大班語言活動：1只豬和100只狼
設計意圖：
《1只小豬和100只狼》是日本著名繪本作家宮西達也的力作。故事描寫了一只憨態可掬的小豬被100只饑餓的狼追捕、圍堵，最后卻因為狼的貪婪和愚蠢，小豬幸免于難的故事，一波三折的情節設置看似荒誕，卻蘊含了充滿原生態的生存智慧，小豬靠自己的聰明智慧化解了這一困難，故事中聰明的小豬和貪婪愚蠢的狼的動物形象，深深的吸引著我，所以設計了此活動。
活動目標：
1、引導幼兒感受畫面情景，理解狼和小豬的情緒變化。
2、采用單頁、多頁、跳頁的多種閱讀方式，對故事情節展開大膽地猜想，提高解讀畫面的能力
3、感受故事的詼諧，體驗閱讀的樂趣。
活動準備：大繪本、PPT
活動過程：
一、懸念導入，激發幼兒閱讀的興趣。
P1：大家在畫面上看到了什么？這只小豬看上去怎么樣？猜猜小豬要干什么去？會發生什么事情？
師：大家仔細來看看吧？
二、集體參與式閱讀，幼兒大膽講述故事的發展情節。
1、幼兒觀察畫面講述P2-P6的畫面內容。
P2:師：哇！你發現了什么？狼為什么要藏起來？
師：看到一只又白又胖的小豬走來了，他們會怎么想？狼和狼之間又會怎么說呢？
（幼兒猜測狼的心理活動）
師：小豬的心情又是什么樣的？
（幼兒猜測小豬的心理活動）
P3：小豬剛一說完，哎呀，怎么啦？
師：狼是怎么出來的？（沖出來的）有多少只狼？
狼此時的心情是什么樣的？
師：他們一邊沖一邊嘴里還說什么？（沖啊，弟兄們—）
師：看到這么多狼追來了啊，小豬有什么反應？
師：看來小豬今天遇到的麻煩可大了，真是太糟糕了。接下來會發生什么事情呢？
P4：小朋友仔細看，這三頁講了一件什么事情？（狼追豬）
師：小豬是怎么逃的?往哪邊逃？誰能夠用一個恰當的詞來說一說？
（理解詞東逃西竄）
師：小豬東逃西竄，害怕極了邊逃邊會喊什么呢？
師：100只狼追1只豬，你覺得狼會追到豬嗎？
P5：小豬怎么啦？這只可憐的小豬看著狼群慢慢逼近，他的表情是怎么樣的？你從哪里看出來的？
大家看狼的'心情又是怎么樣的？為什么？
100只狼都想吃到這只小肥豬，怎么辦？
(引導幼兒說出狼討論怎么吃豬)
教師小結：小豬嚇得全身發抖，他會不會被這群狼吃掉呢？想知道答案嗎？我們一起來看看結果。
P6：結果怎么樣？
2、幼兒大膽猜測故事的高潮部分。
師：怪了，小豬為什么沒有被狼吃掉呢？在這當中一定發生了什么事情，誰來猜猜看！（幼兒猜測故事發展情節）
師：是不是你們猜的那樣啊？我們來看看故事中是怎樣講的？
（快速瀏覽P7-P11）
P7：就在狼群越逼越近的時候，有一只狼，站了出來，這只狼在狼群中有什么地位？他作了一個什么手勢？他會說什么？
師小結：這只狼手一擋說：“我們有100只狼，而豬只有一只，我們每只狼，只能分到一丁點，怎么會吃得飽呢?”原來狼是嫌豬太少，根本填不飽肚子，就在這個時候，小豬聽了狼的話，會怎么想？
P8：小豬想到了一個什么逃生的好辦法？它真的會找100只小豬來嗎？
P9：狼答應小豬的辦法了嗎？從哪里看出來的？狼對小豬怎么說的？
P10：天黑了，星星都出來了，狼還在等啊等啊，課時小豬一人沒有出現。
師：故事的結尾就是小豬在家很愜意的睡覺了。
3、幼兒討論：你喜歡故事中的小豬嗎？為什么？
師：剛開始狼看到小豬時是什么樣的心情？最后呢？
（引導幼兒講述狼由“充滿希望”到“無奈失望”的表情變化）
小豬被狼追的時候是什么樣的心情？最后呢？
（引導幼兒講述小豬由“恐懼害怕”到“舒適愜意”的表情變化）
三、幼兒給故事起名字。
1、幼兒討論故事的名字？
2、教師出示故事書的封面，介紹名稱。
四、師幼共同梳理故事，并完整講述。
結束：孩子們，在我們生活中可能會遇到各種各樣危險的事，但只要我們勇敢面對，多動腦想一想辦法，我相信所有的困難都會解決的，就像這個可愛的小豬一樣。
【大班語言活動：1只豬和100只狼】相關文章：
大班優秀語言活動教案12-21
大班語言活動詩歌教案08-22
大班語言活動詩歌教案08-31
大班語言活動：反義詞01-09
大班語言詩歌《綠色的和灰色的》12-06
大班語言活動散文—聽雨教案04-10
大班語言活動說課稿《小貓生病了》11-08
大班語言活動說課稿 云彩和風兒11-03
游子吟大班語言活動教案08-24
大班音樂優秀教案及教學反思《兔子和狼》09-22