幼兒園大班紙盤教案

時(shí)間：2024-06-13 08:45:20 林強(qiáng) 教案我要投稿

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案：小紙盤、大創(chuàng)意推薦度：
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幼兒園大班紙盤教案（通用15篇）

　　作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班紙盤教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班紙盤教案（通用15篇）

　　幼兒園大班紙盤教案 1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　玩具是幼兒最好的伙伴。然而現(xiàn)在市場(chǎng)上的兒童玩具不僅價(jià)格昂貴得幼兒園無(wú)法承受，而且其中有些根本不利于幼兒拼拆或加工，自然也就談不上對(duì)促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，如何解決這一矛盾呢？我們?cè)谑占屠脧U舊物的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)廢舊物來(lái)源廣泛、品種繁多、利于收集、利于玩耍，由于其可操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，現(xiàn)已廣泛為幼兒園當(dāng)做游戲材料采用。在游戲中深受幼兒喜愛(ài)，本設(shè)計(jì)旨在以幼兒的操作、游戲?yàn)榛A(chǔ)，引導(dǎo)幼兒在基本部分中，充分發(fā)掘紙盤的利用價(jià)值，發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力，嘗試多種玩法，以期更加豐富幼兒的這一類游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)目的

　　1.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩自制運(yùn)動(dòng)器械的興趣和嘗試精神。

　　2.學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。

　　3.培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.自制的與幼兒人數(shù)相等的紙盤。

　　2.活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全，幼兒的衣著、鞋是否合適。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1.我們手里都拿著什么？(紙盤)這可不是一塊普通的.紙盤，是一塊神奇的魔盤，它是我們鍛煉身體的好朋友。

　　2.我們用紙盤來(lái)鍛煉身體，做紙盤操。

　　二、基本部分

　　1.個(gè)人玩紙盤。

　　(1)你們能想出玩紙盤的各種方法嗎？比比看誰(shuí)的辦法最多，本領(lǐng)最大。

　　(2)分散自由玩紙盤，如投紙盤，頭頂紙盤練平衡，滾紙盤、雙腳立定跳過(guò)紙盤等，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過(guò)紙盤。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范紙盤的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

　　2.合作玩紙盤。

　　(1)兩人合作可以怎么玩紙盤？

　　(2)多人合作玩紙盤，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。

　　3.游戲：奪紅旗比賽。

　　(1)小朋友，下面我們要進(jìn)行奪紅旗比賽，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

　　(2)教師講解比賽方法和規(guī)則。

　　分成四隊(duì)站好，各隊(duì)第一個(gè)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳過(guò)紙盤，從右邊返回拍第二個(gè)幼兒的手后，第二個(gè)幼兒才能跳，第一個(gè)幼兒回到隊(duì)列最后站好;依次進(jìn)行，哪隊(duì)最后一名幼兒先把紅旗奪回來(lái)為勝者。

　　(3)比賽進(jìn)行3～4次。

　　三、結(jié)束部分

　　1.小結(jié)講評(píng)，表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦，有嘗試精神，參加活動(dòng)的幼兒。

　　2.下次我們還要玩投飛盤的比賽，看誰(shuí)投的最遠(yuǎn)。

　　幼兒園大班紙盤教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用線描畫(huà)方式繪畫(huà)秋天的動(dòng)物，再以油畫(huà)棒形式勾畫(huà)外輪廓并涂色。

　　2、能表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征，體驗(yàn)在紙盤上作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙盤范畫(huà)。

　　2、人手一個(gè)紙盤、勾線筆、油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入，引出主題。

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，農(nóng)民們忙著收獲。小動(dòng)物們也都很忙碌呢？你們知道它們都在忙什么呢？你們都喜歡哪些動(dòng)物啊？它們都長(zhǎng)什么樣呢？

　　二、出示范例，教師講解。

　　師：小朋友看，這些小動(dòng)物都是畫(huà)在哪里的？是怎么畫(huà)的呢？畫(huà)好以后還要怎么樣？(先用勾線筆在紙盤上畫(huà)出自己喜愛(ài)的.秋天的動(dòng)物，然后再用油畫(huà)棒勾畫(huà)外輪廓涂色)

　　三、提出要求，幼兒作畫(huà)。

　　師：在紙盤上畫(huà)時(shí)要注意把小動(dòng)物畫(huà)的大一些，把它們的樣子畫(huà)清楚。可以為它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的服裝穿上。在用油畫(huà)棒添畫(huà)時(shí)要注意色彩的搭配及涂色的均勻。(幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo))

　　四、展示作品，共同欣賞。

　　師：一起來(lái)欣賞今天的動(dòng)物紙盤畫(huà)，你喜歡那個(gè)紙盤畫(huà)，為什么？

　　幼兒園大班紙盤教案 3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　班級(jí)美工區(qū)擺放了一些收集回來(lái)的紙盤、吸管等廢舊物品，我發(fā)現(xiàn)自由活動(dòng)時(shí)間段幾個(gè)男孩子總是擠在一塊嘗試表演“雜技”，有的用筆頂紙盤，有的用吸管、有的用手指，忙的不亦樂(lè)乎……，我在思考：借用某些材料把紙盤頂起來(lái)，這中間涉及支撐面的位置是否在紙盤中心的問(wèn)題，孩子們自發(fā)的游戲不就是一個(gè)有趣的科學(xué)探究活動(dòng)嗎？而新《綱要》也提出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。”這就要求我們的教育應(yīng)著眼于幼兒的生活，選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事，讓幼兒獲得積極的經(jīng)驗(yàn)。于是，頂紙盤的活動(dòng)就生成了。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、積極參與探究活動(dòng)，感受探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

　　2、嘗試用表格的形式記錄實(shí)踐操作的結(jié)果。

　　3、通過(guò)撐紙盤的活動(dòng)，初步感知紙盤的中心點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圓形紙盤、紙巾筒、大頭筆、吸管、鉛筆、記錄表人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與探究活動(dòng)的興趣。

　　1、出示物品，提出問(wèn)題:

　　今天我想考驗(yàn)一下你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？看，這是什么東西？

　　2、請(qǐng)小朋友們預(yù)測(cè)：如果把紙盤放在紙巾筒的上面，紙巾筒能不能像撐雨傘一樣把紙盤撐起來(lái)呢？大頭筆、鉛筆、吸管能不能把圓形紙盤撐起來(lái)？

　　二、預(yù)測(cè)

　　1、教師出示實(shí)驗(yàn)記錄表，示范記錄方法：這里有張記錄表，請(qǐng)你根據(jù)自己的想法填上答案，如果你認(rèn)為這些材料能把紙盤撐起來(lái)的請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的表格上打勾，不可以的請(qǐng)打叉。好現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)吧。

　　2、幼兒獨(dú)自記錄預(yù)測(cè)情況。

　　3、集體統(tǒng)計(jì)幼兒預(yù)測(cè)情況：

　　三、感知探索一：多種材料操作撐紙盤

　　1、幼兒第1次操作，探索用紙巾筒、大頭筆、鉛筆、吸管究竟能不能把紙盤頂起來(lái)，并做記錄。(老師在幼兒操作的過(guò)程中鼓勵(lì)：不著急，動(dòng)作輕一點(diǎn)、慢慢的試一試，多試幾次)

　　2、請(qǐng)幼兒和同伴分享自己的探實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(已經(jīng)完成的小朋友可以相互交流一下，等一等還沒(méi)完成的小朋友)

　　3、集體交流：集體統(tǒng)計(jì)實(shí)際操作情況：請(qǐng)你看著你的記錄表告訴我你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用紙巾筒可以把能紙盤撐起來(lái)的請(qǐng)舉手，不可以的請(qǐng)舉手，……(教師強(qiáng)調(diào)預(yù)測(cè)和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果有些不一樣)

　　4、請(qǐng)幼兒示范用四種材料撐紙盤：現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)示范用這四種材料撐紙盤。

　　四、感知探索二：重點(diǎn)操作用吸管撐紙盤

　　1、提出問(wèn)題：情況有所不同了，為什么同樣是用鉛筆(吸管)，有的小朋友可以把紙盤撐起來(lái)，有的不行呢？下面將要請(qǐng)小朋友進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)聽(tīng)清楚要求：剛才已經(jīng)成功撐起紙盤的小朋友要想想你是怎么做到的？還不能把紙盤撐起來(lái)的小朋友想想辦法，看看這一次能不能成功？請(qǐng)你們把第2次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在表格上，明白了嗎？

　　2、再次統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。幼兒再次操作后分享自己的操作過(guò)程，重點(diǎn)關(guān)注怎樣操作，吸管才能把紙盤頂起來(lái)。師：看看你們的記錄表，剛才第2次實(shí)驗(yàn)結(jié)果是……請(qǐng)舉手;紙盤都撐起來(lái)了，你是怎么做到的`？開(kāi)始怎么樣，接著怎么樣，最后又怎么樣？(提問(wèn)幾個(gè)小朋友)

　　五、感知探索三：感知物體的中心點(diǎn)

　　1、幼兒分兩組分別示范用吸管撐紙盤，兩組幼兒相互觀察，提出問(wèn)題：看看紙盤現(xiàn)在都站在吸管的上面了，有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎？紙盤站在吸管上都一樣嗎？怎么不一樣？哎，為什么有的紙盤搖搖晃晃？究竟紙盤撐在什么位置才會(huì)最平穩(wěn)？

　　2、幼兒操作，找出撐紙盤的位置，并做上記號(hào)。(教師提示：如果找到了撐紙盤最平穩(wěn)的位置請(qǐng)用手按住紙盤和吸管，然后到過(guò)來(lái)，在上面畫(huà)個(gè)圓點(diǎn)。)

　　3、幼兒分享交流尋找撐紙盤位置的操作方法：師：找好了嗎？大家一起來(lái)試試，看看現(xiàn)在紙盤是不是都站的又平又穩(wěn)？你是怎么找到這個(gè)小圓點(diǎn)的？這個(gè)位置是紙盤的什么地方？

　　4、小結(jié)：紙盤最中心的地方，也就是中心點(diǎn)，找到中心點(diǎn)就可以把紙盤穩(wěn)穩(wěn)的撐住。

　　5、證實(shí)自己是否找對(duì)了中心點(diǎn)。

　　(究竟幼兒剛才的中心點(diǎn)找對(duì)了沒(méi)有？老師有一個(gè)辦法，將紙板對(duì)折兩次，打開(kāi)后會(huì)有一個(gè)十字“⊙”的交叉點(diǎn)，看!這就是中心點(diǎn)了!現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友撐著紙盤回教室吧!)

　　幼兒園大班紙盤教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解魚(yú)的基本特征。

　　2、能用紙盤做成魚(yú)的外形，并用勾線筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚(yú)身上的花紋。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)裝飾紙盤魚(yú)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能用紙盤做成魚(yú)的外形，并用勾線筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚(yú)身上的花紋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“紙盤魚(yú)”范例，紙盤若干，勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。

　　2、海底世界背景圖一副。

　　3、水族館音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示范例，引起幼兒興趣。

　　1、教師：“今天老師帶來(lái)了一位魚(yú)寶寶，我們來(lái)看看這條魚(yú)身上有些什么呀？”

　　2、教師：“這條魚(yú)它的身體是什么形狀的呢？魚(yú)的尾巴是是什么形狀？”

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

　　二、觀察范例，推想制作方法

　　教師出示“紙盤魚(yú)”，提問(wèn)：

　　1、這條魚(yú)是用什么材料做的？(紙盤)

　　2、這條魚(yú)是怎么做成的呀？哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：原來(lái)呀，這條小魚(yú)是老師用紙盤完成的，先在紙盤的一邊剪下一個(gè)小三角形，然后把剪下來(lái)的小三角形當(dāng)做是魚(yú)的尾巴貼在紙盤的另一邊，這樣一條小魚(yú)的樣子就完成了。

　　三、示范講解：

　　1、教師示范：先用剪刀，在紙盤的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦？用雙面膠把它貼在紙盤的后面。

　　2、教師：“老師的小魚(yú)完成了，那這條魚(yú)還缺了什么呀？”

　　3、出示多條彩色魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)身上不同的裝飾花紋。

　　(1)教師：“這條魚(yú)寶寶還有幾位美麗的好朋友，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)看一看吧。”

　　(2)教師：“這么多的魚(yú)寶寶，我們來(lái)比一比，你覺(jué)得這些穿花衣的.魚(yú)寶寶漂亮還是這條魚(yú)寶寶漂亮呢？”

　　(3)教師總結(jié)：小朋友都覺(jué)得穿上花衣的魚(yú)寶寶漂亮，老師也覺(jué)得穿上漂亮的衣服的魚(yú)寶寶更漂亮一些。

　　4、教師：“你覺(jué)得這些魚(yú)漂亮在哪里呢？”引導(dǎo)幼兒欣賞魚(yú)身上的花紋。

　　四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè))

　　教師：“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫(huà)，但是呀，只有幾條魚(yú)寶寶在里面游玩，他們還想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想來(lái)制作一條漂亮的小魚(yú)呢？可一定要穿上漂亮的衣服哦，那我們一起來(lái)試一試吧，也可以請(qǐng)我們的爸爸媽媽一起來(lái)幫幫忙~”

　　五、欣賞、交流

　　1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚(yú)貼在海底背景圖上。

　　2、師幼集中欣賞、交流。

　　師：“我們也變出一個(gè)水族館了。”“你最喜歡哪一條魚(yú)，為什么？”“看看哪條魚(yú)的花紋很特別？”

　　六、總結(jié)

　　今天我們一起用紙盤做了一條美麗的紙盤魚(yú)，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚(yú)。

　　幼兒園大班紙盤教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、能對(duì)紙盤進(jìn)行大膽創(chuàng)作，并用圖案、點(diǎn)、線的組合，裝飾自己的作品。

　　2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

　　3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)作了，和同伴一起體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　課件，作品范例，紙盤若干，勾線筆、雙面膠、剪刀。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、欣賞紙盤PPT

　　教師播放PPT

　　師：你們看這些作品好看嗎？

　　師：你知道它們都是什么做的'嗎？

　　師：原來(lái)一次性紙盤除了能做餐具，給我們裝好吃的蛋糕，還能裝飾成各種作品，真漂亮。;今天老師也帶來(lái)了一次性紙盤，我們來(lái)看看它們都變成了什么？

　　二、觀察范例，示范講解

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、教師提出操作要求

　　2、幼兒操作

　　四、欣賞、交流

　　1、請(qǐng)幼兒將制作好的作品放到展示柜上。

　　2、師幼集中欣賞、交流。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在進(jìn)行紙盤豆貼畫(huà)的過(guò)程中，又不斷的開(kāi)動(dòng)腦筋，又想到了可以把泥工作品黏貼在紙盤上進(jìn)行展示，孩子們的想象力和創(chuàng)造力是無(wú)限的，他們會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的驚喜。相信他們對(duì)紙盤的創(chuàng)造力并不會(huì)到這里為止，在今后的游戲中孩子們一定會(huì)對(duì)紙盤進(jìn)行更大、更多的創(chuàng)造。

　　幼兒園大班紙盤教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用畫(huà)、剪和貼的方式裝飾紙盤;

　　2、發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì);

　　3、合理運(yùn)用材料，保持作品的整潔干凈。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　如何利用所學(xué)知識(shí)來(lái)裝飾紙盤以及適合哪一種裝飾樣式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何利用好紙盤的空間進(jìn)行創(chuàng)作，起到裝飾的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　ppt、紙盤、鉛筆、橡皮擦、彩色筆或其他彩色顏料。教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課(實(shí)物導(dǎo)入)

　　提問(wèn)學(xué)生是否知道老師帶的'什么東西？是用來(lái)干什么的？(學(xué)生回答，老師加以總結(jié)進(jìn)入課題)

　　二、講授新課

　　1、什么是紙盤畫(huà)？(提問(wèn))生：回答

　　師：(總結(jié)公布答案)紙盤畫(huà)，顧名思義，就是在紙盤上畫(huà)畫(huà)、制作。

　　2、講解紙盤畫(huà)的形式(播發(fā)ppt)

　　任務(wù)：學(xué)生欣賞ppt紙盤畫(huà)圖片并觀察它們有哪些特點(diǎn)以及不同之處。

　　紙盤畫(huà)形式：?jiǎn)紊⒍嗌⒓粜汀⒄迟N等。

　　3、紙盤畫(huà)有哪些擺放形式？(思考、提問(wèn))掛、粘、架

　　4、紙盤畫(huà)的繪制步驟：(教師示范講解)

　　(1)用鉛筆在紙盤上先勾畫(huà)出自己所要畫(huà)的內(nèi)容;

　　(2)用顏色筆描好鉛筆稿并擦掉多余的鉛筆痕跡;

　　(3)涂上顏色，適當(dāng)添加裝飾

　　5、布置課堂作業(yè)(教師隨堂指導(dǎo))

　　為自己的小房間完成一幅美麗的紙盤裝飾畫(huà)，材料、形式不定。

　　注意：構(gòu)圖、顏色的協(xié)調(diào)。

　　6、作業(yè)點(diǎn)評(píng)

　　學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師點(diǎn)評(píng)結(jié)合。

　　7、課后拓展

　　愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理利用資源。

　　幼兒園大班紙盤教案 7

　　一、設(shè)計(jì)依據(jù)：

　　《綱要》中指出：5至6歲的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富。他們獲取知識(shí)、動(dòng)手的欲望比較強(qiáng)烈。因此，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力，促進(jìn)身心發(fā)展。我們班幼兒有畫(huà)線描畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，但不能很好的去設(shè)計(jì)，因此，我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，從引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計(jì)線描畫(huà)為目的，從而設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現(xiàn)美的能力。

　　三、重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：用不同線裝飾盤子。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同的圖案。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)、會(huì)使用線條裝飾。

　　2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：紙盤子若干、水彩筆、范例畫(huà)。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分：

　　1、語(yǔ)言導(dǎo)入：以提問(wèn)的方式進(jìn)入主題。

　　老師：小朋友們，老師今天帶來(lái)了兩個(gè)盤子，你們看，我的兩個(gè)盤子有什么不同呀？哪個(gè)更漂亮呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)畫(huà)畫(huà)了、一個(gè)是空的。畫(huà)畫(huà)的最漂亮。

　　3、激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

　　老師：我這還有好多空盤子呢？小朋友們，你們想不想幫老師一起來(lái)裝飾盤子呀？

　　(二)基本部分

　　1.讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品，感受線的.不同變化。

　　教師提問(wèn)：大家看看從這些線描畫(huà)中，你們發(fā)現(xiàn)線都有什么不同。

　　(1)觀察線條的形狀，有直線、曲線、波浪線。

　　2.教師示范線描畫(huà)中常用的線條運(yùn)用。

　　(1)小朋友在繪畫(huà)是注意線條的組合，粗與細(xì)、直線與曲線的使用。

　　(2)線與線之間的空細(xì)，可以用一些簡(jiǎn)單的幾何形來(lái)豐富，如圓形、三角形等。

　　3.發(fā)給幼兒紙盤，教師輔導(dǎo)，幼兒操作。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)線描畫(huà)，老師適時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

　　(三)結(jié)束本分展示幼兒作品，體會(huì)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。

　　老師請(qǐng)幾位幼兒到前邊展示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么，用到了哪些線條。老師：咱們小朋友們畫(huà)的都很好，把你們的作品放到美工區(qū)來(lái)展示，讓大家都來(lái)欣賞，好不好？

　　幼兒園大班紙盤教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒了解人類五官的位置及功能，耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴唇。

　　2、幼兒能夠根據(jù)人臉的特征，靈活的運(yùn)用規(guī)定的材料，在紙盤上創(chuàng)造出有趣的臉譜。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒能夠控制手部動(dòng)作，完成捏、揉、搓、撕、貼等操作活動(dòng)。

　　4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

　　5、體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、材料操作包、綜合材料包

　　2、紙盤、雙面膠、兒童安全剪刀

　　3、爸爸的圖片游覽

　　4、范例范畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師先把幼兒爸爸的照片收集起來(lái)制作一個(gè)PPT、幻燈片播放準(zhǔn)備。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀看幻燈片，找找自己的爸爸在哪里？在做什么？

　　教師可以準(zhǔn)備一些孩子和爸爸玩的親子游戲圖片、做手工的圖片活著生活圖片等。

　　3、教師出示材料包，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入今天主題，制作創(chuàng)意手工，盤子爸爸，送給爸爸做禮物，激發(fā)幼兒動(dòng)手的.興趣！

　　（1）請(qǐng)看老師手中的材料，你們猜猜今天我們要干什么呢？

　　（2）教師出示范畫(huà)作品，這是一個(gè)爸爸手工禮物“盤子爸爸”你們想不想也來(lái)做一個(gè)呢？

　　4、教師將材料發(fā)給幼兒，進(jìn)入操作步驟。

　　（1）用雙面膠把眼睛粘貼到紙盤的合適位置上。

　　（2）幼兒與靈活的運(yùn)用紙和毛線、超輕黏土等來(lái)制作爸爸的五官和頭發(fā)。

　　（3）利用剩下的材料做個(gè)小禮物或者裝飾都可以！怎么樣漂亮吧！

　　活動(dòng)延伸

　　教師可以把幼兒的作品收集起來(lái)，用來(lái)裝飾父親節(jié)的教室墻。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　幼兒園父親節(jié)能夠有效的培養(yǎng)孩子和爸爸們更深厚的感情，讓孩子們更愛(ài)自己的爸爸，也能讓爸爸們更重視孩子的幼兒教育！在父親節(jié)來(lái)臨之際，幼兒園老師可以組織更多的父親節(jié)活動(dòng)方案、手工制作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子游戲等等！

　　幼兒園大班紙盤教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解魚(yú)的基本特征。

　　2、能用紙盤做成魚(yú)的外形，并進(jìn)行裝飾。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)裝飾紙盤魚(yú)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魚(yú)圖片、范畫(huà)手工魚(yú)、油畫(huà)棒、紙盤、剪好的魚(yú)尾、紅色打印紙若干、雙面膠、籃子若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示魚(yú)圖片，引起幼兒興趣

　　1、師：小朋友看看這是什么呢？(魚(yú))

　　2、師：這是魚(yú)的什么呢？(魚(yú)頭、魚(yú)身、背鰭、腹鰭)

　　二、出示紙盤魚(yú)，觀看制作圖片

　　1、師：小朋友們，看看老師今天帶什么來(lái)了呀!(魚(yú))小朋友看看這是魚(yú)的什么？(眼睛、尾巴、背鰭、腹鰭)

　　2、這條魚(yú)是用什么材料做的？(紙盤、顏色紙、雙面膠、油畫(huà)棒)小朋友說(shuō)的真棒

　　3、接下來(lái)我們來(lái)看看制作圖片吧!(出示制作過(guò)程圖片)

　　1)、首先拿出紙盤，用油畫(huà)棒畫(huà)出魚(yú)眼睛

　　2)、將半圓形的紙貼上雙面膠，依次粘貼到紙盤上。

　　3)、將兩個(gè)扇形的紙盤進(jìn)行涂色，然后貼到魚(yú)身上，作為背鰭和腹鰭。

　　4)、拿出最后一個(gè)扇形的紙盤，涂上顏色，然后貼到魚(yú)身上，作為魚(yú)的尾鰭。

　　5)、一條漂亮的`魚(yú)就做好了。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、制作過(guò)程中，教師提出要求：

　　1)、小朋友門在籃子里依次拿材料，不要爭(zhēng)搶，不要將材料弄丟了。

　　2)、開(kāi)始制作。

　　四、評(píng)價(jià)結(jié)束

　　1、請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)跟大家分享介紹一下你的作品。

　　2、請(qǐng)幼兒挑幾個(gè)比較好的作品展在黑板上，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)評(píng)價(jià)一下

　　師：老師這邊也有許多可愛(ài)的紙盤魚(yú)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪條魚(yú)？為什么呢？

　　五、活動(dòng)延伸(拿回家用繩子系好，當(dāng)掛飾)

　　幼兒園大班紙盤教案 10

　　目標(biāo)：

　　1．嘗試運(yùn)用豆子在紙盤上拼出圖案，表現(xiàn)事物的主要特征。

　　2．在拼貼過(guò)程中感知豆子大小、顏色的不同與圖案之間的關(guān)系。

　　3．發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　準(zhǔn)備：

　　1．開(kāi)展“豆子”主題活動(dòng)。

　　2．在分類盒中放上常見(jiàn)的豆類，如白蕓豆、紅豆、綠豆、黃豆、黑豆、花豇豆、蠶豆等。

　　3．提供人手一份紙盤。

　　4．豆子拼貼畫(huà)若干，內(nèi)容為人、植物、動(dòng)物等。

　　玩法說(shuō)明：

　　用分類盒里的豆子在紙盤里粘貼出自己喜歡的圖案。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1．活動(dòng)開(kāi)展初期，引導(dǎo)幼兒觀察豆子拼貼畫(huà)并模仿拼貼。教師注意觀察引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種拼貼方法，如先拼輪廓再填充，由里及外有序拼，等等。注意引導(dǎo)幼兒主動(dòng)收拾剩余的豆子，將其放回原處并擺放整齊，以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2．在每位幼兒都參與過(guò)豆子貼畫(huà)活動(dòng)后，可組織幼兒交流、分享自己的`感受和經(jīng)驗(yàn)。如哪些圖案適合用大豆子，哪些圖案適合用小豆子，是先拼貼輪廓還是先拼貼“面”，為什么要這樣操作，等等。

　　3．豆子貼畫(huà)活動(dòng)其實(shí)是利用豆子開(kāi)展點(diǎn)、線、面組合的創(chuàng)作活動(dòng)。有的幼兒會(huì)用輪廓線條表現(xiàn)畫(huà)面，就像用畫(huà)筆畫(huà)輪廓一樣；有的幼兒會(huì)點(diǎn)面結(jié)合，有實(shí)有虛，就像畫(huà)好輪廓再填色或者先填色再拼貼輪廓。教師要給幼兒充分探索的機(jī)會(huì)，尊重幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己在操作中獲得的經(jīng)驗(yàn)，大膽表現(xiàn)自己設(shè)想的主題，自由創(chuàng)作豆子貼畫(huà)作品。

　　幼兒園大班紙盤教案 11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.用紙盤、彩紙等材料制作花帽，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

　　2.合理利用廢舊紙盤，體驗(yàn)紙盤再利用的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師引導(dǎo)幼兒觀察教師帶來(lái)的花帽

　　1.師：小朋友們這是什么？這個(gè)花帽是怎么樣的？

　　2.教師出示用紙盤制作的花帽相對(duì)比。

　　3.教師提問(wèn)這個(gè)花帽用了什么材料？（請(qǐng)幼兒介紹花帽的制作材料和方法）

　　二、出示各種用紙盤制作而成的花帽

　　1.教師請(qǐng)幼兒觀察老師帶來(lái)的花帽有哪些類型，分別說(shuō)一說(shuō)花帽的樣子，為制作而準(zhǔn)備。

　　2.提出制作的`要求：請(qǐng)幼兒先想好自己要制作花帽，它是什么樣子，并選好自己要用的材料，開(kāi)始制作。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

　　1.師：現(xiàn)在你們想好要制作什么樣的花帽了嗎？

　　2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想做的花帽，是什么樣子？

　　3.要怎么樣做呢？

　　4.幼兒制作教師巡回指導(dǎo)，輔導(dǎo)動(dòng)手能力比較差的孩子。

　　四、作品介紹

　　請(qǐng)幼兒介紹自己做的花帽，名字是什么？

　　五、教師總結(jié)，點(diǎn)評(píng)

　　六、延伸

　　教師出示其他造型的帽子，幼兒可以再美工去在此嘗試和制作。

　　活動(dòng)反思

　　在本次活動(dòng)中，通過(guò)教師的詳細(xì)解說(shuō)以及仔細(xì)的示范操作，激發(fā)了孩子制作好看的花朵帽的興趣，孩子們都能夠相互合作，個(gè)別幼兒在制作中遇到了困難，需要同伴或者是老師的幫助和指導(dǎo)。在最后完成的結(jié)果來(lái)看，孩子們使用剪刀的技能還不熟練，不能剪出光滑的圖形來(lái)，但是幼兒能互相欣賞對(duì)方的作品，贊賞同伴的作品。

　　幼兒園大班紙盤教案 12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用畫(huà)、剪、粘貼等方式裝飾紙盤。

　　2、發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。

　　3、合理運(yùn)用材料，保持作品的整潔干凈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙盤畫(huà)范例若干。

　　2、紙盤、各色圓形紙、長(zhǎng)條形紙、剪刀、油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞范例上的紙盤作品，發(fā)現(xiàn)制作方法。

　　1、這里的盤子漂亮嗎？盤子上有什么漂亮的花紋？

　　2、你知道它是用什么方法做出來(lái)的嗎？

　　3、這些盤子上有各種各樣漂亮的花紋，有小動(dòng)物、娃娃的、還有植物的，有的是畫(huà)出來(lái)的，有的是用油泥貼畫(huà)的，還有的是用剪貼和撕貼的方法制作成的。

　　二、啟發(fā)幼兒討論制作方法。

　　1、介紹材料：小朋友看，你的桌子上有什么材料？

　　2、你想用什么材料來(lái)制作什么？

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　1、交代要求：請(qǐng)小朋友們想好做什么樣子的盤子，怎么做，再選擇材料做自己喜歡的`圖案。

　　2、使用材料時(shí)，用多少拿多少，多了放回去，少了再拿。將用剩下的材料放回去，可以給別的小朋友用。

　　3、幼兒制作，老師指導(dǎo)幼兒完成作品。

　　（1）老師指導(dǎo)能力弱的幼兒說(shuō)出自己想制作什么樣的盤子，用什么材料，給幼兒具體指導(dǎo)。

　　（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將自己的作品進(jìn)行豐富，使之更漂亮。

　　四、用幼兒的作品布置教室，教師引導(dǎo)幼兒交流。

　　幼兒園大班紙盤教案 13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試用紙盤進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作小飛船，感受紙盤的多變性、易操作性，進(jìn)而提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

　　2．能運(yùn)用輔助材料進(jìn)行大膽想象繪畫(huà)、裝飾，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教具：范作3—4個(gè)，音樂(lè)《坐上我的小飛船》、課件。

　　2．學(xué)具：一次性紙盤、剪刀、蠟筆、記號(hào)筆、即時(shí)貼、皺紋紙、固體膠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　師：看，這是哪？出示太空的投影，讓幼兒視覺(jué)感受宇宙的神秘，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　太空里有些什么呀？真想到太空去玩一玩，怎么去呢？

　　二、探索嘗試

　　1．討論：你見(jiàn)過(guò)的太空飛船是什么樣子的？有哪些部分組成？看看老師帶來(lái)的飛船圖片（主要船體和船艙）

　　2．師：“老師也做了個(gè)小飛船，看看用了哪些材料？你知道老師用這些材料是怎么做出小飛船來(lái)的呢？”為了讓幼兒能觀察的仔細(xì)些，看的更清楚，教師可以將制作好的飛船打開(kāi)。看清楚每個(gè)部分。

　　3．請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)試一試，教師在一旁引導(dǎo)。讓幼兒在探索中知道要把一次性紙盤對(duì)折，然后在內(nèi)環(huán)的一邊輕輕剪出一個(gè)小口，剪開(kāi)圓的一半，翻出來(lái)，用記號(hào)筆畫(huà)出船艙，將飛船按照自己喜歡的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，最后在船艙里畫(huà)上坐飛船的人，就是一只外星飛船啦。

　　4．教師與幼兒一起總結(jié)剛才制作和裝飾飛船的過(guò)程，盡量讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。也應(yīng)允許幼兒有其他創(chuàng)意的想法。

　　三、設(shè)計(jì)制作

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的`意愿設(shè)計(jì)、制作飛船，并進(jìn)行創(chuàng)意裝飾和繪畫(huà)，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　提醒幼兒：使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己和他人；正確使用固體膠；每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。

　　四、游戲：坐上我的小飛船

　　師：你想去太空遨游嗎？現(xiàn)在讓我們學(xué)做宇航員，體驗(yàn)一下飛船飛入太空的感覺(jué)好嗎？

　　播放樂(lè)曲《坐上我的小飛船》：小宇航員，請(qǐng)你坐上小飛船，我們就要起飛了。小飛船一點(diǎn)一點(diǎn)地離開(kāi)地面，開(kāi)始變得輕飄飄的，我們飛得比小鳥(niǎo)還要高了，小飛船緩緩的在空中飛行，快看，我們的面前飄來(lái)一朵朵軟綿綿輕飄飄的白云，讓我們穿過(guò)云吧。一座又一座的群山在我們的面前，讓我們繞過(guò)山。快看，月亮就在前方，我們要到月亮上去，我們要飛到月亮上面去游玩……