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大班音樂(lè)《點(diǎn)花歌》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的大班音樂(lè)《點(diǎn)花歌》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班音樂(lè)《點(diǎn)花歌》教案 1
說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此，在歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。從孩子的生活實(shí)際出發(fā)，我設(shè)計(jì)了這一個(gè)大班音樂(lè)活動(dòng)《點(diǎn)花歌》。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，幫助孩子整合已有的不同季節(jié)的花個(gè)瓜的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維，運(yùn)用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞，運(yùn)用圖譜的方式讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)的探索，引導(dǎo)幼兒初步的學(xué)習(xí)推理歌詞，學(xué)會(huì)認(rèn)知策略，在活動(dòng)中得到遷移和運(yùn)用。滿足每個(gè)孩子們的需求和參與活動(dòng)的熱情，在實(shí)踐中體驗(yàn)到成功，獲得滿足。
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
目標(biāo)是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。一切活動(dòng)都是圍繞目標(biāo)進(jìn)行的。根據(jù)幼兒園歌唱活動(dòng)分類目標(biāo)，以及大班年齡階段音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)注重考慮歌曲對(duì)幼兒的可感性和可接納性，我制定了本次活動(dòng)的具體目標(biāo)：
（1）通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受不同季節(jié)的瓜與花。
（2）能有興趣地學(xué)唱歌曲并表演。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒在學(xué)習(xí)、感受的基礎(chǔ)上了解不同季節(jié)的瓜與花，增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)積累。
【分析】幼兒園歌唱教學(xué)作為幼兒園音樂(lè)教育的重要組成部分，其追求的目標(biāo)之一就是針對(duì)幼兒思維具體形象的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)從而培養(yǎng)幼兒的歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能有興趣地學(xué)唱歌曲并表演
【分析】歌唱是體驗(yàn)情感、書(shū)法情感，進(jìn)行情感交流的媒介，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)性與美感，中班幼兒的認(rèn)知程度具有感性大大超過(guò)理性的特點(diǎn)。因此在音樂(lè)感知的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生情感體驗(yàn)從而達(dá)到對(duì)歌曲的理解掌握對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)極具挑戰(zhàn)性，因此需要教師的引導(dǎo)，讓幼兒通過(guò)努力來(lái)完成。
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大班幼兒的理解能力大都還處于具體形象階段，而幼兒的活動(dòng)興趣往往會(huì)受環(huán)境氣氛的影響，為幫助幼兒更好的理解記憶歌詞我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與教育相適應(yīng)的活動(dòng)環(huán)境；同時(shí)，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)采用直觀、形象的圖譜，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
2、音樂(lè)圖譜、呼啦圈
說(shuō)教法
引題法：為了讓幼兒盡快的把思路集中在活動(dòng)上，所以必須要選擇幼兒感興趣的話題來(lái)拉回幼兒的思維，因此用了適宜的引題話題：欣賞美麗的花和好吃的瓜。幼兒基本能接受。
音樂(lè)欣賞法：音樂(lè)活動(dòng)最重要的目的是讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌曲，音樂(lè)欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的美妙之處，又能陶冶幼兒的音樂(lè)情操，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)之情。
表演法：不僅在活動(dòng)中起到了動(dòng)的一面，又能鍛煉幼兒的膽量。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，表演法在另一方面也更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容，幼兒在邊動(dòng)邊唱的氣氛中能身心愉悅。
游戲法：在音樂(lè)活動(dòng)中用游戲來(lái)做一個(gè)小插曲，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是很感興趣的環(huán)節(jié)，幼兒能在自己較熟悉的旋律中進(jìn)行游戲活動(dòng)，更能提高幼兒游戲得積極性。
說(shuō)學(xué)法
傾聽(tīng)法：幼兒在活動(dòng)中要多次聽(tīng)教師說(shuō)，這就需要幼兒在活動(dòng)中有良好的傾聽(tīng)能力，然后來(lái)正確的回答老師的問(wèn)題；在教師范唱時(shí)幼兒能仔細(xì)傾聽(tīng)就能對(duì)幼兒學(xué)唱歌曲有很大大幫助。
欣賞法：音樂(lè)活動(dòng)就需要幼兒能很好的欣賞音樂(lè)，這樣有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時(shí)又能在欣賞歌曲的同時(shí)感受到音樂(lè)活動(dòng)帶給他們的樂(lè)趣。
體驗(yàn)法：幼兒在活動(dòng)中需要自己唱出來(lái)，這就是讓幼兒自己體驗(yàn)歌詞和旋律。在幼兒不斷的體驗(yàn)中從而學(xué)會(huì)新的歌曲。
參與游戲法：活動(dòng)中幼兒把自己當(dāng)作樹(shù)葉來(lái)進(jìn)行樹(shù)的概念練習(xí)，這也對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的延伸，幼兒在音樂(lè)中同時(shí)來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)的概念練習(xí)，心里比較愉快。
說(shuō)活動(dòng)流程：
一個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程是活動(dòng)目標(biāo)的具體體現(xiàn)，在活動(dòng)中我更多的會(huì)關(guān)注幼兒的參與，使整個(gè)活動(dòng)在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行！
導(dǎo)入：從幼兒感興趣的花朵導(dǎo)入，讓幼兒說(shuō)活自己喜歡的花，從而引出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《點(diǎn)花歌》
熟悉音樂(lè)節(jié)奏、學(xué)習(xí)創(chuàng)編律動(dòng)。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)出歌曲中的重點(diǎn)花朵和瓜—教師完成圖譜（幫助幼兒記憶歌曲內(nèi)容）幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的瓜和花的動(dòng)作，自編律動(dòng)，幼兒兩兩進(jìn)行游戲。（教師在活動(dòng)已將幼兒的凳子按相同顏色進(jìn)行了配對(duì)，坐同色的凳子的小朋友就是好朋友，好朋友也是幼兒自己選擇的，充分尊重幼兒的自主性，主導(dǎo)性）
在教師引導(dǎo)下，幼兒進(jìn)一步創(chuàng)編出樂(lè)曲的完整動(dòng)作，師幼共同游戲——教師主動(dòng)參與到幼兒的活動(dòng)中，成為幼兒的伙伴，從一名指導(dǎo)者變成參與者。
教師繼續(xù)為幼兒提供感受音樂(lè)的環(huán)境：出示呼啦圈、讓幼兒探索結(jié)合音樂(lè)的玩法；教師帶領(lǐng)幼兒一起做游戲。
鞏固、感受樂(lè)曲的愉悅感
幼兒和教師一起回顧自己創(chuàng)編的.律動(dòng)，在自己創(chuàng)編的律動(dòng)活動(dòng)中結(jié)束。
說(shuō)設(shè)計(jì)特色：
教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要手段，恰當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)方法，能有效的提高教學(xué)質(zhì)量，這首幼兒歌曲敘述的是尋常百姓最為具體的生活實(shí)物—這是幼兒再熟悉不過(guò)的生活了，這也就是表現(xiàn)他們自己的生活（幼兒在角色游戲中已經(jīng)體驗(yàn)與操作過(guò)）。這一優(yōu)勢(shì)為幼兒的歌唱表演活動(dòng)奠定了非常好的基礎(chǔ)。在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，每一位幼兒都參加到歌唱和表演中來(lái)，并且表現(xiàn)出極大的熱情與積極性。不同層次水平的幼兒盡自己所能努力學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。歌曲中的歡快的旋律和節(jié)奏分明的念白，形象生動(dòng)，朗朗上口在活動(dòng)中我采用了視、聽(tīng)、動(dòng)相結(jié)合的方法讓幼兒在根據(jù)形象的圖譜來(lái)理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上再來(lái)學(xué)習(xí)演唱，幫助他們迅速有效的記住歌詞，對(duì)幼兒在學(xué)習(xí)和表演歌曲上起到很強(qiáng)的感染和教育的作用。
歌曲的旋律活潑、流暢且具有很強(qiáng)的節(jié)奏感，易使幼兒學(xué)得較快，掌握較好，且有喜愛(ài)之情。我們根據(jù)歌詞內(nèi)容所表達(dá)意義，指導(dǎo)幼兒演唱，幼兒演唱得十分投入，臉上的表情隨著旋律的變化而變化，感受到其中的樂(lè)趣，每次唱完都由衷地發(fā)出舒心的笑，得到了愉快的滿足。
為了較細(xì)致而充分地表達(dá)歌曲的情感，激發(fā)幼兒有表情地演唱，在幼兒進(jìn)行歌唱活動(dòng)以后，教師可以組織幼兒自主地對(duì)歌曲的演唱形式和情緒情感進(jìn)行創(chuàng)造性的處理。大家各抒己見(jiàn)，幼兒根據(jù)自己的理解，帶著自己的思想感情自主地處理歌曲。這樣唱出來(lái)的歌才真正是他們自己的歌。
幼兒教育專家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“游戲是幼兒的心理特征，是幼兒的工作，游戲就是幼兒的生命”從某種意義上說(shuō)幼兒的各種能力是在游戲中獲得發(fā)展的，同時(shí)中班幼兒的思維特點(diǎn)處于由直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的階段，幼兒的注意力集中時(shí)間非常短，因此我采用了符合幼兒年齡特點(diǎn)的情境游戲法和直觀教學(xué)法，用色彩鮮艷的教具和后的情景吸引幼兒的注意力，讓每一位幼兒都積極主動(dòng)的參與到游戲情境中來(lái)，扮演自己喜歡的角色讓幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和親自體驗(yàn)感受歌曲情緒和內(nèi)容，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)。
說(shuō)活動(dòng)延伸：
在歌唱教學(xué)中，教師要將幼兒的素質(zhì)提高放在首位，充分發(fā)揮歌唱教學(xué)的教育功能，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)以及全過(guò)程中有目地、有意識(shí)地加以滲透，幼兒在潛移默化之中，實(shí)現(xiàn)了品德、個(gè)性、智力以及社會(huì)文化等優(yōu)良素質(zhì)的內(nèi)化，以至于不僅在歌唱教學(xué)中，在幼兒園以及家庭、社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)中，幼兒都能自覺(jué)表現(xiàn)出友愛(ài)、和睦、積極、向上等優(yōu)良品質(zhì)。
促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高需要多種教育手段共同作用。實(shí)踐表明，音樂(lè)教學(xué)是一種寓教于樂(lè)、生動(dòng)形象的教育活動(dòng)，只要教師充分發(fā)揮歌唱教學(xué)的各種教育功能，歌唱教學(xué)不失為一種促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的好途徑、好手段。
大班音樂(lè)《點(diǎn)花歌》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能在律動(dòng)活動(dòng)中感受歌曲歡快的曲風(fēng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2.幼兒能在旋律中迅速找到伙伴一起隨音樂(lè)合拍的做律動(dòng)。
3.幼兒能隨著曲子簡(jiǎn)單演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．《點(diǎn)花歌》音樂(lè)；PPT、呼啦圈16個(gè)
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各種時(shí)節(jié)的花和瓜。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能隨著曲子簡(jiǎn)單演唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能在旋律中迅速找到伙伴一起隨音樂(lè)合拍的做律動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師幼共同玩“點(diǎn)朋友”的游戲，初步感知與本節(jié)活動(dòng)相關(guān)的樂(lè)曲的節(jié)奏。
師：點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)朋友、點(diǎn)到誰(shuí)，就是誰(shuí)！（教師點(diǎn)到頭的就是自己的新朋友）
——讓幼兒初步感知童謠的.節(jié)奏和特點(diǎn)。
2、出示PPT，幼兒了解歌曲中相關(guān)的“花”和“瓜”。
師：今天老師為小朋友們帶來(lái)了一些事物，讓我們一起來(lái)看看都有什么吧？
教師出示PPT相關(guān)花和瓜的圖片，幼兒識(shí)別。
師：花兒很漂亮，食物的的味道應(yīng)該也不錯(cuò)。小朋友們都很喜歡它對(duì)不對(duì)。那我們今天呀，就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首跟這些事物有關(guān)系的北京的童謠：《點(diǎn)花歌》。歌的名字叫什么呀？（點(diǎn)花歌）
二、了解歌詞內(nèi)容，感受音樂(lè)旋律。
1、認(rèn)識(shí)童謠中的花和瓜
師：這首童謠里呀，也出現(xiàn)了很多小朋友喜歡的花，小朋友們邊聽(tīng)邊看，然后告訴老師，里面都有什么花？
（放音樂(lè)）
師：現(xiàn)在可以說(shuō)了，里面都有哪些花呀？
幼：杏花、桃花、荷花、梅花
（哦，有……幼兒說(shuō)出一個(gè)，出示相應(yīng)的圖片，按歌曲順序排好。）師：小朋友們?cè)俾?tīng)一次，看一下，歌曲里除了有花還有什么呢？幼：還有......
2、跟圖譜唱歌曲。
師：大家知道了歌曲里都有哪些東西，下面我們?cè)囈辉嚕魳?lè)小聲的唱一唱，說(shuō)一說(shuō)。如果記不住沒(méi)關(guān)系，老師這里有一張圖譜，我們可以邊看圖譜邊唱童謠。(配合圖片，進(jìn)行引導(dǎo))
三、討論，進(jìn)行律動(dòng)的動(dòng)作創(chuàng)編。
師：恩，大家表現(xiàn)的特別棒，給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，下面我們一起來(lái)做一個(gè)游戲。
（1）請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：花的動(dòng)作；瓜的動(dòng)作；點(diǎn)的動(dòng)作；
（2）“花是從哪里來(lái)的，誰(shuí)種的？”請(qǐng)幼兒創(chuàng)編土地的動(dòng)作。
四、開(kāi)始音樂(lè)游戲：
（1）教師與一名幼兒演示；
（2）教師與所有幼兒互動(dòng)
（3）幼兒之間互動(dòng)（兩兩互動(dòng)）
（4）利用呼啦圈：聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作：點(diǎn)的時(shí)候跳圈，說(shuō)道花或瓜的那句要停下來(lái)做動(dòng)作。
五、結(jié)束
今天我們學(xué)習(xí)了《點(diǎn)花歌》，知道了很多花的名字，還發(fā)明了新的玩法，進(jìn)行了游戲。回家要記得給家里的人表演一下哦，最后呀，再讓我們一起玩一次律動(dòng)。
大班音樂(lè)《點(diǎn)花歌》教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1.情緒體驗(yàn)：讓幼兒在律動(dòng)活動(dòng)中感受歌曲的歡快曲風(fēng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2.合作能力：鼓勵(lì)幼兒在旋律中迅速找到伙伴，一起隨音樂(lè)合拍地做律動(dòng)。
3.音樂(lè)表達(dá)：幼兒能隨著曲子簡(jiǎn)單演唱歌曲，初步理解歌詞含義。
4.認(rèn)知發(fā)展：通過(guò)歌曲了解不同季節(jié)的花卉，拓展幼兒關(guān)于自然界的知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)資源：準(zhǔn)備好《點(diǎn)花歌》的音頻，確保音質(zhì)清晰。
視覺(jué)輔助：制作PPT，包含不同季節(jié)的花朵圖片，以及歌詞對(duì)應(yīng)的圖譜。
互動(dòng)道具：如呼啦圈等，用于增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。
教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)引出主題，如詢問(wèn)孩子們知道哪些花，它們分別在什么季節(jié)開(kāi)放。
2.初步感知：播放《點(diǎn)花歌》，讓幼兒初步聆聽(tīng)，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
3.歌詞理解：使用圖譜幫助幼兒理解歌詞，可以一邊播放歌曲，一邊指著圖譜上的相應(yīng)部分。
4.律動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)拍模仿，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
5.角色扮演：讓幼兒扮演不同的花朵，根據(jù)歌詞中的描述做出相應(yīng)的動(dòng)作。
6.歌曲學(xué)唱：引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲，可以分段落逐步教授，注意糾正發(fā)音和節(jié)奏。
7.復(fù)習(xí)鞏固：通過(guò)重復(fù)游戲和唱歌，加深幼兒對(duì)歌曲的記憶。
8.結(jié)束分享：邀請(qǐng)幼兒分享自己最喜歡的花朵，以及為什么喜歡它。
擴(kuò)展活動(dòng)
創(chuàng)作自己的“點(diǎn)花歌”，讓幼兒畫(huà)出他們心中的花朵，并用簡(jiǎn)單的.語(yǔ)言描述，然后嘗試編成歌曲。
親子作業(yè)：回家后與家長(zhǎng)一起尋找家附近的花朵，記錄下來(lái)，下次上課時(shí)分享。
評(píng)估反饋
觀察幼兒參與活動(dòng)的積極性，以及他們對(duì)歌曲的熟悉程度。
通過(guò)問(wèn)答或觀察幼兒的行為，了解他們對(duì)季節(jié)和花卉的認(rèn)知是否有提升。
收集家長(zhǎng)反饋，了解孩子在家是否愿意分享所學(xué)，以及對(duì)活動(dòng)的興趣程度。
大班音樂(lè)《點(diǎn)花歌》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)他們對(duì)大自然美的感受力，以及在集體活動(dòng)中享受合作的樂(lè)趣。
2.知識(shí)技能：學(xué)會(huì)《點(diǎn)花歌》的歌詞與旋律，能夠在老師的引導(dǎo)下用正確的'節(jié)奏和音準(zhǔn)演唱歌曲。
3.能力發(fā)展：通過(guò)歌唱、舞蹈和樂(lè)器伴奏等多種形式，提升孩子們的音樂(lè)表達(dá)能力和身體協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)材料：《點(diǎn)花歌》音頻、伴奏音樂(lè)。
視覺(jué)輔助：花朵圖片或PPT展示，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類的花。
道具：彩色紙花、手搖鈴等簡(jiǎn)易樂(lè)器。
環(huán)境布置：教室角落布置成“花的樂(lè)園”，增加活動(dòng)氛圍。
活動(dòng)流程
1.導(dǎo)入（約5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)春天里小動(dòng)物們一起外出賞花的故事，引出《點(diǎn)花歌》的主題。
熱身活動(dòng)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的肢體熱身操，伴隨輕松的音樂(lè)，讓學(xué)生模仿花兒綻放的動(dòng)作。
2.新授歌曲（約15分鐘）
聆聽(tīng)歌曲：播放《點(diǎn)花歌》音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律與節(jié)奏。
歌詞學(xué)習(xí)：通過(guò)PPT展示歌詞，老師帶領(lǐng)學(xué)生一句一句朗讀，解釋歌詞中的花卉名稱和意義。
學(xué)唱歌曲：分段教學(xué)，先教唱副歌，再逐步加入其他部分，重復(fù)練習(xí)直至學(xué)生能完整跟唱。
3.表演與創(chuàng)編（約10分鐘）
動(dòng)作表演：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如“點(diǎn)花”、“澆水”等動(dòng)作，隨著歌曲進(jìn)行表演。
樂(lè)器伴奏：分組使用手搖鈴等簡(jiǎn)易樂(lè)器為歌曲伴奏，體驗(yàn)音樂(lè)的合奏樂(lè)趣。
4.創(chuàng)意拓展（約10分鐘）
創(chuàng)編歌詞：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)花卉知識(shí)，嘗試替換歌詞中的花卉名稱，創(chuàng)編屬于自己的《點(diǎn)花歌》版本。
小組展示：分小組進(jìn)行歌曲表演，每組展示自己的創(chuàng)意表演，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
5.總結(jié)回顧（約5分鐘）
分享體會(huì)：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享今天學(xué)習(xí)《點(diǎn)花歌》的感受，以及最喜歡的活動(dòng)環(huán)節(jié)。
復(fù)習(xí)鞏固：全班再次齊唱《點(diǎn)花歌》，加深記憶。
活動(dòng)延伸
家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后教家人唱《點(diǎn)花歌》，并嘗試在家中找到或畫(huà)出歌詞中提到的花朵。
后續(xù)活動(dòng)：計(jì)劃一次戶外教學(xué)，帶學(xué)生去公園或植物園實(shí)地觀察花朵，進(jìn)一步感受自然之美。
注意事項(xiàng)
保證活動(dòng)的安全性，確保使用的道具不會(huì)造成傷害。
鼓勵(lì)每個(gè)孩子的參與，關(guān)注個(gè)體差異，適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程輕松愉快，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲。
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