教學中難免會遇到不少問題,比如說在教學的設計、教學方法和方式,教學難度控制等方面。為了更好地進行教學,達到較好的`教學效果,在教學時,我積極向其他老師請教,學習他們的方法,同時,多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),學習別人的優點,克服自己的不足,也邀請其他老師來聽課,虛心聽取他們的意見,從而改進自己的教學工作,提高教學水平。
六、認真批改作業,及時進行針對性評價
作業是一種很好的信息反饋方式,從作業中能夠發現學生存在的一些問題。布置作業要做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我對市面上各種輔助資料進行篩選,選編習題,力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業時我認真分析并記錄了學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行針對性的評講,并及時對教學方法進行改進,做到有的放矢。
總之,在這一學期的教學中,我最大的體會是要想教好書,尤其是要上好新課標的課,得不斷的充電和不斷的學習,盡快完善自己的知識體系,提高優化處理教材的能力、進行資源優化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中,平時多閱讀一些不錯的化學雜志,如《中學化學教與學》、《化學教育》和《中學化學教學參考》等,學習其他化學同行的先進經驗及進行教學交流;同時認真進行教學總結,寫好教學后記,并及時整理有關資料,積極撰寫教學論文,不斷提高自己的教學水平。
在這一學期的教學工作中,也存在著一些不足,如:在教材處理和難度控制上有時不當;有時時間較緊,上課語速過快,學生消化不及等。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,改進不足之處,爭取更大的進步!
高一化學個人工作總結10
時間飛逝,一個學期的教學工作已經結束了。回顧這段時間,雖然收獲頗豐,但同時也存在許多不足。以下是我對本學期教學工作的簡要總結:
一、思想方面
在教學工作中,我一直熱愛并忠誠于黨的教育事業,保持認真的教學態度和扎實的教風,嚴格遵守學校的規章制度。此外,我還積極參加政治學習,虛心向前輩學習,以提高自己的政治水平。
二、教育教學方面
本學期,我擔任了兩個九年級化學教學班的教學工作。中學化學作為化學教育的啟蒙和基礎階段,不僅需要為學生升入高一專業奠定基礎,同時也需要為畢業生解決處理一些實際問題打下基礎。然而,我所面臨的問題卻是課程短時、任務繁重、學生學習基礎不足、學情不佳,以及畏難情緒和依賴心理的`存在。因此,為了更好地完成本學期的教學任務,我采取了以下的一些有效方法,取得了較好的效果。
1、激發并保持學生對化學學習的興趣。
初中化學需要記憶的知識比較多、比較繁雜,而時間有限。因此,我從第一節課開始就告訴學生化學的特點,并提醒他們注意一些巧記方法。在教學過程中,將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜,以幫助學生更快速地理解、記憶課程內容。
2、充分開發和發揮化學實驗的作用。
由于初中學生更多的學習積極性依賴于興趣,而形象記憶能力超過抽象記憶能力,所以在教學中,我通常采用圖片、模型等手段進行直觀教學。并且在課堂教學中,我認真組織實驗教學,通過演示實驗,引導學生了解現象與物質的本質及其變化規律。同時,我結合教材內容,組織學生進行相關的實驗探究,平時也鼓勵學生利用生活中各種材料進行小實驗。
3、精講精練,積極提高教學效率。
在教學過程中,我緊扣課標要求和考試說明,以教材內容為基礎,面向全體學生,創造情境,解決難點。同時,我也經常提醒學生學習方法,即“念”和“練”,這是鞏固知識的途徑。此外,我還精心設計了一些針對性較強的問題,引導學生分析研究這些問題,并讓他們動手練習或口頭表達來掌握知識舉一反三的目的。
4、盡力做好單元復習工作。
初中化學是一個包含數十種元素和化合物、大量化學方程式的知識領域。為提高化學成績,必須掌握這些知識的內在聯系,區分它們的異同,進行歸納對比,并幫助學生建立知識框架。在我的教學中,我努力使每個章節都能得到充分掌握,并且精心選擇適量的練習題和測試題。我盡可能及時地收作業、批改作業,并對每個學生提出個性化的建議。我關注學生的優點和不足之處,并對于學習有余力的學生增加課外作業的容量和難度,以幫助他們適應中考和更激烈的競賽。對于學習能力較差的學生,我耐心地輔導他們,并在課外時間開展額外輔導。
然而,我的教學也存在不足之處。由于時間有限,我在后期教學中經常會感到時間緊迫,需要趕進度。我與學生接觸的時間也有限,我們的交流時間和渠道很少。為了克服這些問題,我將更多地與學生溝通交流,設法站在他們的角度思考,并建立在師生共同努力前提下的信心和信任。這樣,在未來,我相信我能夠取得更好的成績。
高一化學個人工作總結11
化學教學是研究化學教學規律的一門學科。它的中心任務是使學生掌握知識,發展智能,形成科學的世界觀,培養創新精神和創新意識。針對學生的基礎和學習的接受能力各有不同,在教學過程中采取因材施教,教學上嚴格要求學生的同時,也嚴格要求自己。在整個學期的教學實施可以總結成以下幾點。
一。 進度統一,資料一致
全年級一共6個班,每節課都堅持一起備課相互交流意見,所以6個班的化學課進度都是同步的。而在選用的練習資料方面也是要求一致的,即使是印發的練習卷和每天布置的作業都是一致的。這樣做可以在相同條件下對不同學生的學習狀況有一種對比了解,更容易地實行"因材施教"。
二。重視和合理使用課本
化學課本是依據教學大綱系統地闡述教材內容的教學用書,抓住課本,也就抓住了基礎知識,所以對課本中的主要原理,定律以及重要的結論和規律著重去看、去記憶。同時還注意學習化學中研究問題的方法,掌握學習的'科學方法比掌握知識更重要。因為它能提高學習的思維能力。要求學生看書和程序一般分三步走。1。全面看 2。抓關鍵 3。理思路;也就是說"從整體到部分到整體",即整體感知,部分探索,整體理解。
三。新課的講授實行"放慢走多回頭"
學生接受新知識總有一個過程,并不是今天講完了他們明天就會學會,所以在新課程中實施"放慢走多回頭"的方法。"放慢走"就是在新知識的講授過程中不要操之過急,"多回頭"就是在一些重點、難點上要反復地講,反復練,要讓學生在腦海中形成一種條件反射,一碰到這樣的問題就會運用到那些知識去解決它。這們做可以大大加強教學中學生對各個章節之間的知識連慣性掌握。例如:學習物質的量這一章,學生學起來非常吃力。講完第一節后通過作業看出學生掌握得很差,所以立即停止新課的講授而轉向物質的量的概念、單位、數量方面反復地強化訓練并加強學生的輔導工作,通過小測發現學生基本掌握得差不多才繼續往下講。所以
第二節氣體摩爾體的講授中就感覺輕松多了。課堂上我盡量調全班學生的積極性,特別是差生,因為他們也有積極參與的愿望;通過調動學生的積極性可以激發了學生的興趣;開發了他們的智力;培養了他們想象力及口頭表達能力,使平時模糊的概念得以澄清。從教學效果看,可以使學生加深理解和記憶,因為一個同學在講,其它同學一定較認真聽講,體現了學生的主體任用,同時發揮了集體教育的作用。關鍵時刻老師及時地進行引導、評價,效果要比單純由老師講好得多。
四。作業練習經過精挑細選
作業,練習是課后加強知識鞏固的一種手段,但學生每天應負來自各科的作業所以真正分到每一科的自修時間并不多,如果要讓學生在有限的時間內高質量地完成當天的作業首先就要求老師在選取作業題的時要精煉,選用的作業要對當天講過的內容有一定的針對性和代表性,要防止題海戰術。所以布置作業的一般很少,并且常用選擇題,因為選擇題有概念性強,運算少,論證少。覆蓋知識面廣,省時間,而且要求學生有較高的分析和邏輯推理能力等特點。
五。 課后輔導到位,不讓任何一位學生掉隊
課后輔導、作業批改、單元測試等工作是課堂教學的延續,是完成教學任務的重要環節。課后的作業批改,都采用加注提示,評語或面批等方法,對于學生的學習能力和非智力因素的發展都有積極意義。作業其實就是最好的、即時的檢測,可以盡早發現各層問題,對癥下藥,解決問題。不能把問題拖,因為時間長了后學生很快就會把問題忘記。
高一化學個人工作總結12
本學年度,我擔任高一化學(3至7班共5個教學班)的化學教學,兼xxx班付班主任,兼高一化學備課組組長,化學科組長。現在就高一化學備課組和科組建設中,本人的工作作一個小結。
高一化學備課組是一個充滿活力的集體
高一化學備課組成員由xxx和xxx老師、xxx老師組成。高一化學備課組,是一個團結奮進的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學改革工作,取得了明顯的成績,受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下:
一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃
新學期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,開展主體式教學模式的`教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃,能保證教學工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章,第一學期完成前四章內容的教學,中段考到第二章。
在以后的教學過程中,堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動,發現情況,及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動,解決有關問題
高一化學備課組,做到了:每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言,時間為二節課。經過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題,各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展
按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節,上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業,要求全批全改,發現問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題。
四、積極開展第二課堂活動,提高學生的化學意識
化學奧林匹克競賽組由xxx老師負責,任務主要是提高學生的化學意識,在課堂教學的基礎上加以深化,使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節為上為上課時間,內容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。xxx和xxx老師負責高一化學的興趣組活動,每周三第8節為活動時間,主要進行了:變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,內容豐富,很受學生歡迎。
化學科組是一個團結向上的集體
我們科組的教師,在化學的教學改革,尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養、優秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革,勇于探索,不斷創新,在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下,在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規工作》精神的基礎上,以飽滿的工作熱情,端正的教學態度,行之有效的教學手段,共同提高化學科的教學質量。
在南海一中首屆《科技周》活動中,化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作,創作了很多有很高水準的節目,表演的效果獲得大家的一致好評。同時,很好地配合學校,完成了《省實驗室工作會議現場交流會》的開展。
xxx老師的論文,在《中學化學》中發表;xxx等四位老師的論文,參加了南海區優秀論文的評選。
xxx老師參加學校組織的《青年教師說課比賽》,獲一等獎。
在高考復習指導中狠抓基礎知識和基本技能的訓練,向中低檔題目要升學率,由胡燕華老師負責編定的《單元基礎知識訓練題》,對中低層次的學生的基礎知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。
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