紅色藍(lán)色黃色的畫的美術(shù)教案（精選6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的紅色藍(lán)色黃色的畫的美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
紅色藍(lán)色黃色的畫的美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的：
認(rèn)識(shí)三原色，感受紅黃藍(lán)三種顏色使畫面產(chǎn)生的特有美感，從而體驗(yàn)色彩在生活中的重要作用，提高學(xué)生對(duì)生活中色彩的感知能力，提高學(xué)生運(yùn)用色彩的能力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)和感知紅黃藍(lán)帶給人的不同感受及其在畫面上的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫時(shí)注意主體和背景的色彩對(duì)比關(guān)系以及同類色之間的深淺對(duì)比。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)紅、黃、藍(lán)三原色的實(shí)物。
1、組織教學(xué)
2、引入新課：
教師出示三原色實(shí)物，由學(xué)生觀察、觸摸其顏色 、外形特點(diǎn)。在感知的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三原色。
3、教師利用試管做調(diào)色練習(xí)，——引出三原色的概念，讓學(xué)生直觀地感受三原色可以調(diào)出世間萬(wàn)種顏色，體會(huì)色彩的奇妙之處。
4、教師播放幻燈片，演示紅色的畫，讓學(xué)生體會(huì)紅色的畫面給人們什么樣的感覺(jué)？
紅色：熱烈、喜慶、奔放的美感。
請(qǐng)學(xué)生想象并舉例：還有那些物體或場(chǎng)面可以紅色表示？
5、師播放以藍(lán)色畫面為主調(diào)的純色畫，由學(xué)生直觀的體會(huì)藍(lán)色給人們什么樣感覺(jué)？
藍(lán)色：涼爽、清凈的感覺(jué)。
由學(xué)生想象舉例，藍(lán)色讓你想到了什么？
6、教師播放黃色畫面的幻燈片，由學(xué)生自己體會(huì)黃色給人們什么樣的感覺(jué)。他代表了哪個(gè)季節(jié)？
黃色：明快、溫馨、成熟的美感。
學(xué)生舉例
7、通過(guò)欣賞三原色的畫后，學(xué)生進(jìn)行分組討論：
紅色的畫就是由紅色畫的嗎?
紅色的畫是以紅色為主畫的畫。
二、組織學(xué)生做游戲，讓學(xué)生將彩筆盒里的紅、黃、藍(lán)三種顏色以及近似顏色迅速取出，哪一組取的又快又多，哪一組就獲得勝利。
三、布置作業(yè)
以紅、黃、藍(lán)三原色為主，分組合作畫一幅畫。
四、小結(jié)
把自己的作品介紹給大家，特別是對(duì)選材新穎、繪畫大膽的作品要講解自己是如何構(gòu)思的。
紅色藍(lán)色黃色的畫的美術(shù)教案 篇2
作品分析
《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。由此，設(shè)計(jì)了小班美術(shù)活動(dòng)《快樂(lè)的紅、黃、藍(lán)》，旨在通過(guò)情景激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并在情景中鞏固幼兒對(duì)色彩的感知；同時(shí)，巧妙地將小肌肉靈活性訓(xùn)練與“油水分離”游戲活動(dòng)相結(jié)合，從而讓幼兒在游戲活動(dòng)中充分體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒分析
小班幼兒正處于涂鴉繪畫的`后期，他們對(duì)繪畫活動(dòng)感到好奇，但幼兒手部肌肉自控能力差，動(dòng)作不靈活，不協(xié)調(diào)，所以，幼兒作畫時(shí)常常產(chǎn)生“敬畏”心理，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)小班幼兒活潑好動(dòng)、喜歡游戲的特點(diǎn)，以魔術(shù)的形式導(dǎo)入，并貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，使活動(dòng)游戲化，生活化，深受幼兒喜愛(ài)；教師以變魔術(shù)為線索貫穿活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè)。
設(shè)計(jì)思路
整個(gè)活動(dòng)中，一是寓教于樂(lè)，以變魔術(shù)為主線激發(fā)興趣、解決重點(diǎn)，各種顏色以寶寶命名，不僅激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，更豐富了幼兒的情感體驗(yàn)。二是利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象，教幼兒使用刷子幫顏色寶寶尋找朋友，使枯燥的技能訓(xùn)練變得生動(dòng)有趣。三是利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)輔助，根據(jù)幼兒需要，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)觸屏幕，生動(dòng)直觀，從而提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。四是重視面向全體幼兒，鼓勵(lì)同伴之間相互分享交流，培養(yǎng)保護(hù)了幼兒的繪畫興趣，使幼兒在情感態(tài)度上獲得了成功的體驗(yàn)，讓幼兒覺(jué)得繪畫原來(lái)就是游戲，繪畫原來(lái)是件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
2.鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件，《小手拍拍》音樂(lè)；紅、黃、藍(lán)三種顏料，顏料盤，刷子每人一個(gè)，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個(gè)。
知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1．聽(tīng)音樂(lè)《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。
教師：剛剛我們的小手和小腳都做了運(yùn)動(dòng)，那老師要問(wèn)問(wèn)你們了，你們的小手會(huì)做什么?
幼兒1：吃飯。
幼兒2：畫畫。
幼兒3：擦地
教師：你們的小手可真能干，老師的手不但能吃飯、擦地，還會(huì)變魔術(shù)呢!想不想看老師變魔術(shù)。
教師：小朋友的眼睛仔細(xì)看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒(méi)有，我的手輕輕一摁按鈕，小朋友一起幫葉子老師助理123變———變出了什么?
誰(shuí)�。课乙膊徽J(rèn)識(shí)！來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他自我介紹一下，（嗨，小朋友好！我是xx色標(biāo)記寶寶）。
教師：你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會(huì)有魔力，也能在大屏幕上變出顏色寶寶或其他小物件來(lái)。(引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來(lái)點(diǎn)觸大屏幕尋找顏色寶寶)
二、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)
教師：誰(shuí)來(lái)試一試，葉子老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導(dǎo)幼兒用手摁紅紅外線按鈕。)
教師：告訴小朋友們，你變出了什么?
幼兒：藍(lán)色的裙子。
教師：誰(shuí)還想來(lái)試一試(再一次邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)
幼兒：藍(lán)色的小汽車。
(教師反復(fù)邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)
幼兒：變出了黃色的鴨梨。
(幼兒逐一去點(diǎn)觸格子內(nèi)部，幼兒一起說(shuō)123變出的小精靈的名字和顏色)
教師：小朋友們可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了，變出了這么多的小東西。葉子老師還會(huì)好多的魔術(shù)呢，還想不想看葉子老師變魔術(shù)?(想)
教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小東西呢!你們信不信?
教師：那就一起來(lái)看葉子老師是怎么樣在白紙上變出小東西的。
三、學(xué)習(xí)技能
1．教師示范涂刷技法。
教師：仔細(xì)看，我們?cè)鯓釉诎准埳献兂鲂【`。我要借助一個(gè)工具——小刷子。
小刷子，真淘氣，x色水里蘸一蘸，調(diào)色盤邊舔一舔，來(lái)到紙上刷刷刷，從上開(kāi)始刷，從左向右刷，變出一個(gè)xxxx。
全體幼兒：蝴蝶
教師：它是什么顏色的?
全體幼兒：藍(lán)色的蝴蝶
教師：現(xiàn)在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師：你們學(xué)會(huì)了嗎?
全體幼兒：學(xué)會(huì)教師：那你們也快來(lái)試一試吧?
教師：看看你們能變出什么。．
2．幼兒操作。
(1)幼兒選擇站位并操作。
(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。(顏料不要蘸太多，記得在調(diào)色盤邊舔一舔)
(3)幼兒作畫時(shí)，大屏幕上投放涂刷的過(guò)程圖片，以便幼兒操作。同時(shí)教師做個(gè)別指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"
四、作品展示
1．幼兒互相欣賞作品。
教師：請(qǐng)小朋友們互相說(shuō)一說(shuō)變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流)(在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號(hào)的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會(huì)有難度，而使用大點(diǎn)的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會(huì)使幼兒很快看到自己的成果，從而增強(qiáng)活動(dòng)興趣。)
2．張貼展示作品。
教師：請(qǐng)幼兒把變出的小東西貼到展板上。
(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品)
五、結(jié)束
小x班的寶寶們都很能干，葉子老師必須獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師這兒有個(gè)百寶箱，每人都可以摸到一個(gè)小禮物，拿到禮物后跟好朋友說(shuō)一說(shuō)：你拿的是什么顏色的什么物品，然后和他一起分享你的小禮物，好嗎？
紅色藍(lán)色黃色的畫的美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受作品中的色塊大小對(duì)比，三原色搭配所帶來(lái)的美。
2、了解繪畫有多種風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、投影儀。
2、蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》。
3、幼兒用書《蒙德里安的作品》。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》。
★適度喚醒幼兒對(duì)色彩的注意，讓幼兒描述初步的感受。
教師：今天老師要請(qǐng)大家欣賞一位大畫家的畫，看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣？
2、分析畫面，引導(dǎo)幼兒注意畫面的藝術(shù)要素。
★教師：你在畫上看見(jiàn)了什么？
★針對(duì)幼兒的回答，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：畫面上的格子一樣嗎？有哪些是不一樣的？畫面上有哪些顏色？讓你想到了什么？
★引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面色彩搭配的美。
教師：如果我把紅顏色換成藍(lán)顏色好嗎？為什么？
★教師：除了顏色，畫面上還有什么？有些什么樣的線條？它們?cè)谝黄鹁妥兂隽四男┬螤睿?/p>
3、再次完整地欣賞作品。
★教師：看了這幅畫你有什么感受？你喜歡這幅畫嗎？為什么？請(qǐng)你為它請(qǐng)個(gè)名字吧！
4、欣賞畫家的其他作品。
★教師：蒙德里安是國(guó)外的一個(gè)大畫家，他的畫不像我們以前看過(guò)的作品，他的畫面上沒(méi)有小動(dòng)物、人、花，只有一些線條和色塊，但這樣簡(jiǎn)潔的圖案也很好看，有很多的人也喜歡他的作品。
紅色藍(lán)色黃色的畫的美術(shù)教案 篇4
一、活動(dòng)名稱：紅、黃、藍(lán)
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，并根據(jù)顏色找出生活中物品進(jìn)行廣泛聯(lián)想。
2、能根據(jù)自己的想象，進(jìn)行意愿染紙活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓幼兒帶有顏色的物品。
2、紅、黃、藍(lán)三種顏色娃娃、“小貓”木偶。
3、紅、黃、藍(lán)顏料每組一套，餐巾紙若干，手工板若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示木偶。“小貓”學(xué)會(huì)變魔術(shù)，它今天要給小朋友表演自己的本領(lǐng)。
2、教師操縱“小貓”變出三色娃娃，讓幼兒正確說(shuō)出顏色名稱。
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)紅、黃、藍(lán)三種顏色，進(jìn)行廣泛聯(lián)想。
（1）出示紅娃娃讓幼兒想一想紅色的東西有那些？
�。�2）找出生活中黃色東西。
（3）找出生活中藍(lán)色東西。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出生活中其它顏色。
5、教師小結(jié)：因?yàn)橛辛诉@么多的顏色，我們的衣服、玩具、用品、房子才變的漂亮。
6、紅、黃、藍(lán)三色娃娃帶來(lái)許多白手帕要請(qǐng)小朋友幫忙變成花手帕，你們?cè)敢鈫幔?/p>
7、教師示范、講解染紙的方法。
8、幼兒操作活動(dòng)，展示作品。
活動(dòng)分析：這次活動(dòng)幼兒非常感興趣，每名幼兒都嚷著還要做。
紅色藍(lán)色黃色的畫的美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受作品中色塊大小對(duì)比、三原色搭配所帶來(lái)的美。
2、通過(guò)對(duì)比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對(duì)稱的均衡風(fēng)格。
3、初步欣賞抽象畫，了解繪畫有多種風(fēng)格。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》及其他作品若干幅。
2．幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》。
教師：今天老師帶來(lái)一位大畫家的畫，看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣？
幼兒：有很多格子，有紅色，黃色，藍(lán)色，還有很多黑線！
教師：這幅畫和我們以前看到的畫不太一樣，沒(méi)有小動(dòng)物，沒(méi)有藍(lán)天白云，什么都沒(méi)有，只有紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色！
2、分析畫面，引導(dǎo)幼兒注意畫面的藝術(shù)要素。
�。�1）你在畫面上看見(jiàn)了什么？
幼兒：黑線，格子，紅色，黃色，藍(lán)色，
（2）進(jìn)一步欣賞。
教師：畫面上的格子一樣嗎？有哪些不一樣？畫面上有哪些顏色？讓你想到了什么？在生活中，有哪些東西是紅色的，有哪些是黃色的，又有哪些是藍(lán)色的？（比如：藍(lán)色可以想到大海、夜空，是冷色；紅色想到太陽(yáng)、火，是暖色等）
�。�3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)畫面色彩搭配的美。
教師：你們覺(jué)得這幅畫好看嘛？如果我們把紅顏色換成藍(lán)顏色好嗎？為什么？
幼兒：好看，紅色不能換成藍(lán)色，換了之后藍(lán)顏色太多了，不好看了。
�。�4）通過(guò)對(duì)比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對(duì)稱的均衡風(fēng)格。
教師：現(xiàn)在老師遮住黃色色塊，你在看看這幅畫有什么感覺(jué)？沒(méi)有遮住黃色色塊的畫，你有什么感覺(jué)？
幼兒：如果把黃顏色遮住，就不好看了，沒(méi)有遮住就好看了。
如果以上兩個(gè)問(wèn)題幼兒回答不出來(lái)，或者是回答的不夠清楚，教師可以再進(jìn)行引導(dǎo)"我們剛剛說(shuō)這幅畫里的顏色都分別代表了我們生活中的顏色，那如果把這幅畫中的黃色不見(jiàn)了，就好像我們的生活中沒(méi)有了黃色，想一想，如果我們的生活中少了黃色，我們的生活還完整嗎？我們的世界還美麗嗎？
3．再次完整的欣賞作品。
教師：看了這幅作品你有什么感覺(jué)？你喜歡這幅畫嗎？為什么？請(qǐng)你為它起個(gè)名字吧！
幼兒：和我們以前的畫不一樣，很漂亮，很喜歡，起名為《紅黃藍(lán)》
4．欣賞畫家的其他作品。
教師：這個(gè)大畫家呀還有很多別的作品呢，讓我們一起來(lái)看一看。（出示蒙德里安的其他作品，如《百老匯的爵士樂(lè)》）
教師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么，這幅畫和我們剛剛看的《紅黃藍(lán)》有什么一樣的地方？
幼兒：都有格子，都有黃色，都有藍(lán)色、、、
教師小結(jié)：畫這些畫的大畫家的名字叫蒙德里安，蒙德里安是國(guó)外的一位大畫家，他的畫不像我們以前看到過(guò)的作品，他的畫面上面沒(méi)有小動(dòng)物、人、花，只有一些線條和色塊，但這樣簡(jiǎn)潔的圖案也很好看，有很多人喜歡他的作品。
活動(dòng)延伸：
在欣賞的基礎(chǔ)上，還可提供紅、黃、藍(lán)蠟光紙讓幼兒粘貼。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
紅色藍(lán)色黃色的畫的美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒更深入地認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色。
2、孩子會(huì)聽(tīng)懂老師的話，在活動(dòng)中玩玩說(shuō)說(shuō)。
3、發(fā)展孩子的思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、綠的玩具和油畫棒（幼兒人手一套）
2、畫有三角塔的紙若干
3、紅、黃、藍(lán)、綠的紙花若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、基本部分
1、同幼兒聊關(guān)于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色？自己用的書包是什么顏色？我們的床是什么顏色的？自己睡的被子是什么顏色？你最喜歡什么顏色？
2、出示玩具:
�。�1）顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？
�。�2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最上面的是誰(shuí)？最下面的是誰(shuí)？中間是誰(shuí)？
3、請(qǐng)幼兒按照自己的意愿搭一次（教師隨機(jī)指導(dǎo)），然后說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣搭的，上面的是誰(shuí)？最下面的是誰(shuí)？中間是誰(shuí)？
4、重點(diǎn)加深對(duì)藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒了解天空是藍(lán)色的、大海是藍(lán)色的；樹(shù)葉是綠色的、小草是綠色的。
5、出示畫有三角塔的紙
�。�1）講解要求：上邊有幾個(gè)三角塔，，請(qǐng)你用紅、黃、藍(lán)和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。
�。�2）幼兒涂色（教師巡回指導(dǎo)）
6、游戲：送花給爸爸媽媽
�。�1）玩法：將花拿來(lái)送給爸爸媽媽，要求送花時(shí)，要說(shuō)出你送什么顏色的花給爸爸媽媽（如：爸爸媽媽紅色的花送給你）
�。�2）幼兒進(jìn)行游戲（教師重點(diǎn)輔導(dǎo)膽小的幼兒）
二、結(jié)束部分
1、爸爸媽媽看見(jiàn)小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒，活動(dòng)結(jié)束。
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