【實用】數學教學工作計劃范文錦集八篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編整理的數學教學工作計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。
數學教學工作計劃 篇1
一、復習指導思想：
1、查漏補缺。對本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養，使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系，達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題、應用數學的能力。
3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。
4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。
二、復習形式：
分類復習、綜合復習、做復習提綱相結合。
三、復習目標：
1、對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數、改寫等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。
2、進一步鞏固除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識。
3、掌握直線、射線和線段的特征，認識角，能正確畫出平行線和垂線（過直線外一點和直線上一點），進一步發展空間觀念。
4、通過整理和復習，進一步掌握統計的基本知識和方法，并能根據給定的數據整理制作統計圖，分析結果。
5、通過整理和復習，進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值。
6、通過整理和復習，經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。
四、復習措施：
1、教會學生復習方法，對所學知識進行全面系統的復習，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。復習后及時進行檢測。復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。
2、狠抓學生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。
3、提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。
4、加強補差，將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。
5、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口算能力的培養。
6、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。
一、主要知識點
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1、除法；
2、角；
3、混合運算；
4、平行和相交；
5、觀察物體；
6、運算律；
7、解決問題的策略；
8、統計與可能性；
9、認數；
10、使用計算器；
11、整理與復習。
（二）具體知識點：
1、除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算。
�。�1）口算：幾十或幾百幾十除以幾十（商一位數）、兩位數除以一位數（商兩位數）、簡單的兩位數除以兩位數、以及積在100以內的兩位數乘一位數。
�。�2）除法：除數是兩位數的除法試商和調商的方法：四舍法試商和五入法試商，判斷三位數除以兩位數的商是幾位數，估計商的最高位上可能是幾。
�。�3）混合運算式題的運算順序（沒有括號的，有括號的）及正確計算。
�。�4）運算律。加法交換律和結合律；乘法交換律和結合律。練習中出現的減法、除法中的一些簡算方法。
2、直線、射線和線段，角，以及平行和相交；觀察物體。
�。�1）認識直線、射線，能區分直線、射線和線段。兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短。
（2）認識角，量角器，會用量角器畫角與量角，知道三角尺上各個角的度數，會用三角尺畫一些指定度數的角。
�。�3）銳角、鈍角、直角的認識，知道各種角之間的大小關系。
�。�4）知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關系，能辨認平行線和垂線，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點到直線的距離并能度量。
（5）觀察物體并根據指定視圖進行操作。
3、統計和可能性。
�。�1）讓學生經歷調查收集數據、分段整理數據、描述和分析數據的統計過程。
（2）讓學生根據所提供的游戲素材及可能性大小的認識，設計公平的游戲規則。
4、找規律。
認識間隔排列的兩種物體個數之間關系的規律，并用這一規律解決簡單的實際問題。
5、解決實際問題。
（1）能根據數學內容提出與數學有關的問題，并解決。
�。�2）通過兩步計算或列綜合算式解決一些實際實際問題。
6、用計算器計算和認數。
�。�1）用計算器計算：計算大數目的混合運算和解決實際問題。
�。�2）認數：基本的讀、寫方法和把大數目改寫成以“萬”或“億”作單位的數，近似數。
二、復習目標
1、通過整理復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。
2、通過整理和復習，使學生進一步鞏固學生對除數是整十數的除法口算和三位數除以兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識。
3、通過整理和復習，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算，能靈活運用運算率使計算簡便。
4、通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線、直線、角以及平行和相交等基礎知識，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念。
5、通過整理和復習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，進一步體驗事件發生的可能性的大小和游戲規則的公平性。
6、通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值。
7、通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發主動學習的愿望，進一步培養反思意識和能力。
三、學生學習現狀的分析
四年級的學生思維都比較活躍，上課氣氛很好，學習的積極性很高。但這個年齡段的學生比較粗心，計算比較容易出錯。對應用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。
所以，在復習時應該重點放在計算能力的培養和對應用題的理解上，對于課本上的基礎知識也需要進行復習鞏固。而有少部分成績優異的學生對知識的掌握程度較好，這就需要在復習時對他們這部分學生加大難度，進行有難度的訓練。
四、復習重、難點
復習重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統計和可能性、認數。
復習難點：混合運算和解決問題的策略。
五、復習策略
1、認真組織學生對學習內容和學習情況進行回顧與整理。
通過指導學生組成學習小組，回憶、交流本學期學習的內容，對自己的學習情況進行反思與總結，進行自我評價。教師要適時摸清學生對學習內容的掌握情況、體會和態度、以及學生在學習過程中成功的做法和存在的問題，提高針對性和有效性。
2、根據不同領域內容的特點，采用靈活多樣的復習形式。
�。�1）除法筆算中要突出不同情況的比較，引導學生交流除法筆算和試商的方法，著重提高學生的試商能力。在交流中突出怎樣試商快，怎樣才能少出錯。并掌握驗算的方法，培養學生的驗算習慣。
�。�2）混合運算中要讓學生熟練的掌握運算順序，提高計算能力，并強調在做題之強要認真審題，確定正確的運算順序，確保計算的每一步都能達到正確。
�。�3）加法和乘法的交換律、結合律的復習時，先出示字母表達式，讓學生說說各表達什么運算律及其具體含義，并重視引導學生在混合運算中應用運算律或其他規律，選擇簡便算法。
�。�4）結合解決實際問題的過程，幫助學生鞏固用列表的方法來整理條件、分析數量關系的解題策略，突出培養學生運用策略的自覺意識。
�。�5）多位數的認數復習要抓住其讀法、寫法，溝通萬級、億級數的讀寫與個級數的讀寫的聯系，以便對整數知識有較為系統的掌握。
�。�6）復習空間與圖形知識，先聯系具體圖形復習線段、射線、直線和角的概念及有關垂直、平行的知識，進一步掌握量角、畫角、畫垂線和畫平行線的方法，通過物體視圖的辨認，進一步體會有關物體相對的位置關系，進一步發展空間觀念。
�。�7）統計與可能性的復習，通過讓學生經歷收集、整理和分析數據的全過程，重點放在促使學生進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識，發展統計意識，進一步體驗等可能性和游戲規則的公平性。
3、重視不同領域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的能力。
從不同的角度提出問題，引導學生用不同策略解決問題，同時結合學生的學習實際情況，再相應設計一些綜合性的聯系，開展一些綜合運用知識的學習活動，促使學生溝通各領域學習內容之間的聯系，不斷提高學生綜合運用知識解決問題的能力。
數學教學工作計劃 篇2
一、指導思想：
本學期，我們高數組全體成員將認真貫徹我校的教育教學工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“生本教育”的教學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學效率為重點。轉變教學理念，改進教學方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。繼續推進“生本教育”改革的進程，提高數學教學質量，努力讓本組數學教師成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型教師，使教研組的工作更上一個臺階。
二、目標任務：
1、努力提高數學教學質量，使各班數學成績達到學校規定的有關標準。
2、在數學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍。
3、狠抓生本教育，加強數學課堂改革力度，積極開展各項教研活動，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。
4、積極開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。
5、加強集體備課。本學期，我們組將按照學校的教學計劃如實開展教研活動，認真開展合作研練活動，按照“個人研究、同伴交流、達成共識、主備撰寫、實踐改進、反思提高”的步驟進行集體備課，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。爭取使我們的教學水平更上一個新的臺階。
三、具體措施：
1、把握教材關：
認真學習新課程標準，鉆研教材，把握各單元、各節的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現每單元重難點以及采取的措施，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現的問題要及時進行記錄，及時進行反思，認真反思個人的教育教學心得。工作計劃
2、規范日常工作：
嚴格規范數學教學常規。每位教師要認真制定教學計劃，認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生、組織數學學科的質量調查。學生作業的規范性要求，包括學生書寫作業的規范和教師批閱作業的規范。
3、教師角色的變化：
全組成員要積極實踐生本教育，真正實現教師是學習的組織者、引導者，是學生的合作伙伴，不再是在“講”的基礎上“扶”著學生、“牽”著學生去掌握知識，而是要將知識“放”給學生，放心、放手地讓學生自主學習。
總之，我們愿與新課程同行，在探索中前進，在失敗中成熟，把新課改引向深入。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學生學會：用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達，用自己的心靈去感悟。
數學教學工作計劃 篇3
一、學情分析：
上學期我也是教12級3班的數學，從初二上學期接手來看，這個班基礎差，比校平均低9.4分，上學期末有一定進步，比校平均只少6分左右，上學期末考試的成績平均分為64.5分，在學生所學知識的掌握程度上，班級已經出現兩極分化了，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養。在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數學讀物更好，培養學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質;在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學處于一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業，學生完成的質量要打折扣;學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做。
二、教學思路與方法：
1、教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。
2、抓好兩頭。進入初三，要強化優生培養，增加優生的學習深度;對班上部分考分特別低的學生來說，也要認真關注，讓他們能夠盡量多學。
三、教學注重抓好的關鍵：
1、認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的細節。
2、抓住課堂45分鐘。 嚴格按照教學計劃，備課統一進度，統一練習，進行教學，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。
3、課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
四、提高質量的工作措施：
1、認真學習鉆研新課標，掌握教材。
2、認真備課，爭取充分掌握學生動態。
3、認真上好每一堂課。
4、落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
5、以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。
五、教學進度安排：
1、第21章二次根式：3周
2、第22章一元二次方程：2周
3、第23章旋轉：1周
4、第24章圓：4周
5、第25章概率初步：1周
6、章末檢測、月考及期中考試：2周
數學教學工作計劃 篇4
新學期已經開始，在學校工作總體思路的指導下，現將本學期數學組工作進行規劃、設想，力爭使本學期的工作扎實有效，為學校的發展做出新的貢獻。
指導思想
以學校工作總體思路為指導，深入學習和貫徹新課程理念，以教育教學工作為重點，優化教學過程，提高課堂教學質量。結合數學組工作實際，積極開展教育教學研究活動，促進教師的專業發展，學生各項素質的提高，提高數學組教研工作水平。
工作目標
1、加強常規教學工作，優化教學過程，切實提高課堂教學質量。
2、加強校本教研，積極開展教學研究活動，鼓勵教師根據教學實際開展教學研究，通過撰寫教學反思類文章等促進教師的專業化發展。
3、掌握現代教育技術，積極開展網絡教研，拓展教研的深度與廣度。
4、組織好學生的數學實踐活動，以調動學生學習積極性，豐富學生課余生活，促進其全面發展。
主要工作
1、備課
做好教學準備是上好課的前提，本學期要求每位教師做好教案、教學用具、作業本等準備，以良好的精神狀態進入課堂。
備課是上好課的基礎，本學期數學組仍采用年級組集體備課形式，要求教案盡量做到環節齊全，反思具體，有價值。集體備課時，所有教師必須做好準備，每個單元負責教師要提前安
排好內容及備課方式，對于教案中修改或補充的內容要及時地在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅色批注（發布校園網數學組板塊內），使集體備課不流于形式，每節課前都要做到課前的“復備”。每一位教師在個人研究和集體備課的基礎上形成適合自己、實用有效的教案，更好的為課堂教學服務。各年級組每月提供單元備課活動記錄，在規定的集體備課時間，教師無特殊原因不得缺席。
提高課后反思的質量，提倡教學以后將課堂上精彩的地方進行實錄，以案例形式進行剖析。對于原教案中不合理的及時記錄，結合課堂重新修改和設計，同年級教師可以共同反思、共同提高，為以后的教學提供借鑒價值。數學教師每周反思不少于2次，每學期要有1—2篇較高水平的反思或教學案例，及時發布在向校園網上，學校將及時進行評審。
教案檢查分平時抽查和定期檢查兩種形式，“推門課”后教師要及時提供本節課的教案，每月26號為組內統一檢查教案時間，每月檢查結果將公布在校園網數學組板塊中的留言板中。
2、課堂教學
課堂是教學的主陣地。教師不但要上好公開課，更要上好每天的“常規課”。遵守學校教學常規中對課堂教學的要求。課堂上要積極的創設有效的教學情境，要重視學習方法、思考方法的滲透與指導，重視數學知識的應用性。學校將繼續通過聽“推門課”促進課堂教學水平的提高，發現教學新秀。公開課力求有特點，能側重一個教學問題，促進組內教師的研討。一學期做到每人一節，年輕教師上兩節。課堂對于比較成熟的公開課或研討課鼓勵大家錄像，保存資料，及時地向校園網推薦。
數學教學工作計劃 篇5
一、指導思想：
堅持“立足課堂教學、深化教學改革、加強校本研究實效性、提高專業化水平”的工作思路，發揮教研組的教育研究職能，加強課堂教學研究，不斷探索教育學的方式方法，進一步提高教學管理水平，促進教學質量此文來自優秀斐斐，課件園的穩步提高。
二、重點工作：
�。ㄒ唬┘訌妼W校教科研的領導，努力提高學校教科研水平。
1、完成上級各教育部門要求完成的教科研工作任務。
2、加強理論學習培訓，提高大家教科研工作計劃的理論水平。
3、積極加強教科研活動的，并對開展的活動做好記錄和總結、歸納和提升，做好資料收集工作，按要求按時上交各種資料。
4、認真積極做好課題部分課題的結題工作。
�。ǘ┘訌娊處熽犖榻ㄔO，繼續提高教師整體素質。
1、堅持以人為本，關愛學生。每位教師都要做到尊重學生、善待學生。弘揚高尚師德，力行師德規范，讓廣大學生在愛的熏陶下健康成長。
2、以自學和集中學習相結合的形式，進一步學習新課標中的課程性質與地位、課程的基本理念、課程目標、實施建議、評價建議等方面的內容；學習各種教育教學此文轉自刊物和購買的書籍或其他來源的教育理論方面的書籍刊物以及網上學習等形式，不斷提高教師的理論水平和業務能力。
3、根據上級部門或課題要求，提高現代化教學設備的應用能力。
4、以教研組為單位，深入開展各種教研活動。充分發揮教研組在各學科研究中的作用，教研組活動一方面要學習先進的教育教學此文轉自理論，另一方面要以本學科的具體內容為研究對象，以學校和教研組確立的研究課題為引領，通過對教學案例的分析、對教材教法的研究等形式，激發思維碰撞。
5、繼續完善自我發展規劃。
6、積極與鄰校區進行交流，自己開闊教學思路，豐富教學方法，積累教學經驗，提高教學水平和教學質量此文來自優秀斐斐，課件園。
9、加強基本功訓練，特別是書寫水平和普通話水平的提高，上課必須用普通話，同時要重視對學生書寫方法的指導、書寫習慣的培養以及普通話水平的提高。
（三）加強常規管理，提高教學管理水平
1、課程管理。嚴格執行課程計劃，開齊課程，開足課時。加強校本課程的研究與探索，尤其是綜合實踐學科校本課程的開發和研究。
2、計劃管理。班級各項工作都要有計劃，建立教師、家長、學生三級計劃管理體系，加強計劃性，克服工作中的困難。
3、制度管理。完善教學常規管理制度，落實作業布置與批改常規和學生的學習常規，使制度成為規范教學行為的保證。
4、過程管理。教學工作既要看結果更要重視過程。本學期繼續加強對教學全過程的管理，對教師的備課、授課、作業批改、課后輔導及單元檢測進行監控，及時發現問題，指出問題，糾正問題。
5、教學分析管理。明確教學分析是教學過程（）的一部分，是提高教學質量此文來自優秀斐斐，課件園的必要一步。強調每一次考試分析的作用，要對不同學生做出診斷。繼續落實教學質量此文來自優秀斐斐，課件園分析工作，認真做好單元監測、期末的質量分析，及時做好記錄，把分析結果內化為師生自我完善、自我提高的新起點。
8、學生管理。繼續加強學生良好學習習慣的培養，繼續發揮評價的導向與激勵職能，引導學生全面發展和主動發展，調動學生學習的主動性和積極性。
只有這樣，才會在日益激烈的競爭中脫穎而出，只用這樣，才會在新課改中做好這一切，做到時刻的前進，時刻的為我們的國家教育作出自己應有的貢獻！我們一直以來的目標就是不斷的努力和不斷的進步，這些都是我們必須要做好的。我們的前進的軌跡指導著我們，只有這樣，我們學校教學工作計劃才會做到最好，我們一定會迎來一個美好的將來的！
數學教學工作計劃 篇6
在學校領導的正確指導下，我高二數學備課組教師，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規工作》精神的基礎上，在很好地完成了上學年的教學任務的基礎上，擬在本學期，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態度，更行之有效的教學手段，共同提高數學科的教學質量。
一、有計劃的安排一學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。
在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關問題
備課組將進行每周一次的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的.改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也會在不知不覺中得到提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都要在90%以上。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進
本學期學校全面推行主體式的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用分組討論式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
數學教學工作計劃 篇7
一、本班學生狀況：
四年級學生已經從中年級邁向中高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。
二、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。
在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
教材的特點：這一冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。
三、這一冊教材的教學目標是，使學生：
1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
7、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、本冊內容的重點、難點：
大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
五、主要教具、學具：
本冊教材是第二學段的開始，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段的教學需要一些新教具和學具。如：
1、多位數計數器
2、多級數位順序表
3、計算器
4、算盤
5、用硬紙條做的角和平行四邊形
6、量角器、三角板、直尺
六、教學中采取的措施、方法：
教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。
1、從學生已有的知識和經驗出發，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯系規律和解答方法。
2、對于重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使學生切實周圍，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。
3、對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析。
4、要揭示前后知識間的聯系，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結構。
數學教學工作計劃 篇8
一：指導思想
堅持以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革抓好課程改革實驗工作為重點，以教育科研為龍頭，以校本教研為基礎，努力提高數學學科教育教學質量。
二：工作目標
1：轉變農村小學數學教師的教學理念，在課堂中能有效的組織教學，充分利用課堂教學環境，提高課堂教學效率，以減輕學生學習負擔，最終達到實施素質教育。
2：促進邊遠農村小學學生學習方式的改變，積極參與數學課堂教學活動，實現有效地師生互動、生生互動，提高教育教學質量，使每個學生都得到充分的全面的發展。
3：形成一套適合邊遠農村數學教師的具有可行性和可操作性的課堂教學的有效組織策略，為我們農村小學數學教的課堂教學服務。
三：方法措施
1：學習《新課程標準》等有關教育教學理論，搜集相關信息、獲取一些有效組織教學的理性認識，提高研究水平。
2：通過學習、實驗、總結、反思教學實踐中的成功經驗，積極撰寫教學反思、教學隨筆、教學論文等，注重成果的轉化。
3：落實好課題研究與平時組內教研的結合，對怎樣搞好小學數學課堂教學有效的教學組織進行探討以及平時教學中遇到的問題進行分析、討論，相互交流意見。
4：認真上好每一節研究課，對每一節研究課的教學組織的有效性進行歸納、分析和總結。
5：做好階段性研究以及總結工作。
四：具體工作安排
9月份：完成課題實施計劃
10月份：1、理論學習2、搜集相關信息材料
11月份：1、上研究課2、書寫案例反思
12月份：上交研究總結
1—2 月份：學習相關理論材料
3—4月份：1、上研究課，評議2、、撰寫教學論文
5—6月份：1、上研究課，評議2、上交研究總結
7—8月份：學習相關理論材料并反思。
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