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《介紹家鄉的一種產品》教案設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《介紹家鄉的一種產品》教案設計，歡迎大家分享。
《介紹家鄉的一種產品》教案設計 1
教學目標：
1.指導學生讀懂例文《銀杏》，了解其主要內容和寫作思路，初步感知作者是抓住哪引起方面來寫銀杏的。讓學生懂得全面了解某一事物，光靠看還不行，還要學會問、學會查找資料。
2.指導學生了解家鄉的一種產品，進行仔細觀察，并詢問有關的人，查找有關資料，對這種產品有一個較為全面的了解，培養搜集材料的能力的良好的習慣。
3.幫助習作要點的提示，學習例文的方法，引導學生把觀察到的、詢問到的與查閱到的資料按一定的順序整理成文。
教學重點、難點：
1.學習例文獲取作文材料的方法。
2.訓練學生如何把觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成文。
教學準備：
組織學生實地參觀，引導學生像沈平平那樣自己支觀察、搜集作文材料。
教學過程：
第一、二課時
一.導觀察，激發興趣
1.出示掛圖，讓學生說說圖上畫了什么。
2.談話：剛才同學們觀察了這幅畫，說了自己觀察到的內容，如果我們就這樣寫下去，不僅顯得零亂，而且也不夠形象、逼真。沈平平同學根據金老師的要求寫了這棵銀杏，寫得很好，下面我們就來向她學習，看看她是怎么寫的。
二.讀例文，感知內容
1.生自由輕讀例文，思考：這篇例文先寫了什么，后寫了什么？用畫出來。
2.討論交流。
3.小結：這篇例文先寫了銀杏的枝干、葉、花、果的特點，
再寫銀杏的價值，最后寫出人們為什么稱銀杏為活化石。
三.讀例文，討論寫法
1.生自讀，思考：沈平平是如何一步一步地按照金老師的要求完成《銀杏》這篇習作的。
2.交流討論。
小結：⑴在仔細觀察的基礎上，沈平平同學介紹了銀杏的干、靶、花、果的特點，還寫了形狀、顏色等。
⑵在觀察的.基礎上，沈平平詢問自然老師，查閱有關資料，知道了銀杏的價值和為什么銀杏被稱為活化石。
3.讀習作要點提示，對照例文，明確寫作要求。
⑴齊讀例文后面的習作要點提示。
⑵討論本次寫作的要點和重點。
⑶小結：這是一篇狀物類的習作訓練
習作內容：介紹家鄉的一種產品，可以是農副產品，也可以是工業產品。
習作題目：自定。
習作重點：把觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成文。
四.讀寫遷移，運用寫法
1.確定習作內容及要點。
⑴你準備介紹家鄉的哪一種產品？
⑵在觀察的基礎上介紹產品的外部特征，如形狀、顏色、大小、質地等。
⑶在詢問和查閱資料的基礎上，介紹該產品的營養價值或用途、食用方法或使用方法。⑷通過詢問和查閱資料，介紹該產品在食用或使用時應注意的問題。
2.組織學生交流、評議。
3.教師指點：介紹產品的三個方面內容時不要平均用力，要注意有詳有略，側重寫一兩個方面的內容，注意說法要有根據4、學生起草慰習作，教師巡視指導。
五.交流習作，指導修改
1.指名學生讀習作，師生共同評議。
2.小結提出修改意見。
3.學生修改。
六.佳作欣賞。
《介紹家鄉的一種產品》教案設計 2
一、活動目標
1、認識嘉善一些著名的農產品，并了解其特點以及食用價值。
2、知道盛產這些農產品的相關鄉鎮，以及這些農產品給家鄉帶來的發展。
二、活動準備
課件
三、活動過程
（一）談話引出課題，激發幼兒興趣。
1、小朋友，我們家鄉的哪些農產品比較有名？并請小朋友說說這些農產品的產地。（蘑菇、黃桃、雪菜、大頭菜、蜜梨……）
2、出示相應的農產品圖片，你們知道它們是怎么生長的嗎？
（二）觀看課件，了解農產品的農產品的生活環境及生長過程。
1、幼兒觀看課件。
2、你知道蘑菇是怎么生長的嗎？哪個鄉鎮的蘑菇特別有名？（姚莊）
3、黃桃、蜜梨在什么季節收獲？它的生長過程又是怎樣的？什么鄉鎮盛產黃桃、蜜梨？（惠民）
4、雪菜和大頭菜又是什么鄉鎮的特產？（楊廟）
小結：現在的農民都用科學的方法種植農產品，而且他們又非常勤快，種植的農產品受許多人的喜愛，同時使家鄉的人民生活變得更富裕。
（三）了解農產品的食用價值。
1、你們知道蘑菇可以做哪些菜嗎？人們為什么喜歡吃蘑菇？（蘑菇是營養豐富的`菌類食品）
2、人們為什么喜歡吃蜜梨呢？（能使我們的喉嚨變滋潤；能補充維生素C等，因為水果含有豐富的營養，多吃水果可以使我們的身體更加健康）
（四）拓展經驗，了解更多的農產品。
1、剛才我們看了一部分家鄉的農產品，在我們家鄉還有很多很多，你還知道哪些農產品有什么食用價值？
2、根據幼兒回答，觀看課件（番茄、茄子、西瓜、南瓜）
3、教師小結：農民伯伯為了種出這些農產品，他們不斷地學習農業技術，培育出優良的品種，然后再利用大棚種植，使得原來只有一個季節有的農產品，（如番茄、茄子、西瓜、南瓜等等）現在一年四季都可以吃到，你們說農民的本領大不大？我們家鄉的農產品真多啊，我們作為一名嘉善人感到真高興、真自豪啊。
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