《再見了親人》教學反思范文700字
《再見了，親人》這篇課文記敘了1958年最后一批志愿軍離朝回國時，同朝鮮人民依依惜別的情景，贊揚了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。這篇課文感情真摯，語言凝煉，是一篇訓練學生語言文字的好文章，也是訓練學生朗讀的好教材。在教學中我的做法是：
1、這篇文章雖然感情真摯，可由于課文所寫故事離孩子們的`實際生活較遠，給學生理解課文內(nèi)容，體會文章思想感情增加了難度，所以我在導入中我播放英雄贊歌的視頻，將寫作背景融入導語中，創(chuàng)設(shè)情景將學生帶到五十年前的崢嶸歲月，伴隨著雄壯的樂曲聲，學生的情感被激活，很快的進入到情境當中。為后面學習課文作了很好的鋪墊。 然后我讓學生有感情的朗讀課文，這樣不僅讓學生整體感知課文內(nèi)容，更重要的是一開始就讓學生走進了中國人民志愿軍與朝鮮人民依依惜別的情境之中，初步感受到中朝人民深厚的友誼。
2、注重朗讀訓練，讀中悟情。俗話說：“讀書百遍，其意自見，”可見讀的重要性，本節(jié)課，我根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計了各種形式的讀，有自由讀，有默讀，有個別讀，有齊讀，讓學生從讀中體會中朝軍民的深厚情誼，同時讓學生在文中的字里行間體會情感，注重字、詞、句、篇的訓練。如對：“雪中送炭”的理解，我首先讓學生從字面去理解，并說出比喻意，然后再聯(lián)系上下文去理解這個詞。“雪”指困難，誰遇到了困難？遇到了怎樣的困難？“炭”本文指么？“送”大娘是怎樣送的？通過理解這些詞，使學生理解了整段內(nèi)容。對反問句子的理解，我讓學生改變說法，并把改好的句子與原句進行比較，體會句子在文中的含義、作用，通過理解重點句子而使學生理解了整篇文章的含義。
3、大膽想象，注重培養(yǎng)學生想象力。如啟發(fā)學生想象：穿越時空的隧道你想對她們說些什么？讓學生在想像說話中，既培養(yǎng)了學生的想象力，也進一步升華了他們身上所凝聚的國際主義精神及中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼這一主題思想。 不足：應(yīng)在學生的誦讀上再加強指導。
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