美術長呀長教學反思范文
作為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務之一就是課堂教學，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么應當如何寫教學反思呢？以下是小編整理的美術長呀長教學反思范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術長呀長教學反思1
藝術來源于生活和自然，從小培養(yǎng)兒童觀察大自然、熱愛自然中的一草一木，并能進行藝術表現(xiàn)，對于每個子來說都是十分重要的。《長呀長》就是這樣一節(jié)引發(fā)學生感受植物生命、感受自然之美的課。
一、調(diào)動已有經(jīng)驗，展開聯(lián)想
上課之前，我就看到孩子們高興、自豪的向同學們介紹自己帶來的植物。當時，我有這樣的預感：這將會是一次有趣的美術活動。在課程導入環(huán)節(jié)，我設置了一個有趣的游戲，拿著黑板擦，開始擦黑板，最后留下一個點，設問：“這個點你會聯(lián)想大自然的什么東西。孩子們的思維一下被打開了，沒有拘束，一會兒芝麻，一會兒從遠看的天體……此時，老師像魔術師一樣朝那個點吹了一口氣，說小點變了，變成一粒植物的種子，讓孩子猜猜是什么植物？——食蟲草，大白菜，胡蘿卜，仙人掌，株欏樹……此時孩子們在腦海中搜索一切回憶，說出他們所知道的植物。
二、感受植物生命，盡顯孩子天真
這粒種子好想長大，猜猜它最想去什么地方生根發(fā)芽？“仙人掌最想去沙漠，那里有足夠的陽光。還有它的好朋友駱駝”。（哈哈，孩子的思維真是有趣。我想，在了無人煙的沙漠里，駱駝與仙人掌定時好朋友）“柳樹想去河邊，那里風景很美。”“草莓最想去大棚，我這是去過太空的草莓種子，它會長得很大很大”……像這樣有趣的想法在《長呀長》這節(jié)課里層出不出，老師緊接著設問：“種子生根發(fā)芽了，他想長得很快樂、長得很健康、需要誰的幫助？”——太陽；雨水；農(nóng)民伯伯。“美麗的蝴蝶想幫忙，能幫得上嗎？”教師經(jīng)接著問。“蝴蝶可以傳花粉。”“還可以給植物表演。”這一環(huán)節(jié)在教師的引導下，想象具體了，情節(jié)也變得更為生動。
三、大膽發(fā)揮想象，體會不一般的情感
這節(jié)課對于一年級的學生來說，既非常有趣又有難度。雖然喜歡植物，見過很多植物，但卻并不知道植物是怎樣生長的。因此，課堂的一系列觀察、回憶、想像，讓孩子體會了不一般的情感，引到學生對植物生長充分想象：生根、發(fā)芽、長高、開花、結果、長成參天大樹……教師一直充在鼓勵，充分發(fā)揮學生學習的主動性，作品表現(xiàn)生動大膽，富有新意。反思整節(jié)課的師生互動節(jié)奏，感受教學層次清晰，步步深入，啟發(fā)了學生的想象力。學生學得快樂，教得也輕松。但作為美術創(chuàng)作時間，我把握得不夠好，好多同學都沒有畫完，應該在教學環(huán)節(jié)中把時間壓一壓，留給孩子多一些發(fā)揮的空間。也許效果會好些。
美術長呀長教學反思2
《新課標》指出，繪畫要養(yǎng)成善于借鑒、精于制作的行為習慣。借鑒寫生的方法是以實物寫生為基礎，局部借鑒優(yōu)秀美術作品，將兩者精心組合成一幅新的作品。心理學研究表明，每個人都希望自己是個成功者，可以體驗到成功的樂趣。
對于一年級的`學生來說這尤為重要。作為教師來說就是給學生提供一個好的平臺。我在教學一年級《長呀長》一課時，正值薺菜、油菜花、桃花等開花的時節(jié)，我?guī)ьI學生在校園里的操場上、圍墻邊尋找它們的身影，指導學生挑選其中一到兩種喜歡的植物進行寫生。半節(jié)課后我們回到教室，我給學生出示了課本上的優(yōu)秀作品，最后，我指導學生將兩者結合起來，完成了作品。
美術大師們的經(jīng)典作品或范畫，就是視覺語言運用的典范，其視覺樣式內(nèi)涵是他們經(jīng)過反復錘煉推敲的，是接近完美的佳作。借鑒優(yōu)秀美術作品進行繪畫創(chuàng)作，如同讓學生站在巨人肩膀上前進，能快速有效地提高學生的繪畫能力，起到事半功倍的作用。
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