植樹教學反思

時間：2021-07-04 17:31:40 教學反思我要投稿

植樹教學反思

　　《數(shù)學廣角》教學反思

植樹教學反思

　　在一條線段上植樹的問題包括：只栽一端、只栽中間、兩端都栽的幾種情形。例1主要研究兩端都要栽的植樹問題，也是這一系列內(nèi)容的起始課。本節(jié)課通過一些生活中的事例，讓學生根據(jù)不同的情況總結(jié)出規(guī)律，并利用這一規(guī)律解決類似的實際問題。現(xiàn)實生活中與“植樹問題”類似的有很多：如安裝路燈、花盆的擺放、站隊中的方陣、鋸木頭、走樓梯等等。由于它們之間都存有共性：都隱藏著間隔數(shù)與棵數(shù)之間的關(guān)系，因此，抽取比較有代表性的“植樹問題”，作為數(shù)學模型研究，總結(jié)這一類問題的`解決方法和策略。植樹問題的教學主旨是向?qū)W生滲透有關(guān)植樹問題的一些思想方法和策略，提高學生的綜合分析、推理能力。

　　學生在學這節(jié)內(nèi)容之前，已經(jīng)初步積累了一些探索規(guī)律的經(jīng)驗，由于這種規(guī)律在日常生活中常見，學生容易在生活中找到相關(guān)的原型，因而也比較容易體會到探索規(guī)律的樂趣和成功感。

　　教師是學習的引導者，學生是學習的主人，教師在學生的學習過程中起到點撥、滲透、引導的作用。在本節(jié)課中，我力圖體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮學生的主觀能動性。因此，我采用自主探究式學習模式，學生通過畫圖，嘗試動手“種樹”。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應用規(guī)律。通過有序的操作、思考、實踐等活動，使學生的所想、所悟與直觀形象結(jié)合，經(jīng)歷知識的探究過程，滲透數(shù)學學習方法，深刻體會到解決植樹問題的思想方法內(nèi)涵。

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