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幼兒園科學《認識地球》教案（精選11篇）
作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園科學《認識地球》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園科學《認識地球》教案 1
教學目標：
1讓地球，了解地球在宇宙中的位置。
2了解地球的基本特征。
教學準備：
可繪地球儀1個、白板、筆。
教學過程：
1、組建團隊、成員分工（如小組長、器材師、發言人）
出示地球儀。你們知道這是什么嗎?
地球儀有什么變化？
幼：他在不停的轉動。
地球是一個適宜人類、動物、植物生活的地方，它是宇宙八大行星中適合人類和生物生存、繁衍的星球。
出示“太陽系八大行星模具”模板，看一看，認一認。
你們知道嗎？我們生活的地球就是太陽系的一顆小行星，它是第五大行星。
宇宙是一個無限大的空間，它沒有邊際，你們想到神秘的宇宙中去探索嗎？現在你們就要好好學習。
2、討論：為什么在地球上會有白天、黑夜？
地球它每天都在不停地公轉，它是在圍繞著太陽在不停的轉動。太陽找到的地方就是白天，找不到的地方就是黑夜。
3、分組操作
涂一涂
用白板筆涂出地球上我們中國的`形狀，（雄雞）。
看一看
觀察中國的版圖的邊上鄰國的形狀及鄰國的國名。（蒙古、韓國、朝鮮、俄羅斯等國）
小結：地球是一個適宜人類、生物繁衍生存的星球，它是太陽系的八大行星之一，它的特殊就是它是一個有適宜人類及生物存有的氧氣、水、和適宜的溫度。他是一個一個有生命存有的行星。
幼兒園科學《認識地球》教案 2
活動目的：
1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，理解七大洲。
2、知道國旗代表一個國家，知道七大洲各代表國家。
3、培養幼兒探索問題、獨立思考和動手操作的水平。
教學準備：
（一）知識經驗準備：幼兒對世界上一些常見的國旗、國家已經有了一定的了解，如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。
（二）物質材料準備：
1、環境準備：主題墻面：《世界各國國旗》；幼兒繪畫涂色作品《各國國旗》；教室里懸掛各國國旗卡片。
2、材料準備：立體世界地圖；T課件《地球板塊變化圖》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盤子；水；中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。
教學過程：
（一）、使用中國國旗引出話題：
1、這是什么？你們還見過哪些國旗？在哪里見到的？
2、為什么這些地方要掛國旗？是什么意思？（國旗代表國家）
3、你們還知道哪些國家？
4、在我們的地球上有許很多多的國家，這些國家在什么地方呢？
（二）、了解地球的概況。
1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說出，地球由陸地和海洋組成。
2、嘗試說出這些陸地的名稱。（七大洲）
（三）、理解七大洲，知道七大洲與代表國家的關系（從屬關系）。
1、演示T課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關系。（七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球）。
故事梗概：地球有七個孩子，其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹，大家親密地住在一 教學課件《理解地球》
活動過程
(一)導入：
猜謎語導入活動。（地球）
(二)播放幻燈片，理解地球的外形及特點
今天我想請你們看一看這些圖，想一想地球是什么樣子的？地球上哪些地方是美的？”
“你們去過哪些地方也是很美的？”
請幼兒講述對地球的理解及自己見到美的東西
總結：美麗的地球是我們大家的家，不過在這么美的地球上，有些地方卻因為被一些人不好的做法而遭到破壞，所以地球爺爺就生病了，周末的時候你們和爸爸媽媽一起去找過地球上哪些地方生病了？能不能告訴我們，你找到了什么？
(三)了解地球正在遭受的種種危害
1、請幼兒來說說地球上的.哪些地方生病了
總結：原來汽車排放的廢氣、破壞綠化等會使地球生病，讓我們大家一起來聽一聽地球是怎么說的？
2、出示頭飾，講述“我是一個生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有很多的細菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀!”
(四)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖) 我們有什么方法能夠讓地球爺爺的病好起來？
幼兒分兩組實行比賽。
“每個人想一種，和前面的小朋友說得不一樣，你們每說一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多。”
（五）活動延伸
小朋友已經想出了很多治病的辦法，但是地球上還有好多好多的病，也有好多的治病方法是我們不知道的，請你們回去問問爸爸媽媽，讓我們大家一起把地球爺爺的病治好，好嗎？
幼兒園科學《認識地球》教案 3
【教學目的】
1、知道“地心說”和“日心說”的觀點及其內容。
2、認識到對同一種現象可能有許多不同的解釋。科學的觀點是建立在證據的基礎上。
3、對收集到的資料能進行批判和借鑒。
4、通過認識科學家對晝夜現象的解釋，修正自己對晝夜現象的認識。
【教學重點】
理解“地心說”和“日心說”兩種觀點。
【教學難點】
認識科學觀點和證據之間的聯系。
【教學準備】
有關“地心說”和“日心說”的圖片、課件及文本資料。
【教學過程】
一、引入學習：
1、談話：我們通過實驗已經知道，教科書上提出的四種假設有可能使地球上出現晝夜交替的現象。對晝夜交替的現象，人類經歷了怎樣的認識過程呢？
2、閱讀教科書，了解“地心說”和“日心說”兩種觀點。
二、認識“地心說”和“日心說”兩種觀點及其證據：
1、全班交流：托勒密的“地心說”的主要觀點是什么？他怎樣解釋他的觀點？你怎樣看待他的`觀點及其解釋？他的觀點能解釋晝夜現象的成因嗎？
2、全班交流：哥白尼“日心說”的主要觀點是什么？他怎樣解釋他的觀點？你怎樣看待他的觀點及其解釋？他的觀點能解釋晝夜現象的成因嗎？
3、討論交流：“地心說”和“日心說”兩種觀點有什么相同之處？有什么不同之處？“日心說”是怎樣反駁“地心說”的？“日心說”的證據充分嗎？
4、思考：如果按照這兩種觀點來做模擬實驗，都能發生晝夜交替的現象嗎？
三、修正自己的觀點：
1、小組交流：根據以上的資料，我們對晝夜現象的解釋有什么變化？
2、全班交流：要排除哪一種解釋？保留哪一種解釋？為什么？
板書設計：
人類認識地球及其運動的歷史
地心說日心說
幼兒園科學《認識地球》教案 4
活動目標：
1、在聽聽、說說、排排中理解歌詞，學唱歌曲《畫地球》。
2、積極參與齊唱、接唱、替換演唱等活動，體驗歌唱活動的樂趣。
3、進一步產生愛地球、愛家園的情感。
活動準備：
教具：排圖材料
活動過程：
1、在《夸家鄉》的樂曲聲中進入教室
復習歌曲《數高樓》、《看大橋》
2、在聽聽排排中熟悉歌曲內容
⑴ 引導幼兒了解排圖要求
(出示排圖材料)請小朋友邊聽歌邊按歌唱的順序把小圖片排在橫線上。
⑵ 引導幼兒邊聽歌邊排圖
教師放慢速度演唱歌曲三遍，提醒幼兒在傾聽中排圖，在傾聽中調整圖片位置。
⑶ 引導幼兒交流和檢查、驗證
⑷ 教師歌詞
3、在唱唱練練中學會演唱
⑴ 引導幼兒看排圖嘗試學唱歌曲
⑵ 引導幼兒處理歌曲情緒
這是一首歡快的歌曲，我們應該用什么樣的聲音表現歌曲歡快的情緒?(在幼兒的交流中進行分句練習，引導幼兒嘗試用跳躍的聲音和開心的表情表現歌曲情緒。)
⑶ 引導幼兒完整演唱，表現出歌曲歡快的情緒。
4、在齊唱、接唱和替換演唱中進一步體驗歌唱活動的樂趣
⑴ 引導幼兒進行接唱和齊唱
⑵ 教師和幼兒接唱，教師唱歌曲中的.“畫上”，幼兒接唱“畫上”后面的一部分，最后兩句進行齊唱。
⑶ 幼兒分成二組進行接唱和齊唱，方法同上。
⑷ 引導幼兒進行替換演唱
(教師拿掉大樹、小丘、青山和綠水的圖片，提出。)地球上除了畫上大樹小丘等，還可以畫上什么?(根據孩子的交流替換四張圖片，并引導幼兒進行歌唱。)
幼兒園科學《認識地球》教案 5
活動目標
1、按自己的意愿自由合作繪畫，表現出地球的山川、河流、房屋、動植物等特征。
2、能把畫面內容填人熟悉的曲調中并演唱出來。
3、熱愛美麗地球，熱愛可愛家園，體驗創作的快樂。
活動準備
1、畫有地球形狀的畫紙每組一張，黑色記號筆若干。
2、錄音機，磁帶，標記卡。
活動過程
一、看看說說。
出示地球形狀畫紙，讓幼兒說說地球上有些什么。引導幼兒用“有……有……還有……”句式回答。
（喚起孩子對已有經驗的回憶，同時也將經驗加以提升、歸納，為創編歌詞作了鋪墊。）
二、想想畫畫師：你們想不想請小畫筆幫忙來打扮打扮大地球呢？
1、交代要求：
每組合作完成一幅畫，盡量和別人畫得不一樣。
2、幼兒合作繪畫，教師巡視指導。
（為了孩子們的思維不被框死，不依樣畫葫蘆，教師只是提出了要合作完成一幅畫的要求，并且讓孩子們盡量和別人畫得不一樣。這樣充分發揮了孩子的自主性和創造性，同時也鍛煉了孩子的合作技能。在孩子繪畫時，教師巡視觀察，鼓勵能力強的孩子多畫些和別人不同的內容，同時也適當指導能力相對5弓些的孩子。在孩子們的'操作過程中，《西游記》音樂始終伴隨著他們，再次為幼兒作鋪墊。）
三、說說唱唱展示幼兒的作品
1、說一說：
師：你們在地球上畫了些什么呢？
根據幼兒的回答在畫上貼上標記，并整理成兒歌和幼兒一起念。
2、唱一唱：
師：這么美的地球故事想不想把它編成歌曲唱出來呢？
跟著伴奏音樂看畫面集體練唱歌曲。
3、變一變：
根據幼兒的意愿變換順序再練唱。
4、分組練唱：
每組幼兒在自己的作品前看圖畫練唱。
自由選擇圖畫練唱。
幼兒園科學《認識地球》教案 6
活動目標
1、萌發愛護環境、保護地球媽媽的情感。
2、了解關于地球的簡單知識，知道地球是人類的家園。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動重點
了解有關地球的簡單知識，萌發護環境、保護地球媽媽的情感
活動準備
經驗準備：搜集有關地球的資料
物質準備：地球儀，錄像帶
活動過程
一、猜謎語引出課題
不用發動日夜轉，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬。
二、地球長什么樣
1、觀察地球儀。
2、觀看錄像。
小結：地球是圓圓的，在不停地轉動，自轉的同時還繞著太陽轉，因為地球很大，所以感覺不到它的轉動。四季的交替，晝夜的出現就是轉動的結果。
三、地球上住著誰
1、看錄像，提問：企鵝、北極熊、熊貓、鯨魚生長在地球的什么地方?地球上除了動物還生長著什么?
2、讓小朋友在地球儀上找出中國和其他所知國家的'地理位圖置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我們共同的家。
四、地球媽媽生病了
結合幼兒美術作品講故事：有的人把地球媽媽的頭發剪掉了；有的人把地球媽媽的衣服弄臟了，扯破了；地球媽媽的身體發燒了。讓幼兒理解樹木的砍伐，水的污染，空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。
五、爭做地球的小醫生
自由討論：怎樣保護地球媽媽?人們為了保護地球，規定每年的4月22日為地球日，讓全世界的人們一起行動來保護我們的地球。
活動延伸
把地球儀放在科學角，讓幼兒在自由活動時觀察、互相交流。
幼兒園科學《認識地球》教案 7
【學習目標】
１、認識“倆、摘”等７個生字，正確書寫“球、玩”等６個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好對話語句的不同語氣。
３、感知“地心引力”的科學常識，有探索科學奧秘的愿望。
【課前準備】
１、生字學習課件，牛頓發現蘋果落地的故事的動畫。
２、“磁石引力實驗”“兩個地球同時落地”的實驗用具。
第一課時
一、激趣導入
１、老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾勒出手的輪廓。
師：“誰愿意把自己的小手也畫在黑板上？”
師指著黑板上畫出的小手問：“這些小手都能做什么呢？”（生自由回答）
２、今天我們要一起來學習一雙特殊的手──（師板書：地球爺爺的手）
“這是一雙什么樣的'手呢？它能做什么呢？我們讀了課文就會知道。”
二、自讀課文，了解大意
１、自讀課文，讀正確，讀通順。
２、地球爺爺真有手嗎？是什么樣的手呢？再讀課文，幫小白兔找找答案。
三、討論交流，領會內容
１、地球爺爺的手看得見嗎？
２、地球爺爺的手指的是什么？
３、借助實驗，結合課文內容引導學生了解“地心引力”：
⑴ 請小朋友用吸鐵石來吸一吸鐵皮，看看有什么感覺？
像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過來的力量就是一種引力。
⑵ 演示“牛頓觀察蘋果落地，發現萬有引力”的動畫。
⑶ 在課文里，找出“地心引力”的例子。
四、讀文記字
１、自讀課文，勾畫生字，把生字多讀幾遍，并記下來。
２、檢查學生自識生字的情況，并進行正音。提醒易錯字音：倆（liǎ）、引（yǐn）。
３、用生字組詞擴詞。
４、同桌互讀互聽互糾正。
幼兒園科學《認識地球》教案 8
活動目標：
1、發展幼兒的動手操作能力。
2、對手工產生濃厚的興趣。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4、感受作品的美感。
活動準備：
1、剪刀。
2、紙工第5頁《地球的孩子》。
活動過程：
一、引題
1、你們喜歡跳舞嗎？老師為你們帶來了一群在地球上跳舞的孩子（幼兒仔細觀察，激發幼兒制作的欲望）
二、地球上的孩子
1、觀察外形及結構特征。
我們應該先怎么做。怎樣才能使它動來？
2、講解并示范
剪下圖形，黑線處剪開。（黑線處不易剪得太開，因提醒幼兒小心）
將孩子圖從地球圖正面插入，再插入綠色紙條。
輕輕地拉動紙條，孩子就會在地球上挑起舞來。
3、手工作業及使用剪刀的安全要求。
三、幼兒操作
1、幼兒操作教師巡回指導。
2、鼓勵個別能力弱的`幼兒繼續制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表揚。
活動反思：
在整個活動過程中，教師始終遵循幼兒年齡特征及手工教育活動中創新教育的要求來考慮，給每一個幼兒提供創作的環境，讓每一個幼兒施展自己的創造潛力。活動中幼兒通過手的技能運作，創造性的表現，反映了幼兒獨特的創造力。活動充分給幼兒交流、表現的機會，使幼兒體驗了成功的快樂。整個活動對幼兒來說是件既神秘又充滿情趣的樂事，全體幼兒始終情趣盎然。
幼兒園科學《認識地球》教案 9
活動目標：
1、了解地球面臨的環境問題；
2、知道保護地球的方法；
3、體會地球是人類唯一的家園；
活動重點：
了解地球面臨的環境問題，并知道保護地球的方法。
活動難點：
體會地球是人類唯一的家園
活動準備:
幻燈片、圖片
活動過程：
一、情境導入
教師創設情境，引導幼兒大膽思考，激發幼兒參與活動的熱情。
——小朋友們，你知道我們生活在那里嗎？
——地球媽媽現在生病了，我們一起去看望地球媽媽吧。
二、活動組織
1、教師播放地球面臨的環境問題圖片和視頻，邀請幼兒認真觀看，組織幼兒進行討論。
——這幅圖上的河水怎么了？
——為什么會這樣？你在圖上還看到了什么？
——你覺得這樣的河水我們還可以使用嗎？
——這些叔叔在干什么？
——桌上剩下的是什么？
——你覺得這樣做正確嗎？為什么？
2、教師和幼兒一起討論，針對這些環境問題，我們應該怎樣保護地球媽媽？
——小朋友們，看來地球媽媽病的.很嚴重，那我們應該怎樣幫地球媽媽治好病更好的保護她？
——請大家開動腦筋，每個小朋友都來談一談。
3、教師總結歸納保護地球媽媽的方法
（1）節約資源
（2）垃圾分類
（3）預防環境污染
三、活動延伸
教師請幼兒將地球出現問題的圖片和解決辦法的圖片進行一一對應，鞏固所學的內容。
活動反思
本節活動主要是根據大班幼兒的年齡特征和就近發展區，主要是圍繞幼兒對保護地球環境入手，通過生動的圖片和巧妙的鏈接，引導幼兒了解了地球面臨的環境問題和生態問題，探索保護地球母親的方法。
在活動中，重點列舉了幼兒常見的一些環境污染現象，和小朋友們一起開展了討論，引導幼兒了解這些環境污染的危害。同時，和小朋友們積極探索保護地球的方法，從身邊做起，從小事做起，攜手保護我們唯一的地球。
幼兒園科學《認識地球》教案 10
學習目標：
1、進一步了解環境污染的原因和危害。
2、探討保護環境的辦法，表達對地球的關心和熱愛。
活動準備：
1、事先把《救救地球》幼兒用書第 2 2 - 2 3 頁中間的地球做成棒棒偶，一面是充滿笑容的地球，另一面是病倒了的地球。
2、《救救地球》幼兒用書或電子書第 22 - 23 頁。
3、大圖畫紙。
活動過程：
學習領域：
形式：集體/小組
1、出示充滿笑容的地球棒棒偶，告訴幼兒這是未受污染的地球。然后反轉棒棒偶，出示病倒了的地球，請幼兒猜猜地球為什么會病倒。
2、出示幼兒用書或電子書，利用地球棒棒偶向幼兒講述故事：
地球哭著說：“我原本是一個美麗的地球：小鳥在樹上唱歌，蔚藍色的天空中飄浮著雪白的云兒，綠油油的草地上長滿了嬌艷的花朵，碧綠的湖水旁長著高大的樹木。我本來是很漂亮的，可是，人類不斷破壞環境，我受不了啦！咳咳！”
3、請幼兒描述幼兒用書或電子書第 23 頁的圖片，向幼兒提問：
（1）街上堆滿了什么？（垃圾。）
（2）樹木為什么被砍伐？（人類要用木材作家具和紙張。）
（3）鳥的`羽毛為什么變黑了？（因為被漏進海里的油污污染。）
（4）天空變成什么顏色？（灰黑色。）
（5）你想住在生病的地球上嗎？為什么？（自由回答。）
4、請幼兒比較幼兒用書或電子書第 22 和 23 頁的圖片有什么不同。
5、告訴幼兒他們都是地球的醫生，只有他們才可以幫助地球恢復健康。請幼兒說說自己會怎樣保護環境，例如不隨意丟棄垃圾、垃圾要分類處理、節約用水和電、少用紙張、不用一次性物品等。
6、老師把幼兒的意見寫在大圖畫紙上，并貼在展覽區。
活動評價：
1、能認真觀察畫面，根據畫面的內容回答問題。
2、能比較未受污染和已受污染的環境，說出保護環境的方法。
幼兒園科學《認識地球》教案 11
一、活動內容：
地球生病了
二、活動目的：
1、通過活動了解環境污染，并逐漸形成保護環境的意識
2、能用連貫的語言表述自己的見解
3、能積極地參與活動
三、活動準備
地球的頭飾一個，掛圖兩張(干凈的地球和被污染的地球)，風光圖四張
四、活動過程
(一)導入：
出示掛圖直接導入：“小朋友們，前些天我們認識了地球，今天我想請你們看一看這些圖，想一想地球上哪些地方是美的？”
(二)討論
“你們去過哪些地方也是很美的？”
請幼兒講述自己見到美的東西
總結：美麗的地球是我們大家唯一的家，可是在這么美的地球上，有些地方卻因為被一些人不好的做法而遭到破壞，所以地球爺爺就生病了，周末的時候你們和爸爸媽媽一起去找過地球上哪些地方生病了？能不能告訴我們，你找到了什么？
(三)了解地球正在遭受的種種危害
1、請幼兒來說說地球上的哪些地方生病了
總結：原來汽車排放的廢氣、破壞綠化等會使地球生病，讓我們大家一起來聽一聽地球是怎么說的？
2、出示頭飾，
講述“我是一個生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多的細菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流，我的`森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀！”
(三)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)
我們有什么方法可以讓地球爺爺的病好起來？
幼兒分兩組進行比賽。
“每個人想一種，最好和前面的小朋友說得不一樣，你們每說一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多。”
(四)總結，自然結束
1、總結
小朋友已經想出了許多治病的辦法，但是地球上還有好多好多的病，也有好多的治病方法是我們不知道的，請你們回去問問爸爸媽媽，讓我們大家一起把地球爺爺的病治好，好嗎？
2、自然結束。
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