勞動技術教案（通用23篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的勞動技術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
勞動技術教案 1
教學目標：
知道注意個人衛生應有的要求和措施。逐步養成注意個人衛生的良好習慣。
教學準備：
收集學生中重視個人衛生和不注意個人衛生的典型事例。
教學重點：
掌握注意個人衛生的要求和措施。
教學難點：
培養講究個人衛生的習慣。
教學過程：
一、教師首先提出為什么要注意個人衛生，然后組織學生進行討論，最后由教師總結：搞好個人衛生有利于身體健康，如果沒有良好的'個人衛生習慣，不利于身體健康，同時給別人留下不好的印象，因而影響自己的人際關系、社交活動，所以我們從小就要養成良好的生活習慣。
二、教師按課文逐條講述注意個人衛生的措施，并提出具體的要求，對學生中存在的不良衛生習慣進行指正。（可組織學生自己講）
（1）要求冬季一般一周或者半月洗澡、洗頭一次；夏季每天洗澡一至二次，每周洗頭二次。
（2）要求每天早晚要刷牙、洗臉，飯后漱口。
（3）要求指甲每周剪一次，趾甲每周剪一次。
（4）衣褲臟了要及時換洗，女孩子襯褲一周至少換兩次。
（5）理發要求一般冬季每月理一次，其他時間可根據季節而定。
（6）要求每天晚上洗屁股、洗腳。
三、教師除了按課文對學生提出個人衛生的要求外，還可補充其他方面的一些要求，如蓋的被褥、用的手帕要勤洗勤曬；洗臉和洗腳毛巾要定期搓洗、消毒等。
四、最后教師進行總結并提出今后日常生活中應該做到注意個人衛生的幾點要求，鼓勵學生學會洗漱一類的勞動。諸如洗紅領巾、小黃帽、手帕、襪子等。逐漸學會洗衣褲等。
五、洗腳常識
勞動技術教案 2
我家的新廚房
第一課時
教學目標：
1．情感態度價值觀：做生活的小主人，學會生活自理的能力。
2．知識與技能：了解廚房設備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。
3．過程與方法：通過觀察自己家的廚房，收集相關的資料了解廚房知識。
4．行為與習慣：從小培養良好的勞動習慣和生活習慣，形成安全使用廚房設備的'意識。
教學重難點：
重點：認識廚房里常用的設備
難點：知道廚房常用設備的使用方法
教學準備：
廚房整體布局的圖片、各種灶具炊具圖片
教學過程：
一、導入：
1．介紹：隨著生活水平的不斷改善，許多同學家都搬進了新居，住的房子既寬敞又明亮。
出示一組廚房圖片：你知道圖片中展示的是新家的什么地方嗎？
2．思考：是廚房嗎？你通過什么來判斷就是廚房的呢？
小結：通過一些廚房用品我們來判斷這是一間廚房。
3．揭示課題：房子寬敞明亮了，廚房也改變了墨陽，讓我們一起去參觀一下你家的新廚房吧！
二、新課：
板書課題：《我家的新廚房》
1．參觀新廚房：出示書本P1頁圖片
要求：圖片中展示了一件新廚房，仔細觀察，這件廚房里有些什么物品？
引導學生將觀察到的廚房設備記錄在圖片下面的表格內。
2．組織學生進行交流：你發現了廚房里的哪些設備？你能說出它們的名稱嗎？
小結：有灶臺、灶具、抽油煙機、水池、冰箱、微波爐、砧板、消毒柜、鍋碗瓢盆等。
3．進一步思考：你知道這些廚房設備分別有什么用途嗎？
組織學生進行交流。
4．調查：課前布置要求調查自己家的廚房設備。
組織學生交流：你家廚房里有哪些常用的設備？
5．比較：剛才我們通過圖片參觀了一間新廚房，仔細比較一下，與自己家的廚房有沒有什么相同和不同的地方？
引導學生從廚房的格局比較不同，從廚房的設備比較相同的地方。
6．介紹：廚房設備越來越先進，廚房功能越來越完善，但是如果廚房格局布置得不合理，反而會影響設備功能的發揮，讓我們的烹飪活動變得不方便。
設計廚房：以平面圖的方式設計一間廚房
設計要求：物品擺放合理，便于使用
出示相關圖片給予借鑒.
三、總結拓展
1．總結本課主要內容：廚房設備的名稱及用途
2．拓展：生活水平在提高，科技水平也在提高，廚房設備越來越現代化，你知道有哪些高科技的廚房設備嗎？
3．布置課后準備：選擇1~2種廚房設備，調查它們的用途
勞動技術教案 3
教學目標：
1.了解衍紙畫。
2.熟練使用衍紙畫制作工具。
3.掌握緊卷松卷及常見造型的制作方法。
4.能按照教材中的步驟圖完成簡單衍紙畫的制作。
教學重難點：
1.學習基本只準的制作，能根據教材中的步驟說明，完成簡單衍紙畫的制作。
2.紙卷大小的控制及制作出所需規格的紙卷。
教學準備：
1.衍紙畫成品與半成品制作示范材料。
2.衍紙畫制作材料，自備衍紙畫底板一張。
教學時間：
一課時
授課時間：xx月xx日
教學過程：
一、激發興趣，導入新課
通過展示精美的衍紙畫圖片和介紹引入項目。
二、探究學習，學做直卷
展示衍紙畫制作工具和材料。
提問：大家看看這些材料和工具，你能猜出它們的'作用嗎？
講解緊卷、松卷這兩種衍紙畫中基本形狀的制作方法，讓學生多次練習鞏固，提醒學生要細心制作。
展示：常見紙卷造型，包括水滴形，月形，眼形，開卷等。
提問：這些常見造型，大多數是從松卷變化而來的，你會制作這些造型嗎？
教師演示水滴卷的制作方法，再學生自己嘗試體驗其他紙卷的制作方法，讓學生交流自己的方法，教師點評，講解正確的方法。
三、體驗做衍紙畫
展示衍紙畫設計圖。
(設計意圖:學生首次制作料紙畫，對圖形的把握不到位，讓其自己設計衍紙畫困案可能無法制作，因此，先讓學生按照統一的設計圖制作)
提問:大家說一說這個設計圖上有哪些紙卷形狀。
讓學生把設計圖畫到自己準備的底板上。根據自己畫的草圖大小，學生制作相應規格的紙卷。
提問:怎樣才能做出一一個和設計圖上大小一樣的紙卷? (使用衍紙模板)
教師要指導學生使用衍紙模板，用大小合適的圓孔制作松卷。
讓學生按照步驟圖制作紙卷,粘貼衍紙畫，粘貼時提醒學生要在紙卷上均勻涂抹膠水，不要涂抹過多的膠水。粘貼時使用鑷子比較好，盡量一次擺放到位，否則膠水會弄臟底板。
四、交流分享評議
讓學生展示自己的作品，比一比誰的衍紙畫制作得最好。
引導學生客觀地進行自評、互評，著重對卷粘到位、設計新穎、整潔美觀等方面進行評價。
五、拓展活動，鞏固知識
展示：衍紙畫賀卡。
提問：這些衍紙畫賀卡漂亮嗎?母親節快到了，你想不想制作一張衍紙畫賀卡送給媽媽?這個環節著重指導學生自行設計行紙畫的圖案。有了前面模仿制作的過程，學生應該對衍紙畫的圖案構成有了一定的認識，但還需要教師對學生的設計進行指導并修改。
勞動技術教案 4
教學目標：
1、通過對紙盒的了解，培養學生“聯想狀物”、“借形造像”的能力。
2、學會借助生活中的各種紙盒，創造出一件作品。
教學重難點：
制作的作品要充分發揮學生的想象力。
教學準備：
1、教師準備：紙盒示范作品，紙盒的資料
2、學生準備：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。
教學過程：
一、提問導入。
1、在過節或過生日的時候你們常常會收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？
2、家里經常買的一些食品或生活用品，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？
3、如果隨便丟棄，會有什么害處？（污染環境，資源流失，浪費紙質材料等等）
4、除了制成再生紙，你認為廢舊包裝盒還能有神用途？
導入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點，進行造型設計，通過在制造而成為一件藝術品、實用品或玩具模型等。這節課我們就來學習制作紙盒造型的作品。
二、設計制作：
1、 展示、觀賞紙盒造型示范作品。
說明：這些作品是根據自己的需要，哀號，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點，進行構思，設計而成的。如書中的`人物，動物，器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請大家在觀賞這些作品時，認真思考原有紙盒與作品之間的關系，發現其中的巧妙之處。
2、設計，確定制作一件作品。
分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯想設計，確定制作一件自己喜愛的作品。
3、動手制作，教師巡視指導。
思考討論：
（1）制作過程中要運用那些紙工制作的計發？
（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？
（3）作品基本完成后，我們怎樣把它裝飾得更美觀？
四、展示評價。
勞動技術教案 5
教學目標：
1、指導學生學會釘紐扣，教育學生自己的事情自己做，掌握手縫技巧。
2、學會穿針引線和打結，并學會釘雙眼扣和四眼扣。
教學過程：
一、揭題
1、指導學生初步掌握手縫技巧，教育學生自己的事情自己做。
2、指導學生會穿針引線和打結，基本學會釘紐扣。
二、施標
1、激趣
師：同學們，在現代生活中，用機器來縫制各類紡織用品已經很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。怎么辦呢？如果還用機器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。今天我們就來自己動手學習釘紐扣。我們從小就要養成自己的事情自己做。板書：釘紐扣
2、看一看說一說書P4
師：同學們，我們先來認識一下紐扣。請你們把自己準備的紐扣拿出來給同學們看一看。指名學生說一說你帶來了什么樣的.紐扣。
▲再請同學們打開書P4
師：看過同學們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學們仔細看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。
3、想一想試一試書P5
師：同學們，釘紐扣首先要學會什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）師板書：穿針。看老師第二步干什么？（師做引線動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結動作）并提問：第三步是什么？生回答（打結）師板書：打結。
★師進一步講解：起始結——終止結（并在布塊上作示范）
▲請同學們看書P5上的想一想試一試下面的四幅圖是不是這樣的？你
有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學上臺來試一試看看他（她）會不會。
▲（生完成后）師：我們來評一評，看他（她）的整個過程怎么樣？（師生一起進行評議）
▲師：這個學生會了，你們會不會呢？請你們一起穿針、引線和打結好不好？
▲學生作全過程的穿針……。師給予幫助。
4、探究學習
師：同學們穿針、引線和打結我們都會了，現在我們能不能自己動手學習釘紐扣呢？
5、學一學做一做
做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請同學們在書上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。
三、測標
1、動手做一做
師：同學們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘的嗎？指名回答，師在黑板上畫圖表示：—師可告訴學生我們把這叫做“一”字釘法。
▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現在請你們自己釘紐扣，釘一個雙眼扣和一個四眼扣。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫助。
2、師來回巡視指導。發現問題及時幫助并隨機點評。
四、補標
1、評議
展示作品，將學生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評價。
2、衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學生想一想，并找一名學生上臺演示，師作補充說明。
3、注意：釘紐扣的針細又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。
4、以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）
師：對了，今天我們學會了釘紐扣，以后我們要學會自己的事情（學生集體回答：自己做）。
5、組長給組員評價。
6、師作小結下課
勞動技術教案 6
一、教學目標：
知識目標：讓學生學會利用廢棄的碎布制作布貼娃娃。
能力目標：培養學生動手能力和生活實踐能力。
情感目標：培養學生合作精神和審美情趣。
二、教學重點：
制作部件和粘貼部件這兩個過程。
三、教學難點：
各部件的剪切、粘布和粘到底板上的順序。
四、教學過程：
1、導入新課
今天老師給小朋友帶來了一件禮物，看看，這是什么？對，這是我們南城縣實驗小學的小朋友制作的，漂亮嗎？你們想不想也來做一個。請小朋友仔細地觀察，這個娃娃是由什么做成的？對，碎布，課前，老師讓大家準備一些廢棄的碎布，都準備好了嗎？今天這節課，老師就來教小朋友們用碎布頭做一個布貼娃娃。
板書課題：布貼娃娃，并將禮物粘貼到黑板上。
2、講解新課
我想請問一位小朋友，這個布貼娃娃是由哪些部件組成的。請看大屏幕，是這些嗎？（課件演示其組成部件）這些部件都是由碎布做成的，咦，還有哪些部件，沒顯示在大屏幕上。對，眼睛是用紐扣做的，頭發是用毛線做的`，它們都不需要用碎布。那我們到底應該怎么利用碎布來制作一個布貼娃娃呢？下面，我請一位小朋友來讀一下大屏幕上的制作說明，其他的小朋友仔細地聽，認真地想，想想怎樣制作布貼娃娃。
老師根據制作說明的這六點，將制作一個布貼娃娃歸納為兩個大步驟，板書：制作部件，粘貼部件。
先看第一步：制作部件。制作部件就是將各個部件從彩卡上剪下來，粘貼到各色布上，再將布剪成各部件形狀。老師以制作“頭”為例，演示制作一個部件的方法。在演示的時候，向學生講解剪切的方法，粘布的方法、選布的要求。
部件“頭”做好之后，告訴學生其它部件的制作方法和它是一樣的。
再看第二步：粘貼部件。粘貼部件就是將做好的部件一個一個粘到底板上。用課件演示具體粘貼順序和過程。在演示頭部粘貼的時候，強調一下，眼睛、嘴巴、臉先粘到頭上，并且是粘在布的這一面，因為我們制作的是布貼娃娃，所以它的各個部件都是用布做成的，各個部件都應該將布的這一面朝外；提問學生為什么課件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋；講解頭發怎樣粘。
整個制作過程完成了，小朋友有沒有信心自己來制作一個？
3、實踐操作
小組分工合作完成一副作品，老師巡視指導。
4、評比作品
小組長將本組作品粘貼到所對應的編號處，師生共同評出“快手”獎和“巧手”獎。
5、課外延伸
4、整理房間
勞動技術教案 7
知識能力：
學會自己包書皮的方法
教學重點：
學習幾種包書皮的方法
教學難點：
學回怎樣壓痕
教學過程：
一、導入新課
同學們，新的學期開始了，本學期新發了很多書，大家都很高興，怎樣才能使新書用的`時間更長些，不壞那，老師有個好辦法，那就是包書皮，包書皮的方法很多，現在我們來學習最基本的方法。（板書課題）
二、講授新課
1、包書皮的用紙
畫報紙，牛皮紙，掛歷紙等。
2、紙的大小：
根據書的大小而定
3、怎樣包書皮
將紙對折，書脊與折先對齊
將邊留出4厘米左右
然后壓痕
最后整理
三、教師演示，學生邊看邊記過程
四、學生自己練一練
教師指導發現問題即使解決，包書皮的方法很多，你們可以自己在設計更美的方法。
五、請同學們記住
愛書吧，它是知識的源泉—高爾基
六、總結
自制冷飲
勞動技術教案 8
一、教學目標：
1、知識目標：學生能理解函數的概念，掌握常見的函數（sum,average,max,min等）。學生能夠根據所學函數知識判別計算得到的數據的正確性。
2、能力目標：學生能夠使用函數（sum,average,max,min等）計算所給數據的和、平均值、最大最小值。學生通過自主探究學會新函數的使用。并且能夠根據實際工作生活中的需求選擇和正確使用函數，并能夠對計算的數據結果合理利用。
3、情感目標：學生自主學習意識得到提高，在任務的完成過程中體會到成功的喜悅，并在具體的任務中感受環境保護的重要性及艱巨性。
二、1、教學重點
sum函數的插入和使用
2、教學難點
函數的格式、函數參數正確使用以及修改
三、教學方法
任務驅動，觀察分析，通過實踐掌握，發現問題，協作學習
四、教學素材準備
Excel文件《20xx年全國各省固體廢棄物情況》、統計表格一張
五、教學內容和過程
教學過程
設計意圖
學生活動
一、情景引入：
1、展示投影片，創設數據處理環境。
2、以環境污染中的固體廢棄物數據為素材來進行教學
3、展示《20xx年全國各省固體廢棄物情況》工作簿中的《固體廢棄物數量狀況》工作表，要求根據已學知識計算各省各類廢棄物的總量。
利用自動求和函數SUM分析函數的基本格式：一個完整的函數包括函數名和參數兩部分
函數名表示函數的計算關系
=SUM（起始單元格:結束單元格）
例如“SUM”表示統計指定的單元格的值的和，以“=”為函數的起始，SUM為函數名，“（）”中為函數的參數，參數是在函數中參于計算的數值（例子中為統計區域）參數被小括號包圍，可以是常量、公式或其它函數。“:”表示中文到的意思
4、問：求某一種廢棄物的全國總量用公式法和自動求和哪個方便？
注意參數的正確性
二、新課教學：
1、簡單描述函數：函數是一些預定義了的計算關系，可將參數按特定的`順序或結構進行計算。
在公式中計算關系是我們自己定義的，而函數給我們提供了大量的已定義好的計算關系，我們只需要根據不同的處理目的去選擇、提供參數去套用就可以了。
2、使用函數SUM計算各廢棄物的全國總計。（強調計算范圍的正確性）
3、通過介紹AVERAGE函數學習函數的輸入
函數的輸入與一般的公式沒有什么不同，用戶可以直接在“=”后鍵入函數及其參數。例如我們選定一個單元格后，直接鍵入“=AVERAGE(D3:D13)”就可以在該單元格中創建一個統計函數，統計出該表格中比去年同期增長%的平均數。
（參數的格式要嚴格；符號要用英文符號，以避免出錯。）
有的同學開始瞪眼睛了，不大好用吧？
因為這種方法要求我們對函數的使用比較熟悉，如果我們對需要使用的函數名稱、參數格式等不是非常有把握，則建議使用“插入函數”對話框來輸入函數。
用相同任務演示操作過程。
4、引出MAX和MIN函數
探索任務：利用提示應用MAX和MIN函數計算各廢棄物的最大和最小值
5、引出COUNTIF函數
探索任務：利用COUNTIF函數按要求計算并體會函數的不同格式。
三、根據統計分析數據
1、教師小結比較。
2、根據得到的數據引發出怎樣的思考。
四、課堂練習
1、廢棄物數量大危害大，各個省都在想各種辦法進行處理，把對環境的污染降到最低。
2、研究任務：運用表格數據，計算各省廢棄物處理率的最大，最小值，以及廢棄物處理率大于90%，小于70%的省份個數，并對應計算各省處理的廢棄物量和剩余的廢棄物量及全國總數。
五、總結
1、分析存在問題，表揚練習完成比較好的同學，強調鼓勵大家探究學習的精神
2、把結果進行記錄，上繳或在課后進行分析比較，寫出一小論文
1、讓學生體會到固體廢棄物數量的巨大。
2、處理真實數據引發學生興趣
通過比較得到兩種方法的優劣
學生的計算結果在現實中的運用，真正體現信息技術課是收集，分析數據，的工具。
通過類比學習，提高學生的自學能力和分析問題能力
實際數據，引發思考
學生應用課堂所學知識
學生帶著任務離開教室，課程之間整合，學生環境保護知識得到加強
觀看投影
學生用公式法和自動求和兩種方法計算各省廢棄物總量
回答可用自動求動手操作
計算各類廢氣物的全國各省平均
練習
練習
用自己計算所得數據對現實進行分析
應用所學知識
練習并記錄數據
勞動技術教案 9
香干炒芹菜
教學目標：
1.掌握摘、炒的技術。
2.讓學生通過制作一道炒菜，體驗做菜的樂趣，培養熱愛生活、熱愛勞動的情感。
3.養成遵守紀律、認真細心、勤儉節約以及與他人合作協商的良好習慣。
教學重難點：判斷油溫
教學準備：芹菜、香干、刀、油、鍋、鏟子
教學過程：
（一）導入課題：
平時中午都會吃炒菜吧？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的.嗎？
（二）總結做法：
1.香干炒芹菜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？
2.請同學摘芹菜。
3.講解注意點及制作方法。
4.油溫的知識。
（三）學生動手操作（各小組分工合作，教師巡視）
（四）評比小組民主評議，并讓學生說說為什么評它？
（五）小結
今天我們學會了做香干炒黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導下做其他的炒菜。
希望同學們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，做生活的主人，減輕父母的負擔，做他們的好幫手。
勞動技術教案 10
一、教學目的
1、了解種絲瓜的一般步驟和要求。
2、掌握種絲瓜的方法
3、培養學生的勞動觀念和熱愛勞動的`情感。
二、教學重點難點
掌握種絲瓜的方法。
三、課時安排
1課時。
四、課前準備
做種絲瓜的準備：浸泡1天的絲瓜種子、鐮刀、堆肥、噴水壺。
五、教學過程
（一）激發興趣，導入新課
"同學們吃過絲瓜嗎？""絲瓜除了可以食用，還有什么用途？"談話導入，出示課題。
（二）講授種絲瓜的方法
1、圖片出示，絲瓜生長過程。
2、教師介紹絲瓜生長的特點，讓學生對絲瓜有一定的了解。
3、教師簡要地按栽培絲瓜的步驟，介紹種絲瓜的方法。
相機板書：
選種、翻土、種植、管理、收獲。
三、嘗試操作，掌握種絲瓜的方法。
教師組織學生在學校菜園里學種絲瓜，學生分小組實踐，教師巡視指導，組織好紀律。
四、布置作業。
要求學生定期對絲瓜進行護理，注意觀察絲瓜的生長過程。
勞動技術教案 11
T形路口信號燈
教學目標：
1、知道T形路口信號燈需要幾盞紅燈和綠燈，知道紅、綠燈的亮和滅應該如何變化。
2、會按模板制作盒子，能正確連接電路。
3、能說出信號燈模型與實際信號燈的差距，知道從哪些方面進行改進。
教學準備：
1.事先制作一件成品,積累經驗,以便教學演示與指導。
2.事先清點材料袋中所提供的器材,準備所需的自備器材。
教學過程：
1.激發興趣。
(1)由熟悉的情景(信號燈照片),討論“探究學習”中的話題。在知道保障交通安全的基礎上,換一個角度提出問題:假設在交通繁忙的路口沒有信號燈,除了容易發生事故外,還會出現什么樣的狀況?進而說明信號燈還能使車輛和行人有序經過路口,確保道路暢通。結合“嚴禁闖紅燈”的交通規則,進行遵守交通法規、保障安全出行的教育。
(2)提出“制作T形路口信號燈模型”的任務,通過“想想,議一議”討論需要幾盞紅綠燈、安裝在什么位置,以及還需要哪些工具器材,形成大致的.制作方案。
2.制作實施。
教師演示事先制作的模型(如圖10-5所示),學生了解T形路口信號燈模型制成后的樣子。
教師要對主要環節進行指導。
(1)模板處理包括步驟①、②、③。演示翻折四邊、使折痕較深的操作方法。
(2)燈的安裝包括步驟④、⑤、⑥、⑦。側重指導步驟④和⑤,即1、3、5號燈的安裝。2、4、6號燈的安裝由學生自主操作。突出以下幾點
一是燈的高度調節和線腳折向模板的示范操作。調節燈的高度相。同,將線腳折向模板(注意線腳彎折的方向,一要美觀,工要避免與2、4、6號燈的線腳相碰,如圖10-6所示)
二是用打火機或火柴去掉導線,思圖10-6線腳圓兩端外皮的示范操作。
三是通過PPT說明連接關系,并進行示范操作。注意:每完成一個連接點,都要及時用膠帶固定,以免因后續操作而使連接松動。
(3)開關的安裝,包括步驟⑧、⑨。第一,演示教材“小技”欄目中介紹的方法,說明這樣做的好處。第二,投影步驟⑦和步驟⑨(如圖10-7所示),將兩者進行對照講解。
步驟⑦完成后,左邊留下1、2號燈的“+”線腳,右邊留下5、6號燈的線腳。
步驟⑨是將1、2號燈的“+”線腳分別連接到開關的B和C上;將5、6號燈的“-”線腳合在一起接出一根線,這根線將在下一步(步驟⑩)接到電池“一”極。
(4)就步驟⑩、①提醒學生,在完成電路連接后試一試,如果有問題應在折制盒子前解決。盒子做好后,將電池盒接入電路并固定,再撥動開關試一試。完成制作。
3.交流評議。
通過自評和互評,激勵學生的好勝心理。同時,注重交流經驗體會,說出遇到的問題和解決的辦法等。
4.拓展創新。
圍繞作品進行反思,將模型與現實聯系起來,增強學生的問題意識和創新意識。將操作與相關知識聯系起來,增強學生的科學、技術與社會意識。
勞動技術教案 12
教學目標：
1、探究中國結香皂的編織技術，感受它的工藝性與實用性結合的特點。
2、學會中國結香皂的編織方法，編制一份獨特的中國結香皂禮物。
3、通過實踐深入理解中華民族文化的價值。
教學重點與難點：
1、教學的重點是探究中國結香皂的編織技術，學會基本的編織方法。
2、教學的難點是創造性地運用打結技術，編制一份獨特的中國結香皂禮物。
教學過程：
一、探究中國結的編結技術
教師引導學生 感受中國結香皂的工藝性與實用性相結合的品質。讓學生觀察和理解香皂結的.外形與編結技術的關系。
二、技法學習
1、教師示范：圖案的固定方法、雙手盤繞的方法。
2、學生模仿老師的動作嘗試編結。
三、制作實踐
教師指導學生有序地展開編結制作。
1、徒手繪制草圖，和同學們交流。
2、用大頭針固定編結線路，并選用合適的線繩展開編結。
四、展示評價
師生共同布置展示臺。教師引導每個學生展示自己的作品，并向同學表達編結意圖：
1、我的中國結香皂有何用途？
2、我編制作品時，花費時間最多的部分在哪里？
3、哪些色彩搭配的特別滿意？
4、用大頭針固定時，我用了哪些巧妙 的辦法？
4、小刺猬
勞動技術教案 13
一、基本情況分析：
本班共有學生52人，其中男生32人，女生20人。學生都來自農村，有較好的勞動習慣和技能。
二、教材分析
本冊教材共有兩大部分，構成一個五彩繽紛的世界，它是學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點．在這個世界里，學生將在老師的指導下學習家政類的手縫、洗滌、烹飪、編織、家用電器、種植等內容，學習技術類的紙工、泥工以及其他多種材料制作等項目。為學生一生的發展奠定必備的勞動知識和技能基礎，本冊教材正是以此為出發點而編排的。
三、教學目的
1、適應新時期素質教育和教育改革的`需要，養成學生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。
2、促進學生德、智、體、美、勞協調發展。
3、通勞動技術教育課的教學與實踐，增強學生的動手能力。
4、培養學生的觀察力、想象力和創造精神。
5、增強學生的自我服務和服務他人的意識和能力，提高學生的整體素質。
四、教學重點、難點。
1、有效地增強學生的動手能力。
2、培養學生的觀察力、想象力和創新精神。
3、提高學生的整體素質。
五、教學措施。
1、強調具有開放性，盡量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。
2、注意知識性和趣味性相結合，通過多種方式，激發學生的學習興趣。
3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創造財富的道理，培養創造精神，并在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。
六、教學進度安排。
第一周 始業教育
第二周奇妙的針法
第三周美麗的鉤針花樣
第四周香皂結
第五周小刺猬
第六周電影放映機
第七周無土栽培
第八周無土栽培常春藤
第九周神奇的音樂片
第十周 水果電池
第十一周制作冰鎮番茄
第十二周煮飯
第十三周栽培豆芽菜
第十四周 制作電動摩托艇模型
第十五周 制作小木凳
第十六周 我的理想
第十七周 圖像捕捉器
1、奇妙的針法
教學目標：
了解鉤針技術在日常生活中的使用和裝飾價值，掌握持針、繞線的方法，認識幾種常見的編織記號，學會其編織的技巧。
課前準備：
準備工具，并向女性家長請教，以促進孩子們編織技能的掌握。
教學過程
一、學習材料的選擇
材料的選擇上除了教材上運用的，還可以選擇其它的線材，如彩帶、開司米線、馬海毛線等等，工具更是型號多樣，棒針的型號從大到小有十幾個品種，要求學生按線的粗細合理選擇，棒針可以選用鋁質或竹制的，鉤針也有兩種不同的式樣，一般來說，教材中的較適合學生使用。
二、匯報課前的學習體會
三、自學書上的制作步驟
四、互幫互助
可以發動男女學生之間互幫，開闊學生的設計思路，同時讓對編織內容感興趣的學生走得更快。
五、課外延伸
學習其他的針法。
六、評價：
1、編織是否仔細；技術設計是否有創意；活動中是否積極投入；學習興趣是否濃厚。
2、美麗的鉤針花樣
勞動技術教案 14
教學目標：
1、能依照圖樣，設計制作“紙板插接公雞”。
2、會用一些廢舊材料制作自己設計的動物。
教學準備：
每個學生準備：硬紙板一張、剪刀一把、膠水一瓶、彩筆一盒、動物圖畫若干幅
教學過程：
1、創設情景 明確要求
（1）展示一些可愛的'動物造型，欣賞、評價
（2）學生自主閱讀教材64至66頁，感知“紙板插接公雞”的制作步驟和方法。
2、引導示范 動手實踐
（1）教師講解示范制作的方法步驟：
第一步、畫樣、裁剪。
第二步、剪插口。插口寬度應和紙板厚度相同。
第三步、折疊。
第四步、將各部分對應插接。
（2）學生實踐操作。
3、展示評比 交流收獲
（1）學生自由上臺展示自己的作品。
（2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。
（3）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。
4、拓展延伸 實踐創新
用一些廢舊材料制作自己設計的動物。
勞動技術教案 15
教學目標：
1、初步了解七巧板，并能根據圖例制作七巧板。
3、學會使用“七巧板”拼接圖形，培養學生的創造思維和想象力。
教學準備：
每個學生準備：邊長10厘米的正方形硬紙板一塊，顏料一盒，直尺一把、剪刀剪刀一把。
教學過程：
1、創設情景 明確要求
（1）了解七巧板的歷史，激發興趣
七巧板是我國傳統的益智玩具，在國外被稱為“唐圖”
（2）自主閱讀教材第57頁。
（3）看圖學習制作七巧板的方法。
2、引導示范 動手實踐
（1）指導學生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形5塊，正方形1塊，平行四邊形1塊并涂上不同的顏色。
（2）拼圖，體會創造性游戲的快樂
怎樣才能拼擺好七巧板呢？這兒有一首兒歌七塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，七塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！
（3）以小組為單位，發揮各自的'聰明才智，完成七巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。
3、展示評比 交流收獲
（1）學生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學們說明自己所拼圖案的意義。
（2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。
（3）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。
4、拓展延伸 實踐創新
勞動技術教案 16
教學目的：
讓學生學會做酸泡菜，增強生活實踐能力。
工具、材料：
盆、刀、泡菜壇、蘿卜、鹽、蒜球、花椒、辣椒等。
教學過程：
一、談話導入新課
二、學學做做
學做酸蘿卜：
（一）洗菜、涼曬
1、洗凈蘿卜，挖掉破爛的'地方。
2、切塊（條）、晾干。
（二）調制泡壇水
1、洗凈、晾干壇子
2、往壇中加入半壇冷開水，并加適量的鹽
3、加入大蒜、辣椒和花椒等
4、可加少許糖
（三）腌制
1、將蘿卜夾住放入壇中
2、加蓋，放陰涼處，并將托盤中加入水。注意不要讓生水落入壇中。
三、想想練練
1、酸泡菜要制作和取食時，都要講究衛生。請你想想這是為什么？
2、說說圖中的做法對不對，為什么？（見書）
勞動技術教案 17
教學目標:
1、認識整理臥室的意義，教育學生經常整理臥室，保持整潔衛生；
2、了解整理臥室基本常識，學會整理臥室。
教學準備
每組請寄宿制學生準備被子一床。
教學過程
1、創設情景 明確要求
（1）說一說：早晨起床后你都做那些事。怎樣才能保持房間的整潔？
（2）學生自主閱讀教材26至29頁。
2、引導示范 動手實踐
（1）教師講解整理房間的`步驟和方法。
第一步、開窗、整理床鋪
第二步打掃房間
第三步整理物品及文具
（2）教師講解示范折疊被子的方法。
（3）小組學習折疊被子，教師相機給予指導。
3、展示評比 交流收獲
（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。
（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。
（3）請折疊得最整齊的小組說說收獲或體會。
4、拓展延伸 實踐創新
（1）參觀學生宿舍
（2）設計房間物品擺放。
第二單元 剪紙藝術
勞動技術教案 18
一、教學目標
1.初步了解杯墊的生活用途、基本材質和常見的形狀。
2.掌握吸管杯墊的制作步驟，學會剪、折、捆、扎等基本技能。
3.引導學生積極思考，利用不同的吸管設計制作一些新穎的作品，培養創新精神。
4.提升學生的審美意識，提高分工合作能力
5.培養學生節約資源、保護環境的意識。
二、教學重點、難點
教學重點：掌握吸管杯墊的制作步驟，尤其是吸管的組與組之間的捆扎連接。教學難點：吸管組與組之間有序捆扎，中心部分連接成圓。
三、教學準備
吸管、韁繩、剪刀等若干，課件，吸管杯墊1，吸管杯墊2。
四、教學過程
（一）出示實物，激趣導入
1.示一個塑料吸管杯墊1：這是老師昨天剛剛做的一件東西，猜猜是什么？學生猜測。
教師揭示答案：杯墊。
2.是不是跟你們家里的.杯墊不一樣？誰來說一說：你們看到的杯墊是怎樣的？用什么做的？
學生交流后，教師出示PPT，介紹：不管它們的材質、形狀如何，它們的用途都是一樣的，那就是——（隔熱，保護桌面；裝飾，美化生活）
3.引導學生觀察：老師手中的這個杯墊又是用什么做的？（吸管）
生活我們經常會使用到塑料吸管。一般會你如何處理那些使用過的吸管呢？
介紹：塑料是由石油提煉而來的，如果隨意丟棄在土壤里，甚至幾百年都分解不了，所以我們能不能物盡其用，將這些塑料制品再次利用呢？
今天我們就來學一學：用吸管制作杯墊。
（二）、大膽猜測，小心求證
1．仔細觀察這個杯墊，誰再來猜一猜：這個杯墊可能是怎樣做出來的？
指名猜。
2.他的猜測對不對呢？
（預設：出示杯墊2與杯墊1，比較：事先老師還做了一個杯墊，就是按這位同學說的方法做的，看看與第一個杯墊有什么不同？）
3.仔細觀看圖例和文字，了解制作步驟。（思考：中心部分這個圓孔是如何形成的？）交流：有哪些地方你是看不懂的，或者在制作過程中是有困難的嗎？
你想要通過什么途徑來解決這些困難呢？（老師示范、同學合作、實物觀察等）
4.教師與學生合作示范。
（1）一學生將兩根吸管對折后，扎緊（繞三圈，短線頭抓在左手中）
（2）老師將第二組吸管捆扎在一起第一組吸管上。
接下來怎樣扎呢？誰來示范。
依次類推，將所有吸管都捆扎好，最后兩根再與吸管Ⅰ、Ⅱ連接。
（三）、合作嘗試，成果展示
1.下面我們就一起來兩人合作，親自動手試一試制作杯墊的中心部分。
出示制作要求：兩人一組，合作完成一個杯墊。
動手前先商量好：你們準備怎樣進行分工、合作？
2.學生制作，教師巡視，進行指導。
3.（10分鐘后）中心部分完成了，外圍會做了嗎？
提示：四根吸管捆扎時可從里用力擠壓整齊，再留小部分開始捆扎。
大家還可以大膽想象，創新一些不同的捆扎方法。
注意衛生，剪下來的線頭、吸管放在一起，不亂丟。
4. 5分鐘后，請完成的同學將作品粘貼在黑板上。
學生點評、自評。請做得好的同學說一說：你們為什么做得這樣棒？
沒有制作成功的同學，有沒有什么想說的？
（或者評選：最佳制作獎、最佳合作獎、最佳創意獎）
（四）完善作品，拓展運用，1.出示“最佳創意獎”作品：他們沒有完全按圖例去制作，而是加了一些裝飾因素、做了一些改變，根據你們的作品完成情況，能不能也來變一變？課后可以繼續完善作品。
2.生活中還有很多類型的吸管、或者是其他的塑料材料等，也可以做成漂亮的裝飾點，我們一起來欣賞一下。（PPT）
3.課后，我們大家也一起來嘗試吧。相信你就是一位“環保小達人”、“巧手小能人”！
板書設計：
杯墊
對折、扎緊
依次連結
捆扎另一端
整理、壓平
勞動技術教案 19
教學目標：
1、了解茶墊在日常生活中的實用價值與裝飾作用。
2、根據自己的愛好，設計制作一個美觀的茶墊。
3、能將自己的勞動成果在日常生活中應用，從中體驗創作的樂趣。
教學重點：
掌握用紙繩盤繞圓形，并將圓形有序粘接做成茶墊的相關技術。
教學難點：
將做成的圓形有序地粘接成三角形、圓形、正方形等圖案。
教學準備：
各色紙繩、膠水、剪刀。
教學過程：
一、談話引入
同學們，你們見過，或是使用過茶墊嗎？
交流匯報所見過的茶墊的形狀、制作材料等方面的情況。
那你們見過用紙繩制作的茶墊嗎想不想親手來做一個呢？
揭示課題。
二、探索研究
1、觀察“金點子”中提供的`四件范例作品。
研究討論這四件作品各自的特點與它們的共同點。
2、想一想，在制作茶墊時應注意什么
三、學學做做
教師對花形茶墊進行示范制作：
1、盤圓表：將辮子繩邊涂膠水邊盤成6個圓形，其中一個直徑稍長一些。
2、接粘：將6個圓形拼成花形的圖雜，的一個放在中心，交接處涂上膠水。
3、圍外框：將辮子繩邊涂膠水邊在花形的外圍框2~3圈。
四、想想做做
鼓勵學生選擇自己喜歡的茶墊形狀，并制作茶墊，教師巡視進行個別指導。
五、作品展評
將學生制作的茶墊按形狀分類，然后從外形、小圓的粘接，紙繩繞的平整度、緊密度方面進行評價。
勞動技術教案 20
主題：制作手工水壺外套
一、教學目標：
1.了解水壺外套的用途和制作材料
2.掌握制作水壺外套的基本步驟和方法
3.培養學生的動手操作能力和創造力
4.通過本課學習，提高學生的實踐動手能力和耐心
二、教學內容：
1.水壺外套的用途和制作材料介紹
2.學生們動手制作水壺外套的基本步驟和技巧
3.學生們自由發揮創造力，設計自己喜歡的水壺外套
三、教學重難點：
1.學生們理解和掌握制作水壺外套的基本步驟和方法
2.學生們在制作過程中有創造性地設計自己喜歡的水壺外套
四、教學準備：
1.水壺外套制作所需材料：棉布、填充物、扣子、刺繡線、針、剪刀等
2.課堂展示水壺外套的實際樣本
3.制作水壺外套的步驟和示意圖
4.相關課堂教具和工具
五、教學步驟：
1.導入（5分鐘）：
教師出示水壺外套的實際樣本，讓學生猜測用途，并向他們引導出水壺外套用來保護水壺，并詢問學生們是否有遇到水壺在冬天變得冷的情況。
2.新課講解（15分鐘）：
教師向學生講解制作水壺外套的材料和步驟：
材料：棉布、填充物、扣子、刺繡線、針、剪刀等
步驟：
1）將水壺放在棉布上，用鉛筆輕輕勾勒出水壺的形狀
2）用剪刀將剛勾勒的形狀剪下來，剪兩張相同形狀的棉布
3）將兩張棉布拼在一起，用線針將其縫在邊緣處，但要留下開口，以便填充物進去
4）將填充物慢慢地填充到棉布中，填充適量以保持水壺的.溫度
5）將開口處縫合好，用針線或扣子固定好
6）可以根據自己想法來裝飾水壺外套，如刺繡、繪畫、貼花等
3.制作實踐（30分鐘）：
教師指導學生們根據所學的步驟，用提前準備好的材料，制作自己的水壺外套。
學生們可以根據自己的創意和想法，設計自己獨特的水壺外套。
4.展示和講解作品（10分鐘）：
教師要求學生們將自己制作的水壺外套展示給大家，并分享制作的過程和想法。
5.課堂總結（5分鐘）：
教師引導學生總結本課所學的內容，提問學生們制作水壺外套的心得和體會。
六、教后反思：
通過本堂課的教學，學生們不僅了解了水壺外套的用途和制作材料，還培養了他們的動手操作能力和創造力。學生們在制作實踐中，充分發揮了自己的想象力，設計出多種樣式的水壺外套。這樣的課堂教學有利于學生們的實踐動手能力和培養他們耐心等素質的培養。
勞動技術教案 21
教學目標：
1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。
2、了解大紅花是我國民間傳統的喜慶裝飾工藝品。
教學準備：
學生每人準備長18厘米寬16厘米的'紅色皺紋紙3張，剪刀一把細繩一根
教學過程：
1、創設情景 明確要求
（1）朗讀小詩《大紅花》
（2）閱讀教材51至53頁，感知大紅花的制作步驟和方法。
2、引導示范 動手實踐
（1）教師講解示范大紅花的制作步驟方法。
第一步、裁紙。把紙裁成長18厘米，寬16厘米的正方形。
第二步、折疊。把3張裁好的皺紋紙疊放在一起并對齊，然后一正一反來回折疊成寬2厘米的長條。
第三步、扎緊。用細繩從中間扎緊。
第四步、剪角。把兩頭剪成圓角或箭頭狀。
第五步、展開。把紙一層一層地拉起展開，大紅花就做成了。
（2）學生動手操作
3、展示評比 交流收獲
（1）展示學生制作的大紅花。
（2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。
（3）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。
4、拓展延伸 實踐創新
紅花代表關榮，戴上大紅花是一件令人感到十分驕傲的事。你最想把大紅花獻給誰？
勞動技術教案 22
教學目標：
1、學生認識：繩結是勞動人民是勞動生產和日常生活中摸索總結出來的非常實用的勞動本領之一。
2、教會學生掌握幾種常用的繩結法。
教學準備：
1、說明在生產勞動或日常生活中常用繩結的有關掛圖。
2、檢查本課配套材料是否齊全。
教學過程：
一、出示有關掛圖（或用投機打出有關幻燈片）
向學生說明：人們在生產勞動的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結的東西是很多的`，比如物體的連結、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結。
二、出示打結方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習。
三、組織學生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結方法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。
四、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結比賽，看誰結得又快又準。
1、夸夸你真行。
2、指同學上臺夸夸在學習過程中表現出色的同學，并給予獎勵。
五、課堂小結
指學生說說這堂課的主要內容。請同學說說還見過哪些中國結？
勞動技術教案 23
教學目標：
1、學會用易拉罐制作小椅子模型。
2、學會切割罐身。
3、學會切割開條、編織椅背
教學重點、難點：
開條、劃線、開條、包扎、卷圈。
教具學具：
易拉罐、剪刀、小刀
教學過程：
一、展示和講解用易拉罐制作的椅子
椅面：制作原罐底。
椅腿：用條子扎編卷成的
椅背：用條子編成
扶手：用條子編成的
二、制作工藝
1、劃線：
A、切割線：切去罐口
B、開片線：見圖
C、開條線：每條5毫米
三、開條
1、按線剪切：并剪去兩邊的空條片
2、把剪下的空片劃線5毫米的長條，供編椅背用。
四、制作背椅
1、椅背有10條豎條彩用壓一挑一的編織法。
A、用剪成的條子去編椅背，編織一條壓緊一條，編到最后一條把條子的頭折勾住。
B、再把橫條兩頭折勾。
C、第四條第三條橫條不頭不折勾，一折勾，不折勾的`一頭不剪掉和扶手共同做成扶手用。
五、編織后腿：左右各條把4條片用兩兩對折的方法合在一起，用條片扎緊。把條子頭分兩邊向上卷圈。
六、編制前腿
前腿的4條片中間有一比較寬的扶手片，注意不要扎到腿中去。
前腿為4條片扎成前腿方法，同后腿扎法。扎好后同樣用條片卷圈。
七、做扶手：把扶手條跟椅背上的第四橫條扎起來，把橫條頭折勾在扎條上。把扶條卷成一大圈后條頭塞進扎條里。
八、整理：
1、椅背按平整，成一定的孤度。
2、把后腿整理成一樣長，腿和椅子成正常比例。
3、把扶手整理齊。
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