《矛和盾的集合》教案
第一課時
一、揭示課題
�。�、出示課題：矛和盾的集合。同學齊讀。你知道什么是“矛”？什么是“盾”嗎？
�。病①|疑：讀了課題之后，你還想問什么問題呢？
引導同學提出問題。如：矛和盾為什么要結合呢？又是怎么結合的呢？結果怎樣？
二、初讀課文，感知主要內容
１、同學聽課文的錄音磁帶。
邊聽邊畫出本課的生字和新詞。
�。病⑼瑢W把剛才畫出的生字新詞讀幾遍。
�。�、小聲朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。假如遇到有困難的地方，停下來多讀幾遍。
�。础⒅该x課文，讀后評議。
�。怠⑼瑢W默讀課文，說說本課講了一件什么事？
三、自主閱讀，解決讀題時提出的問題
１、教師出示同學提出的問題。如：矛和盾為什么要結合呢？又是怎么結合的呢？結果怎樣？
�。�、同學根據以上總是，自學課文，做好準備，下節課交流。
四、記字寫字
�。�、出示本課的生字，讓同學用自身喜歡的`方式來記住它們。
�。�、重點指導兩個上下結構的字：集和架。提醒同學注意：下面的“木”一定要寫好，穩穩托住上半部。
�。�、同學寫字，教師和時評議。
五、拓展閱讀
搜集發明家的故事。
第二課時
一、討論交流，感悟課文
�。�、同學在小組內交流對三個問題的認識。
�。�、組織同學全班交流：
對三個問題的理解，要引導同學把課文中的語句進行概括，要點如下。
�、� 矛和盾為什么要結合呢？
發明家和對手競賽，難以招架，于是突發奇想，想到了矛和盾結合起來。
⑵ 又是怎么結合的呢？
把盾做成鐵屋子，在鐵屋子上開一個小洞，從洞里伸出進攻的“矛”（槍、炮），再給鐵屋子裝上輪子，安上履帶，讓它會動。
�、� 結果怎樣？
發明家發明了坦克；坦克在戰場上大顯神威。
�。�、請同學有感情地朗讀課文的第一至五自然段。
二、暢談感受，總結全文
１、這個故事告訴了我們一個什么道理？
教師引導學習課文的最后一個自然段。
�。�、齊讀這段話，說說人是怎么理解這句話的。
３、你還能用別的例子來說明這句話的意思嗎？
�。础⒃僮x這段話。
三、交流故事，拓展延伸
�。薄⑼瑢W交流課前搜集到的發明家的故事。
�。病⑼瑢W在聽的過程中，可以相機談談感受。
四、謄寫詞語
�。�、同座互相讀詞語。
２、謄寫詞語表中的詞語。
五、作業
１、摘抄課文里的好詞好句。
�。�、自身設計一項作業。
【《矛和盾的》教案】相關文章：
矛和盾的教案11-30
《有趣的矛和盾》教案07-07
矛與盾教案09-13
矛與盾的教案03-25
矛與盾教案06-20
矛與盾教案09-13
《矛和盾的集合》02-17
矛和盾的集合優秀教案06-29
《矛和盾的集合》教師教案06-20