三年級數(shù)學(xué)《除數(shù)是一位數(shù)》教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會用一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法，掌握書寫格式，理解用一位數(shù)除兩位數(shù)的算理，并能正確地進(jìn)行筆算。
2、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力及初步的動手操作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點：
掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算方法，特別是商的書寫位置。
教學(xué)難點：
理解每求出一位商后，如果有余數(shù)，應(yīng)該與下一位上的數(shù)合在一起，繼續(xù)除的道理。
教學(xué)關(guān)鍵：
讓學(xué)生理解算理。
教學(xué)建議：
關(guān)于除法豎式，在三上“有余數(shù)除法”里已經(jīng)學(xué)過，但練習(xí)的量不多。故本課時的豎式不是全新的知識，但又有鞏固豎式的任務(wù)。教材選擇熱愛自然、保護(hù)環(huán)境、植樹造林作為筆算除法的開篇情境，意在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。出示情境圖時，讓學(xué)生說圖意，在說的時候引導(dǎo)觀察：圖中告訴我們哪些信息？根據(jù)這些信息可以提出什么問題？怎樣列式？從而引出例1和例2。
例1是被除數(shù)的各個數(shù)位上的數(shù)都能被整除，主要解決除的順序和豎式寫法的問題。在具體教學(xué)時，可以先讓學(xué)生口算42÷2，并說一說“你是怎么想的”，在此基礎(chǔ)上引出筆算。筆算時讓學(xué)生先獨立計算再反饋，學(xué)生筆算的格式肯定是多種多樣的.。在這里我們就可以根據(jù)學(xué)生反饋的結(jié)果進(jìn)行分析、討論。在生生互動和師生互動過程中來明確筆算除法的順序和豎式寫法。在此過程中也可以借助小棒，在分小棒的過程中理解42÷2的算理。
例252÷2，因為有了例1的基礎(chǔ)，例2的教學(xué)重點是讓學(xué)生借助小棒理解十位余下的1個十為什么要和個位的2合并一起，再用2除。
【三年級數(shù)學(xué)《除數(shù)是一位數(shù)》教案設(shè)計】相關(guān)文章：
三年級數(shù)學(xué)《除數(shù)是一位數(shù)練習(xí)》教案設(shè)計10-08
三年級數(shù)學(xué)《除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí)》教案設(shè)計06-20
《除數(shù)是一位數(shù)的除法復(fù)習(xí)》課堂教案設(shè)計07-03
《除數(shù)是一位數(shù)的除法》數(shù)學(xué)教學(xué)反思11-16
《除數(shù)是一位數(shù)的除法》數(shù)學(xué)教學(xué)反思08-29
三年級數(shù)學(xué)除數(shù)是一位數(shù)除法說課稿09-08
除數(shù)是一位數(shù)的口算除法數(shù)學(xué)說課稿02-05