教師演講稿-學(xué)英語

教師演講稿-學(xué)英語

　　通過對(duì)演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語言的感染力。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那么一般演講稿是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的教師演講稿-學(xué)英語，歡迎閱讀與收藏。

　　大家好，歡迎參加石家莊第五次新教育交流會(huì)暨合一學(xué)堂對(duì)外家長交流會(huì)。

　　我今天給大家講“怎樣學(xué)英語”。那么，首先大家應(yīng)該想到的第一個(gè)問題是什么呢？那就是：我（我的孩子）為什么要學(xué)英語？也就是說學(xué)英語的目的是什么？你只有徹底明白了這個(gè)問題，你才能有的放矢地去學(xué)英語，而不是人家學(xué)什么，你就學(xué)什么。

　　下面我就根據(jù)我們學(xué)堂孩子學(xué)英語的理念和過程，來和大家分享一下怎樣學(xué)英語（孩子們剛剛錄制的英語節(jié)目附后）。

　　一、語言學(xué)習(xí)之道

　　想學(xué)好一門語言，首先要弄清楚的是語言學(xué)習(xí)的道是什么。當(dāng)然，道非恒道，但是總有一種道是最簡潔的，最有效果的，孩子們最喜歡的，是事半功倍的。那它是什么呢？其實(shí)在座的各位只要認(rèn)真思考就會(huì)得到答案。如果大家不知如何學(xué)習(xí)英語，退一步說，那應(yīng)該知道如何學(xué)習(xí)語文，即使不知道，你總會(huì)聽說過不只一位語文專家說：學(xué)好語文的方法就是“聽說讀寫”——也許你對(duì)這句話根本就沒用過心，但是，事實(shí)確是如此。大道如昧，所以大家才不會(huì)去注意。

　　那具體到英語學(xué)習(xí)也是這樣嗎？基于英文不是我們的母語，我們沒有英文這個(gè)環(huán)境，所以這個(gè)“聽說讀寫”的順序稍微調(diào)整了一下，變?yōu)椋骸奥犠x說寫”。

　　二、英語學(xué)習(xí)的心態(tài)

　　幼兒學(xué)中文說話時(shí)，作為家長的你是什么心態(tài)，在孩子學(xué)英語時(shí)就應(yīng)該具備什么心態(tài)。

　　那究竟是什么心態(tài)呢？就是不急不躁，充分自信（自信孩子長大后不是啞巴），無限寬容地允許孩子2歲前不會(huì)說話。

　　當(dāng)你懂得了以上兩點(diǎn)，剩下的問題就很好解決了——只要注意這四個(gè)環(huán)節(jié)之前的銜接和名自的時(shí)間積累就夠了。這么說來學(xué)習(xí)英語其實(shí)一點(diǎn)都不難。

　　下面我就這四個(gè)方面和大家聊一聊。

　　第一部分：聽

　　一、這部分“聽”指：泛聽+精聽（順序不能變）。

　　（一）理念部分

　　1、泛聽、精聽的概念

　　泛聽：指孩子不是專一聽音頻，而是他在做其他的事情，如起床穿衣、洗漱、玩、坐車等，耳朵邊有英語音頻。有點(diǎn)像背景音樂，但又不完全等同于背景音樂。其一，孩子泛聽的內(nèi)容，最好是孩子提前看過或熟悉的視頻；其二，在泛聽的過程中，家長可以和孩子，就聽到的東西進(jìn)行有一搭無一搭的互動(dòng)交流。

　　精聽：一種情況指孩子專一地聽，另一種情況是指較長一段時(shí)期（如一周）只泛聽一項(xiàng)內(nèi)容。

　　2、目的：熟悉“英文”語言的頻率

　　什么叫“熟悉”？任何一種語言都有自己的頻率�！笆煜ぁ本褪悄苈犌逦�，每個(gè)音節(jié)都能聽清晰，他能一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地聽出來，只是不知道什么意思。相反，一個(gè)不熟悉英文頻率的人聽英語，他聽的感覺是一鍋粥的樣子，一鍋粥里沒個(gè)豆。

　　所以校長才說：剛開始以聽懂為目的的英語學(xué)習(xí)，根本不符合英語學(xué)習(xí)之道。

　　3、重要性

　　英語成功的關(guān)鍵在很大程度上取決于這一階段。為什么呢？大家想一下幼兒學(xué)習(xí)中文的過程就知道了：孩子一出生就掉進(jìn)了中文語言的海洋，但是，他并不會(huì)馬上開口說話，反而要經(jīng)歷一年多的沉默期，才會(huì)磕磕碰碰地說些簡單的話。

　　換句話說，如果沒有這一年多的語音積累，孩子是永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)會(huì)說話的。因此英語的學(xué)習(xí)也是一樣，必須經(jīng)歷這樣一個(gè)語音的積累過程。

　　其實(shí)那么多學(xué)不好英語，或者在艱難學(xué)英語的孩子，他們?cè)诤艽蟪潭壬隙际菦]有經(jīng)歷這個(gè)階段，或者這個(gè)階段經(jīng)歷的時(shí)間太短。因此不管您年齡多大，只要你沒經(jīng)歷這個(gè)階段，而且還想學(xué)會(huì)英語，那唯一的方法就是：“回爐”。即：重新回來補(bǔ)這一階段的聽力積累。

　　4、特點(diǎn)

　　這個(gè)階段的孩子處于沉默期。無論學(xué)多少也不太會(huì)說，好像沒學(xué)一樣，外人看來沒什么效果。

　　這個(gè)時(shí)候孩子的英語表現(xiàn)，和漢語是母語的孩子0-1.5歲階段時(shí)的表現(xiàn)相似。

　　5、為什么大部分學(xué)英語的人沒有經(jīng)歷這個(gè)階段？

　　5.1家長的原因

　　一是大部分家長是不懂英語學(xué)習(xí)之道的。二是大部分家長的心態(tài)是急功近利的，和讓孩子學(xué)說話時(shí)完全相反的心態(tài)。見到孩子學(xué)英語，就想馬上見到效果。

　　5.2應(yīng)試學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的原因

　　應(yīng)試學(xué)校

　　一是作為老師不懂英語學(xué)習(xí)之道。例如：應(yīng)試學(xué)校里有很多英語老師是不懂英語教學(xué)的，他只會(huì)照本宣科。

　　二是即使他懂，他也沒條件或者沒膽量去做。要想快速純正地學(xué)會(huì)英語，必須借助于多媒體。比如教室需要配置一臺(tái)可插U盤的電視。對(duì)于老師來講，如果校長不支持，老師是沒法做的。即使校長支持，一切多媒體設(shè)施俱全，但這種英語教學(xué)也不能馬上出效果，而同水平別班的學(xué)生已經(jīng)會(huì)讀、會(huì)寫很多英語單詞了，考試成績也很好，來自家長、同班其他老師、校長的壓力，就會(huì)讓信念還不太堅(jiān)定的老師望而卻步。

　　英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

　　對(duì)于英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也存在類似的情況。當(dāng)家長交了不菲的學(xué)費(fèi)，卻沒有看到自己孩子任何“學(xué)過”英語的跡象時(shí)，他們可能會(huì)選擇離開——沒有生源，則意味著培訓(xùn)機(jī)構(gòu)倒閉。因此培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須照顧到大部分家長的心理。（當(dāng)然，不排除有堅(jiān)強(qiáng)信念，不太在乎鈔票的勇士機(jī)構(gòu)）。

　　6、這一階段的聽力積累時(shí)間

　　這一階段聽力積累的精聽時(shí)間在300—500小時(shí)左右，就可以進(jìn)入“讀”的部分了。

　�。ǘ�）實(shí)操部分

　　1、聽力材料

　　1.1聽力材料選擇原則

　　A興趣為主

　　因此所選內(nèi)容可難可易。為什么呢？因?yàn)檫@個(gè)階段的目的是熟悉英語頻率。

　　B大片大片地輸入，而不是單個(gè)詞單個(gè)詞的輸入。

　　這是語言輸入的原則。要輸入完整的語言，而不是單個(gè)的詞。大家想一下，你見過哪個(gè)家長對(duì)嬰兒說話時(shí)不是一句話一句話地說，而非一個(gè)詞一個(gè)詞地說？可是現(xiàn)在市場上仍有這樣的光盤，內(nèi)容是這樣的：apple，apple蘋果;banana，banana香蕉……這樣學(xué)英語，是一輩子也學(xué)不會(huì)的。原因：不符合語言輸入原則。

　　C這個(gè)階段全部采用視頻和音頻，不要用書本。

　　1.2學(xué)堂孩子選的聽力材料

　　小班孩子：《神奇英語MagicEinglish》、《小兔子MaxandRuby》《卡由Caillou》、歌曲，下學(xué)期增加自然類視頻類。

　　1.3如何聽，如何教

　　根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)：孩子前三—－五個(gè)月以泛聽為主。每天至少2小時(shí)。三五個(gè)月之后進(jìn)入泛聽和精聽相結(jié)合的階段，整個(gè)聽的階段需要一年左右，根據(jù)孩子情況不同，時(shí)間長短也會(huì)有所不同。如果是老師帶著，進(jìn)入泛聽精聽相結(jié)合階段后，老師應(yīng)根據(jù)情境進(jìn)行解釋翻譯，直接解釋或是用身體語言或道具進(jìn)行解釋，這時(shí)候孩子們可以跟著視頻讀，也可以不讀——切隨孩子的興趣。

　　“老師解釋”應(yīng)注意的問題：以前總有家長問我，不敢給孩子解釋詞義，怕變成英譯漢，孩子沒有了英語思維。其實(shí)這是完全不必顧慮的，家長可以大膽地解釋。為什么呢？因?yàn)楹⒆臃e累了一定的磨耳朵時(shí)間之后，接下來的解釋是必須的。因?yàn)橛行┎牧�，只有孩子看懂了才有興趣，有興趣才能接著往下看。但需要注意的是，這種解釋不是一個(gè)詞一個(gè)詞的對(duì)位翻譯。只解釋影響他理解的重點(diǎn)詞如：動(dòng)詞、名詞等。

　　第二部分：讀

　　“讀”分三部分：精跟讀、精復(fù)述、閱讀。實(shí)際也是第一部分“聽”的第二階段。

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　　開始階段大腦里需要存有視頻畫面。

　　從開始以視頻為主，以書本為輔，過渡到以音頻為主，書本為輔。

　　1、精跟讀階段（視頻為主，書本為輔）

　　孩子一邊看著視頻一邊跟讀，對(duì)于特別長的句子或孩子們沒見過的實(shí)詞，老師可解釋一下。在老師講解的過程中，最好和孩子們互動(dòng)，這樣視頻中的句子或詞就活了，孩子們就能迅速地記住并應(yīng)用。

　　例如：學(xué)堂孩子們剛學(xué)過的視頻里有一句話：thanksforfixingthechair。這句話中的fix這個(gè)詞，孩子們沒學(xué)過，但在老師引導(dǎo)下，看視頻時(shí)知道是“修理”的意思，那么為了讓這個(gè)詞活起來，老師可以和孩子就此互動(dòng)，也就是生詞或重點(diǎn)詞匯的延伸，如問孩子們：canyoufixthetable?whocanfixthetableinyourhome?，互動(dòng)后，孩子們很快記住并會(huì)應(yīng)用這個(gè)詞了。這種互動(dòng)方式能迅速地提高孩子們的英語水平。

　　2、精復(fù)述階段（音頻為主，書本為輔）

　　2.1孩子在什么水平下才可以進(jìn)入精復(fù)述階段

　　一般在聽力積累到600——700小時(shí)后就能進(jìn)入精復(fù)述階段，但也不要局限于此，要視孩子的情況而定。比方說，學(xué)堂一個(gè)6歲的孩子，學(xué)了一年多英語了，精聽積累也就400小時(shí)左右。但聽力超過非英語專業(yè)的老師了�，F(xiàn)在她就可以進(jìn)入這個(gè)階段了。

　　2.2這個(gè)階段的特點(diǎn)

　　學(xué)生的聽力水平迅速提高。一些小詞或有連讀變音的詞匯，一般人很難聽出來，但是經(jīng)過這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，這些困難學(xué)生們已能解決大部分了。

　　2.3如何學(xué)，如何教

　　這個(gè)階段要求學(xué)生聽力高度集中，能聽出90%以上的內(nèi)容。

　　開始階段，學(xué)生還是要先看視頻，等視頻看熟了，再來聽音頻。聽音頻時(shí)，老師按播放器復(fù)讀鍵，一句話一句話地復(fù)讀，復(fù)讀一遍，按暫停鍵，讓學(xué)生復(fù)述。學(xué)生的注意力需要高度集中，給他們兩三次機(jī)會(huì)，實(shí)在聽不出某個(gè)詞，告訴孩子，或者讓他看一下文本，然后再讓他聽，直到聽熟能記住這個(gè)音為止。

　　學(xué)生熟悉以后，可以脫離老師，讓學(xué)生自己來操作了，老師負(fù)責(zé)檢查。

　　學(xué)生聽力積累達(dá)到精聽1000個(gè)小時(shí)左右時(shí)，可以不再用看視頻，直接裸聽，即音頻和書本相結(jié)合的階段。

　　3、閱讀階段

　　如果想學(xué)朗讀，則必須先學(xué)拼讀；如果不想學(xué)朗讀，只想默讀，那就可以直接進(jìn)入閱讀環(huán)節(jié)了。

　　3.1拼讀學(xué)習(xí)

　　拼讀的教材市面上有很多，可選一種。不管哪種教材，重要的是拼讀規(guī)則要和朗讀訓(xùn)練相結(jié)合，否則學(xué)過的規(guī)則很容易忘記。

　　3.2選擇教材（主要針對(duì)默讀來講）

　　主要是自然科學(xué)類的讀物，有聲無聲讀物相結(jié)合。目前學(xué)堂學(xué)生選擇的是：美國原版教材和美國百科讀物。

　　因?yàn)殚喿x的過程也是擴(kuò)展知識(shí)面，擴(kuò)展詞匯量的過程。更重要的是，這種閱讀也是為一元思維訓(xùn)練打基礎(chǔ)的。這樣英語和科學(xué)的學(xué)習(xí)就得到了完美的結(jié)合。注意一點(diǎn)，這種閱讀是可以囫圇吞棗的，不必字字都懂，對(duì)于不懂的詞，可以根據(jù)上下文的意思來猜測。

　　第三部分：說

　　說是自然而然的事情，水滿則溢。

　　這一部分可學(xué)一些口語教材或是網(wǎng)上的口語視頻訓(xùn)練。比如李陽的《突破口語》，《第一口語網(wǎng)》等。學(xué)生背過，互相對(duì)話演練。其次是找老外聊天，學(xué)堂或家長提供這個(gè)機(jī)會(huì)。

　　第四部分：寫

　　在學(xué)完拼讀和語法后就可以練習(xí)寫了。在寫的過程中，由于《新概念》是很講究語法的，因此初期學(xué)生可以先學(xué)習(xí)背誦《新概念》，然后再進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

　　聽力積累時(shí)間參考

　　一、母語學(xué)習(xí)

　　2歲孩子基本會(huì)簡單交流了。

　　孩子聽母語的時(shí)間，按前期每天4小時(shí)，后期每天6小時(shí)計(jì)算，“精聽+泛聽”時(shí)間大約4000小時(shí)。去掉泛聽時(shí)間，精聽時(shí)間至小也要達(dá)到20xx小時(shí)。

　　二、外語學(xué)習(xí)

　　對(duì)于5、6歲的孩子來說，如果每天精聽2小時(shí)，每周按5天計(jì)算，每年10個(gè)月，需要5年左右的時(shí)間達(dá)到精聽20xx小時(shí)，也會(huì)基本的交流了。

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