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2025學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃（精選24篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，是不是需要好好寫一份教學(xué)計劃呢？那么教學(xué)計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢？下面是小編幫大家整理的2025學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃（精選24篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃1
隨著教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，實踐教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要環(huán)節(jié)，其地位日益凸顯。為了積極響應(yīng)國家關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的號召，促進(jìn)理論知識與實際應(yīng)用的有效結(jié)合，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與就業(yè)競爭力，特制定以下綜合實踐教學(xué)工作計劃。
一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)
本計劃以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，堅持“學(xué)以致用、知行合一”的教育理念，力求通過一系列精心設(shè)計的實踐教學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能、團(tuán)隊協(xié)作能力和解決實際問題的能力，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探索精神，為學(xué)生未來職業(yè)生涯奠定堅實基礎(chǔ)。
二、基本原則
1、理論與實踐相結(jié)合：確保實踐教學(xué)與理論教學(xué)緊密銜接，使學(xué)生在實踐中深化理論理解。
2、學(xué)生主體，教師引導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實踐中的主體地位，教師則扮演指導(dǎo)者和輔助者的'角色。
3、多元化實踐平臺：構(gòu)建校內(nèi)外相結(jié)合的多元化實踐教學(xué)體系，包括實驗室實訓(xùn)、企業(yè)實習(xí)、社會實踐等多種形式。
4、全過程評價：建立科學(xué)合理的實踐教學(xué)評價體系，注重過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
三、主要任務(wù)
1、課程體系優(yōu)化：根據(jù)專業(yè)特點和行業(yè)需求，調(diào)整和優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)容，增加案例分析、項目驅(qū)動等教學(xué)模式的比重。
2、實踐教學(xué)基地建設(shè)：加強(qiáng)與企業(yè)的合作，共建實踐教學(xué)基地，為學(xué)生提供真實的工作環(huán)境和實踐機(jī)會。
3、師資隊伍強(qiáng)化：通過引進(jìn)、培養(yǎng)和交流等方式，打造一支既有豐富理論知識又有實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師隊伍。
4、實踐活動組織：定期組織專業(yè)技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、社會實踐調(diào)研等活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和實踐興趣。
5、評價體系完善：構(gòu)建包括自我評價、同伴評價、教師評價和企業(yè)評價在內(nèi)的多維度評價體系，確保評價結(jié)果的客觀性和全面性。
四、實施步驟
1、調(diào)研與規(guī)劃：開展行業(yè)需求調(diào)研，明確實踐教學(xué)目標(biāo)和方向，制定詳細(xì)的實施計劃和時間表。
2、資源整合：整合校內(nèi)外資源，包括教學(xué)設(shè)施、師資力量、合作企業(yè)等，為實踐教學(xué)提供有力支持。
3、宣傳動員：通過多種形式向?qū)W生宣傳實踐教學(xué)的重要性和意義，激發(fā)學(xué)生參與實踐教學(xué)的積極性和主動性。
4、執(zhí)行與監(jiān)督：按照計劃有序推進(jìn)各項實踐教學(xué)活動，同時加強(qiáng)過程監(jiān)督和管理，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。
5、總結(jié)與反饋：活動結(jié)束后及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，收集學(xué)生反饋意見，為下一輪實踐教學(xué)計劃的制定提供參考。
五、保障措施
1、政策支持：爭取學(xué)校和相關(guān)部門的政策支持，為實踐教學(xué)提供必要的經(jīng)費和制度保障。
2、激勵機(jī)制：建立實踐教學(xué)激勵機(jī)制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和教師給予表彰和獎勵。
3、安全管理：加強(qiáng)實踐教學(xué)過程中的安全管理，確保師生的人身安全和設(shè)備完好。
通過上述計劃的實施，我們期望能夠構(gòu)建一個高效、開放、創(chuàng)新的實踐教學(xué)體系，為培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才貢獻(xiàn)力量。
學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃2
一、學(xué)情分析：
五年級是學(xué)生思想的過度時期，這時的學(xué)生比較敏感、自我，為此，本學(xué)期，我計劃通過細(xì)致的思想教育和各種有益的活動，使班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人，幫助他人。培養(yǎng)他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。
二、教材分析：
綜合實踐活動是基于學(xué)生直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它不是其它課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與其它課程具有互補(bǔ)性。
實踐活動以活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。
鑒于以上認(rèn)識，結(jié)合學(xué)校實際，我們圍繞三條線索開展活動，即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)：
綜合實踐活動不僅關(guān)注學(xué)生知識、技能的習(xí)得和智力的發(fā)展，更關(guān)注他們情感的體驗、良好的個性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
1、在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識。
2、在能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力和動手操作能力。
3、在知識方面：主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。
四、教學(xué)重難點：
綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我們依據(jù)校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的'綜合實踐活動。
五、教學(xué)措施：
1、統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂出綜合實踐活動整體實施計劃。
2、加強(qiáng)向社會、家長的宣傳。引導(dǎo)社會和家長了解綜合實踐活動不但不會影響學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)，反而會因為活動能增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識，學(xué)會科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。
3、活動評價：綜合實踐活動課程的的評價必須采用全新的評價理念和評價方式。強(qiáng)調(diào)評價的指標(biāo)的多元化，評價方法的多樣化，評價主體的多元化。
4、學(xué)生評價：對學(xué)生的評價注重過程評價。一方面建設(shè)學(xué)生個人檔案袋，使學(xué)生能隨時對自己的活動過程進(jìn)行評價。另一方面，重視學(xué)生的階段性評價。
六、課時安排：
1、人物訪談活動4課時
2、社會調(diào)查活動4課時
3、科學(xué)探究活動4課時
4、發(fā)明創(chuàng)造活動4課時
5、問題研究活動4課時
學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃3
隨著教育改革的不斷深化與素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，實踐教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感的重要途徑，其重要性日益凸顯。為積極響應(yīng)國家關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的號召，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，結(jié)合我校實際情況及學(xué)生發(fā)展需求，特制定以下綜合實踐教學(xué)工作計劃：
一、指導(dǎo)思想
以立德樹人為根本任務(wù)，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，通過設(shè)計豐富多樣的實踐教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)知識的探索興趣，提升其解決實際問題的能力，培養(yǎng)具有國際視野、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感的高素質(zhì)人才。
二、工作目標(biāo)
1.構(gòu)建實踐教學(xué)體系：完善校內(nèi)實驗室、實訓(xùn)基地建設(shè)，拓展校外實習(xí)基地，形成校內(nèi)外聯(lián)動的實踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。
2.創(chuàng)新實踐教學(xué)模式：引入項目式學(xué)習(xí)、案例分析、實地考察等多種教學(xué)模式，增強(qiáng)實踐教學(xué)的互動性和實效性。
3.強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)：加強(qiáng)實踐指導(dǎo)教師培訓(xùn)，提升教師實踐教學(xué)能力和指導(dǎo)水平，建立專兼職結(jié)合的實踐教學(xué)師資隊伍。
4.提升學(xué)生實踐能力：通過實踐活動，使學(xué)生掌握專業(yè)技能，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作、溝通協(xié)調(diào)和創(chuàng)新能力，為未來的職業(yè)生涯打下堅實基礎(chǔ)。
三、主要任務(wù)
1.課程體系優(yōu)化：結(jié)合專業(yè)特色，修訂實踐教學(xué)大綱，增設(shè)綜合性、設(shè)計性實驗和實訓(xùn)項目，確保實踐教學(xué)課時占比合理。
2.實踐教學(xué)活動安排：
組織開展專業(yè)見習(xí)、實習(xí)，確保每位學(xué)生都能參與至少一次高質(zhì)量的校外實習(xí)。
舉辦學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)熱情。
鼓勵學(xué)生參與社會實踐、志愿服務(wù)等活動，增強(qiáng)其社會責(zé)任感和公民意識。
3.教學(xué)資源整合：加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)的合作，共建實踐教學(xué)基地，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
4.質(zhì)量監(jiān)控與評估：建立實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，定期對實踐教學(xué)活動進(jìn)行效果評估，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。
四、保障措施
1.政策支持：學(xué)校層面給予政策傾斜，為實踐教學(xué)提供必要的經(jīng)費支持和條件保障。
2.組織保障：成立實踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)實踐教學(xué)的整體規(guī)劃、協(xié)調(diào)與管理。
3.激勵機(jī)制：建立實踐教學(xué)成果獎勵機(jī)制，對在實踐教學(xué)工作中表現(xiàn)突出的`師生給予表彰和獎勵。
本計劃的實施，將有力推動我校綜合實踐教學(xué)工作的深入開展，為學(xué)生提供更加豐富多樣的實踐學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)其全面發(fā)展。我們堅信，在全校師生的共同努力下，定能培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才，為社會進(jìn)步和國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃4
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)整合、注重實踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷及積極實踐，體現(xiàn)參與，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。
二、主要教學(xué)目標(biāo)
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
三、教學(xué)工作措施
1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
2、增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。
3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會與人合作，搜索整理資料。
四、主要教學(xué)任務(wù)安排
一）有趣的紙世界
1.查閱紙的歷史，了解紙的變化。
2.了解紙文化的簡單知識，并學(xué)會剪折紙品。
3.了解造紙的'流程，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識。
二）錢幣·歷史·生活
1.了解錢幣的歷史及知識。
2.認(rèn)識中外各種錢幣。
3.具有理財意識，懂得節(jié)約用錢。
三）校園里的浪費現(xiàn)象
1.學(xué)會觀察校園里的各種浪費現(xiàn)象。
2.調(diào)查并統(tǒng)計學(xué)校的水資源浪費情況。
3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的環(huán)保意識。
四）生活中的藝術(shù)
1.了解花語。
2.懂得插花的基本知識并學(xué)會欣賞。
3.懂得水果拼盤的制作方法并實踐。
4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
五）我是社區(qū)小主人
1.調(diào)查和統(tǒng)計社區(qū)的文化與服務(wù)設(shè)施。
2.能為社區(qū)的服務(wù)提出有效的建議。
3.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神。
六）我為交通繪藍(lán)圖
1.附近交通情況大調(diào)查。
2.學(xué)會設(shè)計交通安全的藍(lán)圖。
3.培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識
七）小導(dǎo)游
1.熟悉本地區(qū)的旅游景點。
2.學(xué)會設(shè)計旅游景點的廣告宣傳。
3.學(xué)做小導(dǎo)游。
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛旅游景點的意識。
學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃5
一、學(xué)情分析：
五年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
二、教材分析：
綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。”綜合實踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的'個性發(fā)展提供開放的空間。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。
四、教學(xué)建議：
教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的興趣、老師的專長及當(dāng)?shù)氐馁Y源等情況自由選擇幾個主題開展活動。教師在組織活動的過程中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力，注意培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，注意培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任心和使命感。
五、教學(xué)進(jìn)度：
本冊教材包括以下七個主題：
1、人與自我我自信，會成功；
2、社會生活零用錢該怎么花；
3、社會生活死海不死的秘密；
4、社會生活；
5、零用錢該怎么花；
6、人與自然；
7、文學(xué)藝術(shù)漫步古詩園。
在教學(xué)的過程中，根據(jù)學(xué)生的掌握情況有序地進(jìn)行，在本學(xué)期完成教學(xué)任務(wù)。
學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃6
一、指導(dǎo)思想：
綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等)的要求，注重開發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力為重點，注重學(xué)生體驗的獲得，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、教學(xué)要求：
以學(xué)生為主體，貼近學(xué)生生活，運用其所學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動探究知識，親身體驗實踐活動中的苦與樂，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力，增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神，并在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索精神，塑造完善人格，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系。
三、教學(xué)內(nèi)容：
選擇和組織以學(xué)生為核心，主要圍繞三條線索開展活動：
①學(xué)生與自然的關(guān)系
②學(xué)生與他人和社會的關(guān)系。
③學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育。
四、實施要點：
1、學(xué)生家庭生活和自治活動。
(1)說說自己在家庭與班級中角色。
(2)簡述在日常生活中自己的.興趣愛好與特長。
(3)經(jīng)常保持個人整潔，保持良好的個人生活習(xí)慣，并能維護(hù)學(xué)校的秩序與整潔衛(wèi)生。
(4)經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動。
(5)懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。
(6)了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說出自己的角色。
2、社區(qū)服務(wù)實踐活動。
(1)體會參加社區(qū)服務(wù)的意義，撰寫心得體會。
(2)了解自己所在社區(qū)鄰里的情況，開展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。
(3)熟悉各種社會資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人。
(4)了解認(rèn)識相關(guān)社會行政機(jī)構(gòu)及其功能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。
3、戶外休閑與探索活動。
(1)觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。
(2)計劃適合學(xué)生的戶外休閑活動，并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存能力。
4、人際關(guān)系與溝通活動。
(1)述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。
(2)說出自己與他人相處的經(jīng)驗、體會。
(3)參加各種團(tuán)體活動，了解自己所屬團(tuán)體的特色，樂于表達(dá)自我并愿意與人溝通，養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
5、環(huán)境教育活動。
(1)觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護(hù)與自己的關(guān)系。
(2)探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護(hù)和改善環(huán)境。
學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃7
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)展價值的實踐性課程。它是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程。本學(xué)期，我校綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進(jìn)課程改革。
二、課程目標(biāo)
1. 通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2. 了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識。
3. 使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4. 初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5. 獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
三、主要工作任務(wù)
1. 構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。
2. 在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。
3. 提供若干綜合實踐活動備選主題，每個班各選擇一個進(jìn)行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。
4. 數(shù)學(xué)教師作為學(xué)生開展綜合實踐活動的.指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動。
5. 將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色。
四、具體工作安排
1. 開發(fā)綜合實踐活動的資源
開發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增添藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；二是中午休息時間和下午放學(xué)時間開放閱覽室，供學(xué)生博覽群書和查找資料；三是重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。
開發(fā)社區(qū)資源。定期組織學(xué)生到社區(qū)開展活動，聘請社會上有專長的人為學(xué)生指導(dǎo)。
2. 安排好綜合實踐活動的時間
每周一節(jié)課定為綜合實踐活動課，另外課余時間鼓勵學(xué)生開展活動。
將綜合實踐活動課與其他學(xué)科進(jìn)行整合，在語文、數(shù)學(xué)、品德與生活、科學(xué)等學(xué)科教學(xué)中滲透綜合實踐活動的內(nèi)容。
3. 確定綜合實踐活動的主題
結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生興趣，每個年級確定 35 個綜合實踐活動的主題，由各班自主選擇其中一個進(jìn)行研究。
本學(xué)期的主題如“我是校園小主人”“植物的生長變化”“走進(jìn)秋天”等。
4. 加強(qiáng)對綜合實踐活動的指導(dǎo)
教師是學(xué)生開展綜合實踐活動的組織者、參與者和指導(dǎo)者，要加強(qiáng)對學(xué)生活動的指導(dǎo)。
在活動過程中，教師要鼓勵學(xué)生自主選擇、主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
五、活動評價
1. 注重過程性評價。關(guān)注學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)和體驗，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。
2. 期末進(jìn)行總結(jié)性評價。根據(jù)學(xué)生在活動中的成果、表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評價，評選出優(yōu)秀活動小組和個人。
六、保障措施
1. 加強(qiáng)組織管理。成立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)課程的規(guī)劃、實施和評價。
2. 加強(qiáng)師資培訓(xùn)。組織教師參加相關(guān)培訓(xùn)，提高教師的指導(dǎo)能力。
3. 加強(qiáng)安全保障。在活動前對學(xué)生進(jìn)行安全教育，確保活動的安全進(jìn)行。
本學(xué)期，我們將扎實開展綜合實踐活動，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃8
為了更好地開展綜合實踐教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，特制定以下計劃。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.提高學(xué)生的問題解決能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。
2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。
3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識等。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.開展主題調(diào)研活動，如“社區(qū)環(huán)境問題調(diào)查”“傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展”等。
2.組織手工制作課程，包括陶藝、木工、剪紙等。
3.進(jìn)行戶外拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的生存技能和意志品質(zhì)。
三、教學(xué)方法
1.項目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成具體項目的過程中學(xué)習(xí)和實踐。
2.小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。
3.實地考察和實踐操作，增強(qiáng)學(xué)生的親身體驗。
四、教學(xué)安排
1.每周安排x節(jié)課進(jìn)行綜合實踐教學(xué)。
2.每月組織一次大型實踐活動，如校外調(diào)研或戶外拓展。
五、教學(xué)評價
1.建立學(xué)生實踐活動檔案，記錄學(xué)生的'參與情況和成果。
2.采用多元化評價方式，包括教師評價、學(xué)生自評和互評等。
六、資源準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)材料和工具，如調(diào)研問卷、手工材料等。
2.與校外實踐基地建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多實踐場所。
七、注意事項
1.確保實踐活動的安全，提前做好安全防范措施。
2.關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。
學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃9
綜合實踐活動課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐活動獲得直接經(jīng)驗。為了讓課堂活起來，為了讓學(xué)生動起來，創(chuàng)建綜合實踐活動高效課堂，為此制定本計劃：
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在情感態(tài)度方面：
重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。
二、學(xué)生分析
高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
三、教學(xué)措施：
1、把活動的激情帶給學(xué)生
一個合格的綜合實踐活動課程老師，首先是情感豐富的人，一個有激情的人。綜合實踐活動課堂需要激情來支撐。教育是什么？教育就是“一朵云推動另一朵云，一種思想影響另一種思想。”活動課老師應(yīng)以自己的情感之火去點燃學(xué)生的情感，這樣才能影響學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生的活動興趣。試想，綜合實踐活動中，老師自己無動于衷，沒有激情，活動平平淡淡，索然無味，那學(xué)生怎么能受到感染呢？怎能不懨懨欲睡呢？又何談?wù)n堂的高效呢？因此，教師只有用激情打造的切實綜合實踐活動課堂，學(xué)生的情感才會得到感染和升華，他們會把最大限度的精力投入到實踐活動中，學(xué)習(xí)效率會切實得到提高。
2、把研究的權(quán)利放給學(xué)生
綜合實踐活動課程是一種基本于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識綜合運用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心而組織起來的綜合課程。
首先，在研究內(nèi)容的選擇上必須要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，不能站在教師的角度代替學(xué)生選題。教師要注意針對學(xué)生的實際，讓學(xué)生自主確立合理的活動主題，指導(dǎo)學(xué)生研究自己感興趣的問題，自己身邊的問題以及自己有能力解決的問題等，讓學(xué)生自己從生活中發(fā)現(xiàn)并確定活動主題。在初次的綜合實踐活動課上，教師可作一個調(diào)查，了解學(xué)生的興趣愛好，從中選擇若干有益的活動主題，供學(xué)生選擇。隨著學(xué)生能力的不斷發(fā)展，教師可以逐步放手讓學(xué)生自主確立活動內(nèi)容或課題。
其次，在具體活動的實施階段，盡可能讓學(xué)生通過自主研究獲得成功。教師要敢于放手，保證學(xué)生親歷親為，經(jīng)歷完整的實踐過程，而不是個別、零散的片段。要允許學(xué)生犯錯誤、走彎路，讓學(xué)生經(jīng)歷“嘗試—錯誤—從教訓(xùn)中學(xué)習(xí)”的機(jī)會。有的教師生怕孩子出錯，或者害怕活動時間長了會影響正常的學(xué)習(xí)，因此常常包辦代替，把自己的成果直接交給孩子。殊不知這樣做，綜合實踐活動少了孩子的自主研究，課堂就失去了鮮活的生命力，不僅不會培養(yǎng)孩子的各種能力，還有悖于綜合實踐活動課程的宗旨。因此，把研究的權(quán)利放給孩子，把實踐的時間還給孩子，才會有綜合實踐活動課堂的高效局面。
3、把科學(xué)的方法導(dǎo)給學(xué)生
在綜合實踐活動中，學(xué)生會遇到很多的實際困難，諸如設(shè)計和修訂活動方案、設(shè)計調(diào)查問卷、現(xiàn)場采訪、搜集處理信息、撰寫調(diào)查報告等，如果我們教師一味的放手棄之不顧，沒有科學(xué)的方法指導(dǎo)，僅憑學(xué)生已有的經(jīng)驗是不可能做好的，學(xué)生的調(diào)查研究和探討是不可能有效到位的。教師不僅是活動的參與者，組織者，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。因此，教師必須適時的指導(dǎo)學(xué)生，通過各種方式把科學(xué)的方法導(dǎo)給學(xué)生，才能達(dá)到事半功倍的效果。
在教學(xué)實踐中，我們大膽嘗試摸索總結(jié)了一系列的方法指導(dǎo)課，如《設(shè)計采訪問題》《設(shè)計調(diào)查問卷》《如何撰寫調(diào)查報告》等課型，對學(xué)生的活動有很大的幫助。有了科學(xué)方法的指導(dǎo)，學(xué)生的.活動不再是盲目的、低效的。在學(xué)生活動感到困難時，教師給予適度的引導(dǎo)和點撥，引導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣的交流、研討活動，指導(dǎo)他們及時修訂實施方案，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性。對于活動中遇到困難的小組，教師要進(jìn)行個別輔導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)必要的條件，幫助調(diào)整研究計劃。活動結(jié)束后，小組要提交活動記錄報告，內(nèi)容包括活動形式、活動過程、活動結(jié)果等。教師要認(rèn)真審閱研究報告，提出該小組活動中的優(yōu)點與缺點，并提出建設(shè)性的意見。
4、把展示的機(jī)會讓給學(xué)生
成果的交流與展示這個階段，是綜合實踐活動課必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。教師要指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生整理資料，形成結(jié)論，共同商量將活動得出的結(jié)果以各種形式表現(xiàn)出來，可以是學(xué)生寫的日記、拍的照片、收集的實物、編寫的報紙，布置的板報等等。教師要給足時間組織學(xué)生充分開展交流和展示活動，如：《小小蔬菜博覽會》，《初中生課外閱讀情況調(diào)查報告會》等，把學(xué)生的活動成果進(jìn)行展示和推廣。通過展示，我們讓精彩于學(xué)生，讓他們在課堂上秀出自己的別樣的風(fēng)采。學(xué)生品嘗了成功的滋味，這也將更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地參與到下一次的綜合實踐活動中來。
5、把評價的空間留給學(xué)生
評價是綜合實踐活動中十分重要的一個環(huán)節(jié)，評價過程是一個充滿人文關(guān)懷的過程，通過評價讓學(xué)生認(rèn)識到評價很多時候也是一種賞識教育，而不是專門給他找毛病的過程。活動的評價應(yīng)貫穿與活動的全過程，教師必須要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我評價，指導(dǎo)學(xué)生建立自己的綜合實踐活動檔案，以便使學(xué)生知道參與的結(jié)果，看到自己的進(jìn)步，深入地了解和肯定自己的能力。指導(dǎo)學(xué)生開展多元化的評價，引進(jìn)民主的評價方法：學(xué)生自評、生生互評、師生共評，在交互式的評價過程中，仁者見仁，智者見智，不斷進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”，著重對活動過程中的體驗、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，為下一次的活動的進(jìn)步爭取成功的機(jī)會。
學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃10
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
二、教材分析
綜合實踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗、文化以及自然條件的`總和，按照空間上的分布來劃分，主要有：
1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師，包括圖書館、實驗室、計算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動中積累的知識、經(jīng)驗、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。
2、社區(qū)活動資源。社區(qū)活動資源包括各種公共文化設(shè)施、設(shè)備和場所，包括各類學(xué)校、政府機(jī)關(guān)等；包括具有不同知識背景、特長愛好、技能技藝的專家和居民；還包括地方、社區(qū)的文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展現(xiàn)實、社區(qū)一般環(huán)境等。
3、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場所，父母應(yīng)是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀
1、通過觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會分享，知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。
2、通過觀察，訪問，認(rèn)識地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個人在接觸自然、認(rèn)識自然、欣賞自然的同時，理應(yīng)自覺地保護(hù)自然。
3、通過訪問，調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會頻道”版塊中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。
4、通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學(xué)奧妙的平臺上，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲成功。
四、教學(xué)措施
本課程以活動為載體、以綜合為特征、以實踐為重點。主要采用如下形式：
1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動。選擇學(xué)生感興趣的問題，通過調(diào)查、測量、文獻(xiàn)資料搜集等手段，收集大量的研究資料，通過實驗、實證等研究方法，對課題展開研究，解決問題，并撰寫小論文。
2、以實際應(yīng)用為基本形式的設(shè)計性學(xué)習(xí)活動。設(shè)計性學(xué)習(xí)活動具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會生活中面臨的實際問題，它強(qiáng)調(diào)操作性、針對性，更注重學(xué)生獲得解決實際問題的技能。
3、以社會考察為主的體驗性學(xué)習(xí)活動。體驗性學(xué)習(xí)活動以豐富學(xué)生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問是體驗性學(xué)習(xí)的基本活動方式。
五、教學(xué)內(nèi)容安排及進(jìn)度
周次 教學(xué)內(nèi)容
第1周 我上學(xué)了
第2周 我們的校園真美麗
第3周 我愛新朋友
第4周 我長大了
第5周 國慶節(jié)放假
第6周 我能行
第7周 小幫手
第8周 文明禮貌好少年
第9周 怎么辦
第10周 我的小手真靈巧
第11周 期中質(zhì)量檢測
第12周 折飛機(jī)
第13周 制造降落傘
第14周 套圈游戲
第15周 會跳舞的小磁人
第16周 想一想做一做
第17周 期末質(zhì)量檢測
第18周 猜拳沖關(guān)
學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃11
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動課內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、在情感態(tài)度方面：
重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：
主要通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識，不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。
三、學(xué)生分析
高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
四、教學(xué)措施
1、扎實認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
3、把學(xué)生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，努力創(chuàng)建快樂的課堂，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。
4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的`主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。
6、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。
7、積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。
8、整合校內(nèi)課程與校外課程教育。
學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃12
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。在教育實踐中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們在經(jīng)歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力。于此，我們想以學(xué)科實踐活動為基點，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動，讓更多的老師參與進(jìn)來，以推動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實踐研究的能力。
二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度
4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的能力，關(guān)注社會的好品質(zhì)。
5、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的.方法。
6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)關(guān)心社會，積極參與社區(qū)活動，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。
三、教學(xué)措施：
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。
2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
4、及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點撥與督促；組織靈活多樣的交流、研討活動，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。
5、指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故發(fā)生。
6、指導(dǎo)對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃13
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我們年級段以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，開展綜合實踐活動。經(jīng)過二年級的實踐活動體驗，學(xué)生已經(jīng)有了一定的實踐活動能力。本學(xué)期不僅繼續(xù)進(jìn)行實踐活動，更要在體驗的基礎(chǔ)上加強(qiáng)實踐研究。同時也將結(jié)合校本課程、學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行合理的資源整合，開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)研究。通過實踐活動，讓學(xué)生從課堂走向社會，從課本走向?qū)嵺`，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動能力，觀賞和辨別的能力，同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作能力，逐步的觀察分析，采訪、調(diào)查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實驗的方法，把在各科中學(xué)到的技能，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加知識，拓展視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、本學(xué)期活動的主要內(nèi)容及要求
本學(xué)期每周有一節(jié)實踐課，除去節(jié)假日和學(xué)期首尾，實際約有18周，即18節(jié)實踐課。這學(xué)期的實踐課我們打算分三大塊內(nèi)容來上，一塊是根據(jù)學(xué)校綜合實踐校本課程標(biāo)準(zhǔn)的要求的適合我們?nèi)昙壊僮鞯挠嘘P(guān)內(nèi)容來上；一塊是根據(jù)實踐體驗活動開展相關(guān)實踐匯報交流、實踐小課題研究活動；另一塊是結(jié)合學(xué)科內(nèi)容開展一項小課題研究。
具體要求：
1、認(rèn)真選擇、認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂實踐課活動內(nèi)容，讓學(xué)生真正能在實踐課堂中通過動手、動腦，有感悟，有收獲，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。
2、進(jìn)一步開展體驗活動。為讓學(xué)生的體驗活動不留于形式，更有實踐意義，在上學(xué)期基礎(chǔ)上，改善體驗條件和體驗方式，讓學(xué)生活動更多更貼近生活實際的情感體驗。實踐活動管理、評價更到位。
3、認(rèn)真開展小課題研究。由于這方面知識和能力的欠缺，上學(xué)期，這項工作做得不是很好。這學(xué)期，將加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)，讓更多的學(xué)生參與研究，學(xué)會尋找問題，研究問題，結(jié)合實踐體驗活動，結(jié)合學(xué)科知識，更大范圍地做好小課題研究工作。
三、活動時間和內(nèi)容的'安排：
本學(xué)期，學(xué)校安排有每周一節(jié)的綜合實踐活動課，一學(xué)期實際上綜合實踐課大概有18節(jié)。
四、活動資料積累：
1、課堂實踐活動資料積累：活動方案等過程資料。
2、體驗活動過程資料：如照片，活動記錄，評價表格等。
3、研究學(xué)習(xí)活動資料：活動方案，研究活動的過程資料，包括學(xué)生搜集到的資料，有條件的可以做好活動跟蹤拍攝。
五、落實教學(xué)的措施：
認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)班級實踐情況，因材施教。積極探討有效的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)并發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己以及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗。
六、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑、內(nèi)容、方法：
1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動探索，為學(xué)生個性充分發(fā)展空間。
2、面向?qū)W生的生活世界和社會實踐，幫助學(xué)生，幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用。
3、推進(jìn)學(xué)生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。
七、實施措施：
1、學(xué)生不僅生活于學(xué)校中，而且還生活在家庭和社區(qū)中，要將學(xué)校、家庭、社區(qū)融合起來。
2、要打破學(xué)校、教室的束縛，把校內(nèi)課程和校外課程整合起來，把正規(guī)教育融合起來。
3、積極鼓勵學(xué)校和學(xué)生利用雙休日、節(jié)假日等開發(fā)綜合實踐活動。
學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃14
一、指導(dǎo)思想：
綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是在體驗中研究”即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。
實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)野，積累經(jīng)驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。考慮到三年級兒童的心理特點，三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生立思考和創(chuàng)新。
二、課程總體目標(biāo)：
教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
1、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
2、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
4、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，立思考，標(biāo)新立異，膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成合作意識、意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。
三、教學(xué)重點：
針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料時，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的`重點。
1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考。
2、在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。
四、教學(xué)難點：
就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、教學(xué)評價：
注重過程，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn)。全面評價，映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動中的行為、情緒情感應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個人、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評價活動的主體，都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價中來。引導(dǎo)思，注重學(xué)生的自我評價和自我思，增強(qiáng)他們對自己所進(jìn)行的活動的信心，學(xué)會在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處，提高自我評價和自我調(diào)控的水平。
學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃15
為了更好地開展綜合實踐教學(xué)工作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力，特制定以下計劃。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、增強(qiáng)學(xué)生對社會的了解和責(zé)任感。
3、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、主題探究活動
選擇具有現(xiàn)實意義和學(xué)生興趣的.主題，如環(huán)境保護(hù)、文化傳承等。
引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、研究、實驗等方式深入探究主題。
2、社會實踐活動
組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等。
讓學(xué)生了解社會需求，培養(yǎng)社會責(zé)任感。
3、勞動教育
安排學(xué)生參與校園勞動和家庭勞動。
培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和勞動習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
1、項目式學(xué)習(xí)
讓學(xué)生以小組為單位完成一個具體的項目任務(wù)。
培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。
2、實地考察
帶領(lǐng)學(xué)生到相關(guān)場所進(jìn)行實地觀察和體驗。
增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識和實踐操作能力。
四、教學(xué)安排
1、每周安排x課時的綜合實踐課程。
2、每個學(xué)期開展x個主題探究活動和x次社會實踐活動。
五、教學(xué)評價
1、建立多元化的評價體系，包括學(xué)生自評、互評和教師評價。
2、注重過程性評價，關(guān)注學(xué)生在活動中的參與度、表現(xiàn)和成長。
六、教學(xué)資源
1、利用學(xué)校圖書館、實驗室等資源。
2、尋求社會機(jī)構(gòu)和企業(yè)的支持與合作。
學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃16
一、指導(dǎo)思想：
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，將理論與實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年段學(xué)生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。
二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的.責(zé)任感。
三、教學(xué)重難點：
1、注重實踐的過程，實事求是地反映生活。
2、走向社會，開展活動的方式方法
3、組織有關(guān)的活動素材。
四、具體工作：
1、設(shè)情境，列課題
生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《綜合實踐活動》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進(jìn)行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。
2、重感受，促評價
綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價，小組評價，導(dǎo)師評價，家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。我們將加強(qiáng)小組間的評價交流，將不同的活動方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動更好地發(fā)展。
3、學(xué)理論，明目標(biāo)
我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。
五、全冊教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：
周次 教學(xué)內(nèi)容
1-3 我們身邊的環(huán)境
4-5 花卉的扦插與繁殖
6-7 家鄉(xiāng)的清明風(fēng)俗
8-9 飲食與健康
10-11 生活與服飾
12-13 情系母校
14-15 課外閱讀與學(xué)習(xí)
16-17 走進(jìn)社區(qū)
18 復(fù)習(xí)、考試
學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃17
為進(jìn)一步推動學(xué)生實踐能力的提升，促進(jìn)理論與實際相結(jié)合，以保證綜合實踐教學(xué)活動的有序開展和效果最大化，特制定以下計劃：
一、工作目標(biāo)
1、提高學(xué)生動手能力：通過參與項目活動，讓學(xué)生掌握基本的實踐技能，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決中。
2、培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神：在實踐活動中強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作，讓學(xué)生在協(xié)作中互相學(xué)習(xí)、共同成長。
3、增強(qiáng)創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在項目實踐中發(fā)揮創(chuàng)意，提出新的思路和解決方案。
二、工作內(nèi)容
1、項目選擇與立項
結(jié)合學(xué)科特點與學(xué)生興趣，選擇適合的實踐項目，如環(huán)保活動、社會調(diào)查、科技創(chuàng)新等。
組織學(xué)生進(jìn)行項目立項，明確目標(biāo)、任務(wù)和分工。
2、實踐活動安排
制定詳細(xì)的活動時間表，確保實踐活動有序進(jìn)行。
包括課堂實踐、實地考察、社會服務(wù)等多種形式，豐富實踐內(nèi)容。
3、專業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)
邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行指導(dǎo)，提供必要的`技術(shù)支持與經(jīng)驗分享。
開展實踐技能培訓(xùn)，提升學(xué)生的基本操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。
4、成果展示與反饋
定期組織成果展示活動，讓學(xué)生分享實踐過程中的收獲與感悟。
收集學(xué)生及指導(dǎo)教師的反饋意見，進(jìn)行總結(jié)與反思，以優(yōu)化后續(xù)實踐活動。
三、時間安排
1、第一階段：準(zhǔn)備階段（第1-2周）
項目選擇與立項。
確定團(tuán)隊成員及分工。
2、第二階段：實施階段（第3-6周）
開展實踐活動，進(jìn)行項目執(zhí)行。
定期檢查活動進(jìn)展，提供必要的指導(dǎo)。
3、第三階段：總結(jié)階段（第7-8周）
組織成果展示和總結(jié)匯報。
收集反饋意見，撰寫總結(jié)報告。
四、預(yù)期效果
1、學(xué)生能力提升：學(xué)生在實踐中將獲得更豐富的知識和技能，提升綜合素養(yǎng)。
2、團(tuán)隊建設(shè)：團(tuán)隊合作將增強(qiáng)班級凝聚力，使學(xué)生感受到集體的力量。
3、創(chuàng)新成果：鼓勵學(xué)生在實踐過程中積極探索，產(chǎn)生切實可行的創(chuàng)新成果。
通過以上計劃的實施，希望能夠有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃18
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)展價值的實踐性課程。它是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程。本學(xué)期，我校初中綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進(jìn)課程改革。
二、課程目標(biāo)
1. 增進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
2. 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。
3. 讓學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
三、教學(xué)資源分析
1. 師資力量：我校擁有一支經(jīng)驗豐富、富有創(chuàng)新精神的綜合實踐教師隊伍，他們具備不同的專業(yè)背景和實踐經(jīng)驗，能夠為學(xué)生提供多樣化的指導(dǎo)。
2. 校內(nèi)資源：學(xué)校擁有實驗室、圖書館、多媒體教室等豐富的校內(nèi)資源，為學(xué)生的實踐活動提供了良好的條件。
3. 校外資源：可以與社區(qū)、企業(yè)、博物館等建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供更廣闊的實踐平臺。
四、教學(xué)方法設(shè)計
1. 問題探究法：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，通過自主探究和合作探究解決問題。
2. 任務(wù)驅(qū)動法：布置明確的實踐任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高實踐能力。
3. 小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成實踐項目，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
（一）第一階段：準(zhǔn)備階段（第 1 周）
1. 制定教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。
2. 準(zhǔn)備教學(xué)所需的材料和設(shè)備。
3. 對學(xué)生進(jìn)行分組，確定小組負(fù)責(zé)人。
（二）第二階段：主題探究階段（第 2 - 10 周）
1. 開展“環(huán)境保護(hù)”主題活動
第 2 - 3 周：引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境問題的現(xiàn)狀和危害，提出研究問題。
第 4 - 6 周：各小組制定研究方案，進(jìn)行實地調(diào)查、實驗研究等。
第 7 - 8 周：整理分析研究資料，撰寫研究報告。
第 9 - 10 周：組織成果展示與交流，進(jìn)行評價與反思。
2. 進(jìn)行“傳統(tǒng)文化傳承”主題活動
第 11 - 12 周：讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的種類和特點，選擇感興趣的研究方向。
第 13 - 15 周：學(xué)生通過查閱資料、走訪專家等方式進(jìn)行深入研究。
第 16 - 17 周：總結(jié)研究成果，制作展示作品。
第 18 - 20 周：舉辦傳統(tǒng)文化展示活動，分享研究心得。
（三）第三階段：總結(jié)評價階段（第 21 - 22 周）
1. 組織學(xué)生對本學(xué)期的綜合實踐活動進(jìn)行總結(jié)和自我評價。
2. 教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價，包括參與度、合作能力、創(chuàng)新精神等方面。
3. 整理和歸檔學(xué)生的作品和成果。
六、教學(xué)評估
1. 建立學(xué)生綜合實踐活動檔案，記錄學(xué)生參與活動的情況和成果。
2. 采用多元化的`評價方式，包括教師評價、學(xué)生自評、小組互評等。
3. 根據(jù)評價結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
七、注意事項
1. 確保學(xué)生的安全，在實踐活動前進(jìn)行安全教育。
2. 關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長和潛力。
3. 加強(qiáng)與家長和社會的聯(lián)系，爭取更多的支持和資源。
以上是本學(xué)期初中綜合實踐教學(xué)工作計劃的基本框架，在實際教學(xué)中，將根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和完善。
學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃19
一、指導(dǎo)思想：
為配合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，積極推進(jìn)中小學(xué)綜合實踐活動課程建設(shè)，適應(yīng)綜合實踐活動和研究性學(xué)習(xí)迅速發(fā)展的迫切需要，根據(jù)頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的基本精神，特擬定以下計劃。
二、年級基本情況：
四年級學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對于課上的要求都能認(rèn)真的完成，課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進(jìn)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。
三、教材分析：
本冊教材分為三章：植物王國、京劇趣賞、神奇的機(jī)器。本冊教材既符合當(dāng)代小學(xué)生的心理特點和生活經(jīng)驗，又力求引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、調(diào)查、測量以及評價等活動，進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)、體驗科學(xué)探究的過程和方法。在體例上大膽創(chuàng)新，在教學(xué)內(nèi)容上敢于突破常規(guī)，語言生動活潑，版面圖文并茂，能有效地激發(fā)學(xué)生對身邊的事物、對自然界、對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教材中創(chuàng)設(shè)的`“信息窗”“他山石”“創(chuàng)新園”等導(dǎo)學(xué)欄目，把學(xué)生的處主學(xué)習(xí)、合作研究、激勵評價等有機(jī)地融為一體，為廣大教師和學(xué)生開展綜合實踐活動教學(xué)提供了豐富的能量和資源。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力
2、培養(yǎng)學(xué)生問題、解決問題的能力以及交流合作的能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能學(xué)習(xí)要求。
4、讓學(xué)生聯(lián)系生活與社會實際，通過親身體驗綜合運用知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。
5、實現(xiàn)學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展，追求人文精神與科學(xué)精神相融合的價值取向，真正地培養(yǎng)既具有實事求是的科學(xué)精神，又具有樂觀積極的人文情懷的人，使學(xué)生不僅能認(rèn)識自然，認(rèn)識社會，而且能認(rèn)識自己;不僅使自己適應(yīng)社會，而且能夠在社會實踐中不斷創(chuàng)新。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會。
5、注重學(xué)生對科學(xué)研究過程的親身參與及體驗。
6、把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作研究、激勵評價等有機(jī)地融為一體。
學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃20
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生21人，大多是農(nóng)村孩子，活動性較強(qiáng)，但是，交往能力較差，部分同學(xué)聰明而且積極性高，各方面較優(yōu)秀，有些同學(xué)對各項活動不能很積極的參加，希望通過本學(xué)期的綜合實踐活動使每個同學(xué)都能得到不同程度的發(fā)展。
二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>
5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的.想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。
三、教學(xué)內(nèi)容
五年級有如下備選課題（分研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、勞動實踐），我班可選擇其中兩個課題，也可自行選擇制定好相應(yīng)的活動方案。
1、競選班干部；
2、我們身邊的飲料；
3、中國傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗的調(diào)查與研究；
4、中秋知識知多少；
5、小小水果學(xué)問大；
6、對零花錢支配情況的調(diào)查；
7、家校聯(lián)系本的使用效果的調(diào)查研究；
8、我們身邊的鉛筆盒；
9、植物傳播種子的方式；
10、我為環(huán)保做什么；
11、小制作等。
本學(xué)期研究兩個課題
1、中秋知識知多少；
2、植物傳播種子的方式；
四、活動實踐：
1、重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料；
2、定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、采訪、調(diào)查一些工廠和青少年校外實踐基地。
3、指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
4、密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實踐，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。
五、教學(xué)注意事項
1、確定課題以后教師認(rèn)真指導(dǎo)小組成員制定研究方案，提醒應(yīng)該注意的地方，以確保活動順利進(jìn)行。
2、指導(dǎo)學(xué)生按方案進(jìn)行活動，并認(rèn)真評價。
3、社區(qū)服務(wù)時，最好征得街道有關(guān)人員的支持，更要注意安全。
4、搞小制作時，注意正確使用工具，以免受傷。
5、每次活動后，都要進(jìn)行總結(jié)討論，寫出總結(jié)報告。
學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃21
一、指導(dǎo)思想
我們要通過綜合實踐活動，讓學(xué)生親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
注重發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力、自主獲取知識的'能力、分析與解決問題的能力、表達(dá)與交流的能力，發(fā)展學(xué)生良好的情感、態(tài)度、價值觀。具體包括：
1、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。
2、主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感。
3、逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。
4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
三、實施過程
第一階段：準(zhǔn)備階段。
1、確定各班活動主題。
2、分小組：每各班都分成五個小組。
3、各班制定活動計劃（各班組長負(fù)責(zé)）。
4、學(xué)習(xí)“如何進(jìn)行綜合實踐調(diào)查活動？”的相關(guān)知識。
第二階段：開展調(diào)查。（第4-8）
1、各組按計劃展開實踐調(diào)查活動。
2、針對各班進(jìn)行相關(guān)知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
第三階段：總結(jié)階段：匯總資料，撰寫調(diào)查報告。（第8-9周）
1、各小組匯報、交流。
2、組長負(fù)責(zé)撰寫調(diào)查報告。
第四階段：宣傳、評價（10-13周）
1、設(shè)計宣傳計劃。
2、制作宣作品，展開宣傳。
3、學(xué)生總評價。
學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃22
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程，是為了培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、課程目標(biāo)
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的'能力。
三、課程內(nèi)容
綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學(xué)校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。
四、教學(xué)措施
1、重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。強(qiáng)調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。
2、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進(jìn)學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。
3、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
4、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長。
學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃23
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)思想是在校園內(nèi)開展綜合實踐活動，側(cè)重于學(xué)生身邊的實際問題和研究性學(xué)習(xí)課題。通過這些活動，是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和人際交往能力，提升他們的社會責(zé)任感和自我發(fā)展意識。
二、學(xué)情分析
我們班級的四年級學(xué)生共有一百多人，大部分學(xué)生具備一定的動手能力，對動作較強(qiáng)的課題表現(xiàn)出濃厚興趣。然而，由于學(xué)校出于安全考慮，對離校進(jìn)行社區(qū)調(diào)查活動有所限制。因此，本學(xué)期的教學(xué)工作將集中在校園內(nèi)展開，圍繞學(xué)生身邊的實際事務(wù)進(jìn)行。
三、活動目標(biāo)
1、情感態(tài)度方面：
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注他人、社會、生態(tài)環(huán)境、地球和可持續(xù)發(fā)展的態(tài)度。
激發(fā)學(xué)生積極參與社會、承擔(dān)責(zé)任的精神。
培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識，以及珍視生活和熱愛生活的態(tài)度。
2、能力方面：
注重培養(yǎng)學(xué)生的`研究能力、創(chuàng)新能力和思考能力。
提升學(xué)生解決問題的能力和各種表達(dá)形式的能力。
培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、人際交往的能力。
3、知識方面：
通過探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠直接獲得知識，了解信息技術(shù)、社會生活及探究活動的相關(guān)知識。
四、教學(xué)措施
1、教學(xué)方法：根據(jù)不同的內(nèi)容采用多種教學(xué)方法，如模仿、體驗、探究、反思，以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和社會實踐等，使綜合實踐活動充滿生動活潑和豐富多彩的樂趣。
2、學(xué)生個性與課程聯(lián)系：了解并研究學(xué)生的個性特點，把握綜合實踐活動與其他課程的融合，創(chuàng)造條件使所有學(xué)生愉快主動地進(jìn)行自主探究。
3、勞動與技術(shù)態(tài)度：在整個教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)積極的勞動態(tài)度和正確的技術(shù)價值觀，貫穿學(xué)生的創(chuàng)新精神和時間管理能力的培養(yǎng)。
4、安全與衛(wèi)生：結(jié)合課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動活動，始終遵循安全第一的原則。在課堂上進(jìn)行手工活動時，注意保持清潔衛(wèi)生，妥善處理廢紙屑，并確保工具使用安全。
學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃24
一、指導(dǎo)思想
《綜合實踐活動》課程是國家基礎(chǔ)教育課程中的一門必修課程。綜合實踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與社會現(xiàn)實生活、社會發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透。我們將以《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要（3-6年級）》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，力爭滲透綜合性、創(chuàng)新性、實踐性、開放性和自主性等教育思想，推進(jìn)我校綜合實踐活動課程的深入發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，扎實全面提高我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標(biāo)
綜合實踐活動的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。綜合實踐活動是一個開放性的實踐性課程，其目標(biāo)包括“知識與技能”、“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三個階段。
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。
⑴接觸自然，豐富對自然的認(rèn)識。
⑵欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷。
⑶通過豐富多彩的活動，理解他人與自己不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。
⑷知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
⑴認(rèn)識社會資源，并能有效運用。
⑵走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。
⑶發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。
⑷力所能及地參與社區(qū)服務(wù)活動，體會參與社區(qū)服務(wù)的意義。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
⑴注重生活衛(wèi)生，料理自己的日常起居。
⑵認(rèn)識各種災(zāi)害及危險情境，學(xué)會自我保護(hù)。
⑶端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。
⑷認(rèn)識和了解自己，樹立人生理想，積極進(jìn)取。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
⑴關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問題，激發(fā)探究的熱情。
⑵考察科學(xué)發(fā)現(xiàn)，初步養(yǎng)成從事探究活動所必備的精神和品格。
⑶親身實踐，學(xué)會使用一些最基本的工具和儀器。
⑷嘗試科學(xué)探究的一般過程，初步掌握獲取和處理信息的能力。
三、基本原則
綜合實踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，與其他課程具有等價性與互補(bǔ)性。
1、綜合性
綜合實踐活動在目標(biāo)上，不單純從知識著眼，而是從人的發(fā)展著眼。通過活動，使學(xué)生在情意、能力和認(rèn)識諸方面得到全面的和諧發(fā)展；在內(nèi)容安排上，與社會現(xiàn)實生活、社會發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透；在方法上，提倡綜合運用各種教學(xué)方法與形式，重視知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用。
2、實踐性
綜合實踐活動，是讓學(xué)生在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育。要充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源，讓學(xué)生進(jìn)行有計劃、有成效的實踐活動。
3、活動性
綜合實踐活動，強(qiáng)調(diào)針對學(xué)生年齡特點，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動，努力讓學(xué)生“活”起來、“動”起來。
4、開放性
綜合實踐活動，在實施中強(qiáng)調(diào)遵循“開放”原則，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放，教育資源與教師隊伍的開放，以及教育管理與教育評估的開放。
5、自主性
綜合實踐活動，充分尊重學(xué)生的需要和興趣，學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容及指導(dǎo)教師；自主設(shè)計、自主探究解決問題的方法；自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的`主體意識和探究能力。教師只對學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)、點撥和幫助，不包攬學(xué)生的工作。
6、生成性
每一個班級、每一所學(xué)校都有對綜合實踐活動的整體規(guī)劃，每一個活動開始之前都有對活動的周密設(shè)計。但是綜合實踐活動的本質(zhì)特性卻是生成性。這意味著每一個活動都是一個有機(jī)整體，而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)的機(jī)械裝配過程。隨著活動的不斷開展，新的目標(biāo)不斷生成，新的主題不斷生成。學(xué)生在這個過程中興趣盎然，認(rèn)識和體驗不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)。對綜合實踐活動的整體規(guī)劃和周密設(shè)計不是限制其生成性，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有成效。
四、教學(xué)措施：
1、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。
實踐活動要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。在遵循安全第一的原則下，通過課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實踐活動的空間，充實實踐活動的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。實踐活動要遵照新課程的理念，突出實踐活動的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。教師是實踐活動的幫助者，學(xué)生是活動的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動實踐的過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動參與，自主探究的能力。
3、學(xué)科與學(xué)科相結(jié)合的策略。將兩種學(xué)科、兩種以上學(xué)科，融合在一堂課中進(jìn)行教學(xué)，做到學(xué)科間的整合，實現(xiàn)“綜合”的目的。
五、活動內(nèi)容安排
三年級：珍愛生命，安全第一（通過安全教育，培養(yǎng)小學(xué)生安全責(zé)任感，逐步形成安全意識和自我保護(hù)能力，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)事件時確應(yīng)對的習(xí)慣，保證學(xué)生健康成長。）。
四年級：保護(hù)環(huán)境，低碳生活（以培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境意識為主旨，正確認(rèn)識個人、社會、自然之間互相依存關(guān)系，幫學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧共處需要的知識技能為目的）
五年級：中華傳統(tǒng)知多少（中國傳統(tǒng)文化博大精深，是中華民族悠久歷史的見證，以培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，提高文化品位和文化修養(yǎng)為目的。）
六年級：感恩母校（時光如水，歲月如歌。六年的小學(xué)生活短暫而又美好，如今，同學(xué)們又面臨著一個新的起點，在即將畢業(yè)的時刻，你想為母校做些什么呢?）
六、活動時間安排
二月份：
1、召開教研組成員會議，確定各年級、各班級小組研究性學(xué)習(xí)的主題活動。
2、指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題，開展綜合實踐活動。
三月份：
1、組織老師觀看優(yōu)秀錄像課，大家談體會。
2、組織一次教研備課活動。
四月份：以五年級課題推出一節(jié)研究課并進(jìn)行交流評析。
五月份：以三年級課題推出一節(jié)研究課并進(jìn)行交流評析。
六月份：
1、各教師寫好教學(xué)總結(jié)，整理教學(xué)資料并歸檔。
2、做好學(xué)期總結(jié)工作，關(guān)于下學(xué)期綜合實踐活動課開展研討會。
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