初三語文中考復(fù)習工作計劃

時間：2023-07-19 02:25:23 工作計劃我要投稿

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初三語文中考復(fù)習工作計劃

　　時間稍縱即逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。好的工作計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的初三語文中考復(fù)習工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初三語文中考復(fù)習工作計劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　春回大地之時，也是初三學生學習最緊張的時段到來啦。

　　如何開展語文的教學與復(fù)習工作？怎樣才能更加有效地提高學生的復(fù)習效率？為此，我們經(jīng)過集體備課，認為在復(fù)習階段我們應(yīng)該以《新語文課程標準》和省考綱為依據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實際，面向全體，結(jié)合學生的實際情況研究復(fù)習方法和計劃，力求達到全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學與復(fù)習目標。

　　二、復(fù)習目標

　　通過復(fù)習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。

　　三、復(fù)習原則

　　1、明確目標，立足教材。教師分析命題依據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習的過程中能做到有的放矢。復(fù)習中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。

　　2、全體參與，分層達標。復(fù)習課的主體是學生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)尖子生身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注學習有困難的學生。對不同層次的學生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生要抓，中等生宜引，后進生需扶。

　　3、強化基礎(chǔ)，突出重點。針對考試試題基礎(chǔ)性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進行適當?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學生才能思路清晰，復(fù)習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習的重頭戲，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。

　　4、遞進復(fù)習，講練同步。整個復(fù)習過程分為四個階段：一、分冊復(fù)習（3月中旬4月中旬）：全面復(fù)習課內(nèi)篇目和相關(guān)知識；二、分專題復(fù)習（4月中旬5月初）；三、模擬沖刺（5月初6月初）；四、梳理調(diào)整（考前一周）。

　　5、團結(jié)協(xié)作，共同提高。以學科為平臺，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。

　　四、具體安排與措施

　　第一階段：教材過關(guān)、打好基礎(chǔ) （約四周）3、104、10

　　梳理整個中學階段1—6冊語文課本的知識，使知識系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，學生理解與記憶。

　　復(fù)習順序：先復(fù)習6、5冊，一周一冊；此后是1、2、3、4的順序。2、1共一周；4、3各一周。

　　復(fù)習要點：

　　① 課文中的字、詞、句，理解記憶。

　　② 了解記敘文、說明文、議論文的文體知識與區(qū)別。（落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。）

　　③ 古詩文的相關(guān)知識與背記。

　　④ 綜合性實踐活動的了解與運用。

　　⑤ 課后附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟悉與掌握。