[通用]初三化學(xué)教學(xué)計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，立即行動起來寫一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的初三化學(xué)教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
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初三化學(xué)教學(xué)計劃1
今年我教初三xx班級化學(xué)教師，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，有的基礎(chǔ)扎實，成績好。當然，也有一些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，成績不好。這樣，他們就應(yīng)該因材施教，在原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展和提高。以下是我的教學(xué)計劃。
一、教材分析
本教材以初中化學(xué)基本概念和理論、元素和化合物、化學(xué)基本實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)為骨架。結(jié)合初中生的身心發(fā)展、理解能力和發(fā)展順序以及對化學(xué)知識的理解順序，制定了理論和舒述。同時，從生產(chǎn)和生活的現(xiàn)實出發(fā)，適當拓寬知識，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。
本教材體系的第一個特點是難度分散，梯度合理，重點突出。學(xué)習(xí)元素和化合物知識，有計劃地穿插和安排一些基本概念、基本理論和定律，是學(xué)生生活中不可或缺的水、空氣、溶液和碳的引入。這樣，教材的理論與實踐相結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基礎(chǔ)理論和基概念解決生活和生產(chǎn)中常見化學(xué)問題的.能力，分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，減少學(xué)習(xí)困難。為方便教師安排教學(xué)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點突出。第二個特點突出了基于實驗和動手操作技能的要求。每一塊都有很多學(xué)生的實驗和實驗探索，同時也注重學(xué)生技能的培養(yǎng)。
二、教學(xué)目標
1.理論知識與生產(chǎn)現(xiàn)實、自然和社會現(xiàn)象的現(xiàn)實相結(jié)合，學(xué)生的生活現(xiàn)實使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的技能和創(chuàng)新精神，使學(xué)生能夠初步解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見元素和化合物的基本知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步利用化學(xué)知識解釋或解決簡單的化學(xué)問題，逐步發(fā)展自我操作和技能。觀察和分析問題的能力。針對高中入學(xué)考試改革的新趨勢，掌握高中入學(xué)考試改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)高中入學(xué)考試和答案的各種技能。
3、注重基礎(chǔ)知識和基本技能，注重激發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的化學(xué)概念和原理，學(xué)習(xí)常見的元素和一些重要的化合物的基本知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實踐中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)境保護意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。
三、實施措施
1.重視學(xué)習(xí)基本概念和理論。化學(xué)基本概念的教學(xué)對學(xué)生學(xué)好化學(xué)非常重要。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念構(gòu)成的階段性。因為概念是逐步發(fā)展的，所以要特別注意循序漸進、由淺入深的原則。對于某些概念不能一次透徹地揭示其含義，也不應(yīng)該絕對化一些初步的概念。在教學(xué)中，我們應(yīng)該盡可能通俗易懂。通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象和總結(jié)，學(xué)生可以形成一個概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用所學(xué)的概念，從而不斷加深對概念的理解，提高應(yīng)用化學(xué)知識的能力。
二、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。平日備課、上課要把握好本質(zhì)，平日講課要學(xué)會比較。要在差異的基礎(chǔ)上記憶，掌握時要進行比較，把握事物的本質(zhì)和概念特征，記住。例如，分子和原子在構(gòu)成物質(zhì)時幾乎沒有區(qū)別，也不容易記住。列表分析更容易。在比較學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)是必不可少的。關(guān)鍵在于巧練。要注意分析。練習(xí)的數(shù)量不要太大。關(guān)鍵在于精，從而達到巧練的目的和完美結(jié)合。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗技能，培養(yǎng)實事求是、認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，在復(fù)習(xí)中加強實驗教學(xué)的指導(dǎo)和實踐。
3.跟蹤檢查。加強對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，做好本學(xué)期化學(xué)課單位綜合課模式的探索和自學(xué)，及時對學(xué)生情況進行評價和反饋。加強課堂教學(xué)方法管理，將課堂時間歸還給學(xué)生，將學(xué)習(xí)主動歸還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨立學(xué)習(xí)、獨立探索和合作交流的場所。全面，提倡學(xué)習(xí)教學(xué)，學(xué)習(xí)教學(xué)，努力提高教學(xué)的針對性、有效性，努力減少剩余教學(xué)、無邊際指導(dǎo)和無意義的問題，嚴格掌握課堂學(xué)習(xí)、教學(xué)、實踐時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點和不同類型確定合適的教學(xué)時間，嚴格控制教學(xué)時間和師生對話時間的價值。
初三化學(xué)教學(xué)計劃2
本學(xué)期三年級的新課程將在三個月后結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)移到復(fù)習(xí)中。復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期的大部分時間�，F(xiàn)制定以下教學(xué)計劃：
一是研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想
1、基于教科書，不超過教學(xué)大綱，注意與教科書密切相關(guān)。回到教科書，不是簡單的重復(fù)和循環(huán)，而是螺旋上升和改進。擴展和擴展教科書的內(nèi)容。加強垂直和水平聯(lián)系；教科書練習(xí)可以改變條件或結(jié)論，加強綜合性，以深化和改進。
2.立足雙基。重視基本概念和技能的復(fù)習(xí)。專題講授一些重要概念和知識點，反復(fù)運用，加深理解。
3.提高解決問題的能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生解決問題的能力、探索能力和綜合知識或技能。
4、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生的智力發(fā)展和解決問題的能力存在差異。對于優(yōu)秀的學(xué)生，指導(dǎo)閱讀、放手學(xué)習(xí)、總結(jié)和提高他們的智力。中學(xué)生需要跟上復(fù)習(xí)進度，提高培訓(xùn)能力，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，逐一指導(dǎo)，檢查和填補空白。
二、復(fù)習(xí)的具體做法
1.一步一步。學(xué)習(xí)是一個從低到高，從淺到深，從片面到全面的過程。第一階段的.綜合復(fù)習(xí)是必不可少的。三年級化學(xué)知識的一個特點是內(nèi)容廣泛，滲透分散。復(fù)習(xí)要集中分散的知識，以線網(wǎng)或圖表的形式聯(lián)系起來，找出有規(guī)律的東西。
2.講練結(jié)合，專題講解，加強訓(xùn)練。在綜合復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，抓住重要內(nèi)容進行專項培訓(xùn)。特別是，要加強具有一定難度和代表性的內(nèi)容，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和適應(yīng)性。
3.分析問題類型，掌握解決問題的規(guī)則。無論什么問題類型都有自己的規(guī)則，掌握這些規(guī)則對解決問題都有很大的幫助。我們反對問題的海洋戰(zhàn)術(shù)，但有必要進行各種問題類型的培訓(xùn)。教師必須在閱讀各種材料的基礎(chǔ)上，為學(xué)生整理的問題來練習(xí)。教師分析問題類型，即使學(xué)生掌握了解決各種問題的方法，但也可以再次復(fù)習(xí)各種知識，這種做法非常受學(xué)生的歡迎。
三、加強信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃
1、動員學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生解釋教學(xué)之間的辯證關(guān)系，教師教授知識和學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生安裝在未來的教學(xué)活動中密切合作。在復(fù)習(xí)過程中，可以解釋以前學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難問題。每個復(fù)習(xí)課程都反映了準備學(xué)生的連續(xù)性。它也激發(fā)了學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的熱情，并愿意與教師合作。
2.課堂教學(xué)應(yīng)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。當老師復(fù)習(xí)一個知識點時，學(xué)生會有不同的反應(yīng)，如集中或分心、困惑或思考、放松和快樂或悲傷。它可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解。教師可以知道學(xué)生是否接受和儲存輸入學(xué)生的頭腦和知識？哪些仍然模糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)程序，實現(xiàn)教與學(xué)的和諧。
3.課后聽學(xué)生的反饋。教師在教授知識的過程中必然會受到各種干擾。每個學(xué)生的接受程度不同，往往會導(dǎo)致各種差異。課后教師收集真實準確的信息，針對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)，避免閉門造車，容易被學(xué)生接受。
四、做好備考工作，提高適應(yīng)能力
1.加強考試訓(xùn)練。如果你不努力考試，就很難快速準確。我們提出：考試要慢，解決問題要適當加快。通過考試培訓(xùn)，提高分析、判斷、推理和聯(lián)想的能力。特別是，一些分步解決的問題必須依次回答，才能取得更好的效果。
2.提高表達能力。許多學(xué)生會計算和理解他們的想法，也就是說，他們說不清楚，邏輯混亂；潦草的寫作漏四。為了改變這些壞習(xí)慣，我們必須從解決問題的規(guī)范和寫作格式入手。要求：字跡清晰，寫作整齊，語言簡潔、準確、嚴謹；計算準確，文字、符號和表達符合教科書規(guī)范，形成嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)方式。
3.注意心理訓(xùn)練。在激烈的競爭條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)三天進行超負荷的嚴格考試。如果你強，缺乏士氣，難以堅持。因此，考試前減輕壓力，減輕思想壓力和心理負擔，使學(xué)生放下思想負擔，輕裝上陣，測試水平。
4、在最后階段（考試前兩周），主要安排學(xué)生進行自我復(fù)習(xí)和自我完善。學(xué)生自己閱讀、消化和整理知識，鞏固和擴大復(fù)習(xí)結(jié)果。教師重點加強個人指導(dǎo)，泄漏，填補空白，改善后進生。
初三化學(xué)教學(xué)計劃3
適應(yīng)新形勢下教育教育改革的需要，認真落實學(xué)校工作計劃，全面培養(yǎng)學(xué)生能力，更好地為一線教師服務(wù)。本學(xué)期制定了以下化學(xué)教學(xué)計劃：
一、政治思想
加強學(xué)習(xí)，更新觀念，提高理論素質(zhì)。要樹立服務(wù)教育理念，做好學(xué)校教育教學(xué)后勤服務(wù)。要做好任何工作，工人本身都要有較高的素質(zhì)和能力。因此，一方面要注意提高理論素質(zhì)，另一方面要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高實際操作能力，提高各種儀器的使用和維護水平，使實驗儀器充分發(fā)揮其作用。
二、實驗室工作
本學(xué)期應(yīng)確保實驗室的安全，明確實驗室的職責，定期檢查滅火設(shè)備，做好實驗儀器的維護、維護、報廢和購買。充分發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用，提高儀器的利用率，使儀器耐用，做好維護工作。使儀器不丟失或損壞。
防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、防霉、防蛀、防腐、防暑、防光。報廢不能使用的儀器，防止事故發(fā)生，并根據(jù)教學(xué)需要及時購買新儀器。建立電氣開關(guān)、電源插座等設(shè)備的安全檢查制度。加強安全意識。以實驗室安全責任人為主，實驗教師配合，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持，學(xué)生配合，確保實驗室不發(fā)生各種安全事故。保持衛(wèi)生整潔，經(jīng)常通風(fēng)，妥善處理三廢
三、及時準備演示實驗
化學(xué)的特點是基于實驗。此外，實驗可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，極大地促進化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
新教材的一個特點是演示實驗和學(xué)生小組實驗顯著增加。督促教師進行演示實驗。其次，要根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)科教師的要求，及時做好演示實驗的準備改進演示實驗。在熟悉業(yè)務(wù)的同時，盡量擠出時間進行演示實驗和分組實驗。實驗結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)對實驗儀器進行分類，使儀器放置科學(xué)、有組織、提取更加方便。
四、配合教師做好學(xué)生分組實驗
結(jié)合學(xué)校和教師的實際情況，合理安排學(xué)生的小組實驗。制定實驗教學(xué)計劃，明確每個小組實驗的一般時間。對于實驗所需的`所有儀器，最遲應(yīng)在上課前一天完成，并進行小組準備。積極配合教師做好實驗指導(dǎo)工作。
簡而言之，在實驗室管理中，我們應(yīng)該堅持沒有最好的原則，只有更好的原則，為我們的化學(xué)實驗教學(xué)邁上新的一步，不懈努力創(chuàng)建一流的實驗室。
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