指導青年教師的工作總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的指導青年教師的工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
我于xxxx年畢業就始終擔當小學數學教學工作，我所在的xx小學青年老師不多。青年老師是代表著學校的將來，所以指導青年老師的成長任重道遠。
xx是師專的畢業生，是個很有活力的女孩，教育處將指導她的任務交給了我。作為一名參與工作二十幾年老師的我來說：培育、指導青年老師談不上，只好靠著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現自己的做法。培育和指導方面包括老師的思想、觀念、教學、輔導學生等。經過一年來的培育和指導，該同志在這些方面都取得了較大成果，成果顯著，得到了領導和老師的認可和好評。我在培育和指導上實行了如下的做法：
一、端正青年老師的職業認同
剛參與工作的她，對老師職業的相識往往失之偏頗。有些好高騖遠，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足，適應不了志向與現實的巨大反差。針對這種狀況，我經常同她促膝談心，以自己在工作中感受，在教學中的實踐來幫助她正確相識老師職業。讓她相識到在諸多絢麗奪目的桂冠下，老師靜默無聞地從事著事實在在的工作，它瑣碎，須要不厭其煩；它艱辛，須要不遺余力；它平淡，須要耐得住孤獨；它清苦，須要擋得住誘惑。更使她相識到老師職業在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。
二、轉變青年老師的學習觀念
面對飛速發展的二十一世紀，老師不能墨守成規，固步自封。面隊機遇和挑戰，老師必需樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更須要老師對自己所從事的老師職業的專業性有新的相識，看到自己作為老師的優勢與不足，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業發展水平。對于接著教化，她往往不理解，認為自己已經在師范院校受過教化。為此，我和她特地探討了好久，我告知她現在社會需求的改變和學生需求的改變以及家長需求的改變。我還告知她：只有你時刻的學習，你才能時刻的豐富自己的見識和文化學問，你才能更好的教化好每一個學生，只有你擁有了“一桶水”，你才能分給你的學生“一碗水”。最終，她認同了我的說法，并且付之于實際。
三、在教學方面
年輕老師在理念上往往比較先進，能夠大膽的嘗試，有很好的創新精神。但是閱歷不夠豐富，課堂上的調整實力，對教學效果的把握等方面須要逐步在教學中積累閱歷。于是在教學上設計思路與實施就很關鍵，我做了有益的嘗試，平常相互聽課，對各自的學科特點如何突出把握，如何把各種先進的理念運用于各自的教學當中，如何針對后進生制定補救安排。
在一次評優課活動中，我們共同探討了課的設計思路，并對每個環節進行了細致分析，一起探討制作課件，對目的和實施的實效性進行了探討和修改，進行試講并修改，最終取得了很好的效果。經過長期的溝通與指導，她在課堂教學水平方面有了很大提高，形成了課堂教學氣氛活躍，環節支配清楚連貫，訓練細致的特點。
四、在輔導學生上
對學生的課外輔導也是一項重要工作，在這方面我們也相互借鑒學習。在輔導訓練的過程中我們常常一起探討技巧，商議輔導方法，依據學生的性格特點和駕馭的效果進行分組，用老隊員帶新學生，形成了完整的訓練體系，平常安排好事務，進行了扎實而有效的訓練，這其中也付出了艱苦的勞動，經常訓練到下班以后，也取得了很好的成果。
總之，自己在與年輕老師的溝通學習中獲得了豐富的閱歷，幫助其成進步步的同時，自己也得到了提高，學到了不少東西，為自身的發展積累了豐富閱歷，也對青年老師進行了有效的指導，取得了很好的成果，使其在教學，班級管理，輔導學生方面都有不少收獲，在自己的崗位上成為閱歷豐富的老師，各方面水平都有很大的提升。真正做到了互助互利，達到了雙豐收。
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