師風師德整改報告優秀

時間：2024-06-19 16:00:32 報告我要投稿

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師風師德整改報告優秀

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師風師德整改報告優秀

師風師德整改報告優秀1

　　為全面加強師德師風建設，打造一支適應時代發展需求，讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。根據青教辦發〔20xx〕7號關于印發《開展“清風校園”師德師風專項整治活動實施方案》的精神，經學校研究，決定在學校全面開展師德師風行為專項整治活動，現制定如下實施方案。

　　一、指導思想

　　立德樹人是教育工作的根本任務，我校緊緊圍繞“做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”的目標要求，以做“四有”好老師為標準，以“提高教師思想政治素質，培育教師職業精神”為重點，以“思想教育、制度建設、集中整頓、嚴明紀律”為抓手，引導廣大教師全面貫徹黨的教育方針，模范遵守法律法規，規范教師職業行為，增強教書育人的責任感和使命感，努力建設一支政治堅定、思想過硬、依法執教、品德高尚、業務精良、充滿生機和活力的高素質教師隊伍，樹立學為人師，行為世范的人民教師形象。

　　二、目標任務

　　認真貫徹落實《中共中央國務院關于深化新時代教師隊伍建設改革的意見》精神和新時代中小學教師職業行為十項準則，堅持把師德師風作為第一評價標準，強化教師思想政治素質教育，切實增強教師的責任意識、法制意識、紀律意識、安全意識。健全完善規章制度，對違反師德師風行為的教師進行自查自糾，嚴肅查處違反師德師風行為的典型事件，突出解決教職工中存在的師德修養不高、工作紀律渙散、專業素質不精、師表形象不佳的問題，進一步提高教職工師德水平和業務能力，推動師德師風建設常態化、長效化。

　　三、整治范圍：學校全體教職員工。

　　四、整治內容

　　（一）教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（20xx年修訂）》中規定的十一種情形。

　　1、在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行。

　　2、損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。

　　3、通過課堂、論壇、講座、信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。

　　4、違反教學紀律，敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。

　　5、歧視、侮辱學生，虐待、傷害學生。

　　6、在教育教學活動中遇突發事件、面臨危險時，不顧學生安危，擅離職守，自行逃離。

　　7、與學生發生不正當關系，有任何形式的猥褻、騷擾行為。

　　8、在招生、考試、推優、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假。

　　9、索要、收受學生及家長財物或參加由學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，向學生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利。

　　0、組織、參與有償補課，或為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。

　　1、其他違反職業道德的行為。

　　（二）教育部《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》中規定的六種情況。

　　1、嚴禁以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物。

　　2、嚴禁參加由學生及家長安排的可能影響考試、考核評價的宴請。

　　3、嚴禁參加由學生及家長安排支付費用的旅游、健身休閑等娛樂活動。

　　4、嚴禁讓學生及家長支付或報銷應由教師個人或親屬承擔的費用。

　　5、嚴禁通過向學生推銷圖書、報刊、生活用品、社會保險等商業服務獲取回扣。

　　6、嚴禁利用職務之便謀取不正當利益的'其他行為。

　　（三）教育部《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》中規定的六種情況。

　　1、嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課。

　　2、嚴禁中小學校與校外培訓機構聯合進行有償補課。

　　3、嚴禁中小學校為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息。

　　4、嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課。

　　5、嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課。

　　6、嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。

　　（四）師德管理機制建立及執行情況

　　1、強化師德學習教育情況。堅持每月一次師德專題學習教育活動，定期開展以教師職業道德規范和行為準則為主要內容的培訓，將師德教育與學校常規學習培訓活動有機融合，讓學習教育入腦入心，增強學習教育的針對性和實效性。

　　2、開展師德承諾和滿意度測評情況。定期組織教師簽訂師德承諾書。采取教師師德自評、他評等多種測評方式，每年進行一次師德滿意度測評，測評結果作為教師師德考核的重要依據。

　　3、完善師德考核制度情況。結合學校實際，完善師德考核細則，把師德考核作為教師考核的核心內容，擺在首要位置。嚴格結果運用，把師德考核結果作為教師職稱評聘、職務晉升、評優選先、績效核的重要依據。

　　4、嚴格師德監督治理。暢通學校師德失范舉報反映渠道，通過公示欄和家長會公布舉報投訴電話、信箱，主動接受社會監督。履行學校師德監督主體責任，建立師德師風建設工作領導小組，嚴格落實日常監督管理措施，及時處理信訪舉報，嚴肅查處教師師德失范行為，對查實的違規行為按照程序及時上報區教育局。

　　5、健全師德檔案。學校要建立師德檔案，把教師參加師德培訓記錄、師德舉報查處記錄、獎懲記錄、師德承諾書、師德總結、師德測評和考核結果等情況及時歸入教師本人檔案，并作為師德考核的重要依據。

　　五、整治方法步驟

　　專項整治活動從20xx年4月1日開始，分三個階段進行。

　　第一階段：學習動員階段（4月1日—4月30日）。

　　（一）動員部署。成立學校“師德師風整治”專項行動領導小組，制定實施方案，召開全體教職工會議，對“師德師風整治”專項行動進行動員部署，及時傳達和貫徹落實區教育局關于“師德師風整治”專項行動的工作要求。

　　（二）廣泛宣傳。利用學校微信公眾號、校園網站、宣傳欄、標語等載體營造輿論，形成濃厚氛圍，使每一位教師提高對加強師德師風建設的緊迫性和必要性的認識，明確師德師風建設的具體要求，增強師德修養的自覺性。

　　（三）專題學習。按照“師德師風整治”專項行動工作安排，組織全體教師通過集中學習和自學相結合的方式，認真學習關于教育的重要論述、《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》、教育部《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》、《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》《新時代中小學教師職業行為十項準則》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（20xx年修訂）》等相關文件。學校要通過“六個一”活動，即舉辦一期師德師風專題學習，召開一次師德師風學習心得交流研討會，組織一次師德師風演講比賽，觀看一部師德教育片，撰寫一篇師德師風體會文章，開展一次教師家訪活動，對標查找在師德師風上存在的問題，提高師德修養，增強事業心和責任感。

　　第二階段：自查自糾階段（5月1日—5月31日）。

　　（一）查擺問題。緊緊圍繞“師德師風整治”專項活動主題，通過召開學生、家長、教師座談會等形式，查找學校教師在師德師風建設中存在的問題，及時整改；教職工要對照《新時代中小學教師職業行為十項準則》和“青白江區教師師德考核負面清單三十條”等內容，認真查擺個人師德問題，深刻反思個人從教以來的師德行為，形成個人剖析材料。

　　（二）民主評議（滿意度測評）。一是深入開展民主評議活動。民主評議工作由學校牽頭組織，采取自評、同事評、學生評、家長評、社會評等方式，評議結果記入師德檔案，作為教師年度考核、職務評聘、評優評先、績效工資考核的重要依據。二是對師德師風認識深不深、查找問題準不準、原因分析透不透、工作措施實不實等，形成自查自糾材料，在一定范圍內公開，接受各方面的監督。

　　第三階段：整改提高階段（6月1日—6月30日）。

　　（一）整改落實，務求實效。學校根據師德師風建設工作實際，針對存在的突出問題和薄弱環節，制定切實可行的整改落實方案。做到“一定三有”，即整改定目標、推進有措施、落實有責任、完成有時限，并采取適當方式向社會公布、作出公開承諾。在整改中，黨員干部要發揮帶頭作用，做出表率，促進校風、教風和學風好轉。

　　（二）樹立典型，模范引領。在專項整治行動中，學校要結合黨史教育活動，培養典型，形成案例，總結先進經驗，樹立學習榜樣，層層推選師德先進個人并廣泛宣傳，充分發揮示范帶動作用，使廣大職工相互學習，相互趕超。對在師德師風方面有突出表現的師德模范，學校將予以表彰并擇優向上推薦。

　　（三）懲處違規，強化警示。對在專項整治活動開展過程中仍我行我素、頂風違規、責任心不強造成一定影響的教師，學校要按照師德師風建設的相關規定嚴肅處理。凡師德評議結果不合格的教師，學校要對其進行誡勉談話、限期整改，或按照相關規定進行處理。

　　（四）總結驗收，建章立制。“師德師風整治”專項活動結束時，學校要針對活動內容開展檢查驗收，將相關活動資料歸檔。同時學校“師德師風整治”專項行動工作小組要對活動開展情況、實施效果認真進行總結。特別是對在專項整治活動中師德師風建設方面探索嘗試的好做法、好經驗認真進行提煉，進一步完善管理制度，建立長效機制，擴大教育成果。

　　六、保障措施

　　（一）加強組織領導。學校成立由張全心校長任組長、其他校級干部任副組長、中層干部為成員的“師德師風整治”專項活動工作領導小組，由學校工會牽頭，相關部門協同配合開展此專項行動，明確各成員職責，安排專人，具體負責整個行動的組織實施、協調指導、督促檢查、紀律保障和信息報送等工作。按照統一領導、分級負責的原則，建立健全責任體系，共同抓好落實，確保活動取得實效。

　　（二）突出輿論宣傳。要充分利用學校網站、微信公眾號、電子屏、宣傳欄等宣傳陣地和媒介，深入宣傳開展“師德師風整治”專項活動的重大意義，及時反映工作進展情況和工作成效，切實發揮輿論宣傳的導向作用和監督作用。

　　（三）務求整改實效。對活動中發現的問題堅持自查從寬，被查從嚴的原則。學校“師德師風整治”專項行動工作小組要不拘形式開展督查督辦，發現問題及時調查核實，限期完成整改。要建立健全效能問責機制和辦法，切實解決師德師風方面存在的突出問題，全力以赴實現專項整治活動目標，以教學質量和辦學水平的持續提高、各項工作的全面進步檢驗專項整治活動的成效。同時要通過活動的開展，分析查找出學校管理、教師隊伍建設等工作中存在的疏漏和缺陷，進一步完善制度，健全機制，推動學校精細化管理水平和辦學質量向更高層次邁進。

師風師德整改報告優秀2

　　教師是教育過程的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到素質教育能否得以正確順利地實施。通過這些日子師德師風的學習，我認為新時期的師德應表現為一種以愛學生為核心的強烈的使命感和責任感。師德的表現是多方面的，教師經常與學生在一起，其一言一行都會對學生產生影響，在不斷的學習基礎上，也需要我們提高自律和反思意識。

　　一、存在的主要問題

　　（１）在教學中，只注重學生的學習成績，不太注重教材教法的創新，死搬硬套的多，突破創新的少，在作風上，按部就班的多，利用休息時間為學困生補習功課的少，走訪學生家長的少，工作只要求表面過得去，不究其實質。產生這些問題的原因是放松了自身的.要求，過于抱怨，缺乏主人翁意識。

　　（２）自身學習不夠，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教好學生。由于平時班主任工作繁重，沒有及時進行各方面的充電。

　　二、下一步整改措施

　　（１）以這次師德師風自查自糾為契機，牢固樹立以象小為榮的集體觀念，從現在做起，從一點一滴的小事做起。

　　（２）自覺加強職業道德和師德師風修養，規范自己的言行，時時刻刻維護學校形象。

　　（３）始終把學習作為第一要務，按照新課程標準，自覺加強學習，不斷創新教育教學方法，努力提高自身綜合素質，做一名合格的教師。

　　（４）切實轉變工作作風，多走訪學生家長，隨時掌握學生思想動態，力爭在班級管理和教學成績上有大的突破。

師風師德整改報告優秀3

　　"教育如鏡亦如窗"這句話真實的反映了教育實踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。要求教育者須常擦"素質之鏡"，勤試"督促之窗"；須展現"魅力之鏡"，巧開"個性之窗"；多開辟"魅力之鏡"與"生活之窗"。因為只有當教育如"鏡"亦如"窗"之時，才會達到事半功倍的育人效果。為此，我結合師德師風學習活動就自己的工作進行了自查及整改，自查整改報告如下：

　　一、依法執教

　　作為一名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨和人民的教育事業。始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，以學生的發展為己任。在平凡而繁雜的教育教學實踐中認真履行好自己的職責。

　　二、愛崗敬業

　　在教育教學中，我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的.。

　　三、熱愛學生

　　我們的教育對象都是尚未成年的孩子，在學習活動中免不了會出現這樣或那樣的缺點與錯誤。在教學中，我本著關心學生、熱愛學生、平等對待學生這一學生觀，時時用"為師不忘少年時，常與學生心比心"提醒自己。當他們出現缺點或錯誤時，我從不一味的批評指責他們，而是從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們交心談心，使他們從內心認識到自己的錯誤，并自覺地改正。

　　四、嚴謹治學

　　今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代，科學技術日新月異，教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、教學和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮斗的目標。

　　五、團結協作

　　在教學工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創建文明校園盡心盡力。

　　六、尊重家長

　　為了實現"三位一體"的德育教育局面，使教育教學工作能圓滿完成，認真聽取意見和建議，爭取家長們對學生管理工作的支持與配合，共同探討教育孩子的可行方法。

　　七、廉潔從教

　　記得陶行知先生在《每天四問》中寫道："一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起"，還提出"建筑人格長城"。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。

　　八、為人師表

　　教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我把"學高為師，德高為范"作為自己不斷進步的鞭尺。教育是一門遺憾的藝術。因此在教學實踐工作中，我們即便付出了真心真情，在學習中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。

　　自查不足如下：

　　1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。

　　2、業務有待提高、知之甚少。

　　3、工作中容易犯冷熱病。

　　針對性以上不足，本人提出整改和努力方向：

　　1、認真學習教育教學理論，積極參加學習培訓活動，在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

　　2、加強專業知識學習，虛心求教，改進教學方法，豐厚教學素養，提高教育教學能力與水平。

　　3、加強本職分管工作的主動性、積極性。

　　4、對工作熱情要持續。

　　總之，在今后的工作中，我會以模范老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養，提升教育品質，努力使自己成為一個為人民服務的教師，讓人民群眾滿意的教師。

師風師德整改報告優秀4

　　為貫徹落實《中小學教師職業道德規范》《xx幼兒園教師職業行為十項準則》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等文件精神，扎實推進清廉學校建設，持續引導我園教師自重、自省、自警、自勵，營造風清氣正的育人環境，打造出一批xx“四有”好教師。根據《xx縣教育系統20xx年師德師風專項整治實施方案》要求，結合我園實際，現將20xx年學校師德師風專項整治內容公告如下：

　　（一）是否存在重教書輕育人，把不健康的'思想和錯誤言論帶進課堂的行為。

　　（二）是否存在作風不實、紀律松弛、有令不行、有禁不止，上班遲到、下班早退隨意曠課等行為。

　　（三）是否存在歧視學生，隨意將學生逐出教室、剝奪學生上課權利，諷刺、挖苦、謾罵、侮辱學生等體罰或變相體罰造成學生身心傷害的行為。

　　（四）是否存在課堂上衣冠不整、吸煙、接打手機或酒后上課，工作時間炒股、玩游戲等行為。

　　（五）是否存在在招生、考試、考核評價、職務（職稱）評審、教研科研、評優評先中弄虛作假、營私舞弊等行為。

　　（六）是否存在索要、收受學生及家長財物，利用家長資源謀取私利，參加由學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等行為。

　　（七）是否存在組織、推薦和暗示學生參加有償家教或到校外培訓機構培訓，到校外培訓機構兼職并領取報酬，向學生推銷資料或學習用品、強制學生訂購教輔資料等謀取私利行為。

　　（八）是否存在以輔導、談話等為名，違規單獨與學生在非公共場所交流，對學生實施騷擾甚至猥褻侵犯學生的行為。

　　（九）是否存在參與黃賭毒、酒后駕車、封建迷信、非法組織，違規參與或操辦紅白喜事等違法亂紀行為。

　　（十）是否存在違反規定從事或參與營利性活動的行為。

　　以上整治內容接受全社會監督，若發現我園教職員工觸碰底線，存在以上任一行為，請立即撥打舉報電話。

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