八年級英語利用好小組合作學(xué)習(xí)的反思
小組合作探究性學(xué)習(xí)是有利于學(xué)生主動參與的一種教學(xué)組織形式。同時還具有豐富的內(nèi)涵，高效的小組探究可以形成開放的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生主動參與并加以思考，各成員間相互激勵，相互促進，進而快速掌握知識，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；讓各成員共同進步，因此小組探究性學(xué)習(xí)完全符合當(dāng)前的教學(xué)改革理念。
是社會發(fā)展的需要，也是新課標(biāo)的需要。合作探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，從而進行明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。高效的合作探究能夠明顯的改善課堂教學(xué)氣氛，幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)，在教學(xué)過程中，不僅要教會學(xué)生如何表達自己的想法，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會聆聽別人的意見并作出適當(dāng)?shù)脑u價。從而形成良好的品德。但在具體的實際教學(xué)中，由于部分教師對小組探究性學(xué)習(xí)的基本特征和要素認(rèn)識不深，出現(xiàn)了許多只是冠以“小組探究性學(xué)習(xí)”的名義，存在一些對分組探究性學(xué)習(xí)的誤解，找不準(zhǔn)分組探究性學(xué)習(xí)的探究點，最終導(dǎo)致探究效果低微，甚至失效，類似這樣的情況普遍存在。
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