《春光染綠我們雙腳》語(yǔ)文教學(xué)反思
這是一首詩(shī)歌，生動(dòng)描繪了植樹(shù)活動(dòng)給荒山帶來(lái)的變化，表達(dá)了少年兒童以實(shí)際行動(dòng)改造荒山野嶺的決心。重點(diǎn)是描繪了參加綠化祖國(guó)、植樹(shù)造林活動(dòng)的少年兒童的群體形象。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生在基本理解每節(jié)詩(shī)意的基礎(chǔ)上，圍繞“我們?cè)趺磿?huì)被春光染綠雙腳的呢？”這個(gè)問(wèn)題，采用以下活動(dòng)來(lái)理解感悟。
第一個(gè)活動(dòng)是想象，想象向荒山野嶺進(jìn)軍的場(chǎng)面；想象熱火朝天參加植樹(shù)活動(dòng)的場(chǎng)面；想象寂寞的荒山披上綠袍以及慢慢變得枝繁葉茂的場(chǎng)面；想象小動(dòng)物來(lái)這里安家的場(chǎng)面；想象周?chē)h(huán)境變得更美麗的場(chǎng)面；通過(guò)想象，讓學(xué)生體會(huì)同學(xué)們欣喜與自豪的心情。
第二個(gè)活動(dòng)是說(shuō)，我問(wèn)學(xué)生：你覺(jué)得哪些詩(shī)句寫(xiě)得好？為什么？學(xué)生抓住了“小鳥(niǎo)抖動(dòng)彩翼，來(lái)這里搭窩筑巢�！薄靶⊥眯『镒杂勺栽冢瑹o(wú)憂(yōu)無(wú)慮”“荒山披上了袍”這些擬人句以及課文中的對(duì)比寫(xiě)法，主動(dòng)感悟課文內(nèi)容，既培養(yǎng)了思維能力，又突破了對(duì)主題的'理解。
第三個(gè)活動(dòng)是朗讀，在課堂上，我采用了個(gè)別讀、議讀、齊讀、引讀、范讀等多種方式來(lái)讓學(xué)生入情入境。
第四個(gè)活動(dòng)是寫(xiě)，荒山植樹(shù)后，展現(xiàn)給大家的是怎樣一番景象？抓住這個(gè)教學(xué)點(diǎn)，開(kāi)展片段訓(xùn)練，有水到渠成的效果。
第五個(gè)活動(dòng)是實(shí)踐，組織學(xué)生進(jìn)行“植樹(shù)造林有何作用？”的課題研究活動(dòng)。讓學(xué)生查閱圖書(shū)資料、電腦網(wǎng)站，收集有關(guān)森林作用的信息，整理研究，并加上自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行交流，從而感悟到建設(shè)綠色家園的意義重大。
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