《家》教案教學(xué)設(shè)計(jì)模板參考
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文
2.理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感
3.練說一句話，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，知道萬事萬物都有聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得祖國哺育培養(yǎng)了我們，祖國就是我們的家，激發(fā)學(xué)生愛國情感
一。揭示課題
1.談話導(dǎo)人：我們每個(gè)小朋友都有自己的家，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文（板書：家）
2.請小朋友想想自己的家，說說你覺得家怎么樣？請讀好它
二。指導(dǎo)看圖
說說你看懂了什么？（指導(dǎo)學(xué)生由遠(yuǎn)及近，由上而下說說圖上有什么）
三。初讀課文
“這篇課文向我們介紹了誰的家，它們的家分別在哪里呢？”
1.輕聲讀課文（提出要求：借助拼音，仔細(xì)讀課文，不丟字，不加字）
2.指名試讀相機(jī)正音
四。細(xì)讀課文
“課文向我們介紹了誰的家，它們的家分別在哪里呢？”
要求學(xué)生用“課文向我們介紹了…的家，它們的家分別在…”句式回答
根據(jù)學(xué)生回答，逐一出示相應(yīng)語句
�。ㄒ唬┧{(lán)天
1.出示：藍(lán)天是白云的家
2.朗讀
3.師講述：一朵朵白云飄浮在藍(lán)天上，藍(lán)天襯著白云，白云離不開藍(lán)天，所以說藍(lán)天是白云的家
（二）樹林
1.出示：樹林是小鳥的家
2.朗讀
3.為什么說樹林是小鳥的家？（小鳥在樹林會做些什么？）
�。ㄐ▲B在樹林里搭窩，自由自在的飛來飛去，小鳥離不開樹林，所以說樹林是小鳥的家）
�。ㄈ┬『�
1.出示：小河是魚兒的家
2.朗讀
3.你能用上“離不開”說說為什么“小河是魚兒的家”
�。~兒離不開河水，如果沒有河水，魚兒就無法生存，所以說小河是魚兒的家）
�。ㄋ模┠嗤�
1.出示：泥土是種子的`家
2.朗讀
3.為什么說“泥土是種子的家”？
（種子生根、發(fā)芽、長葉、開花都離不開泥土，泥土中有許多營養(yǎng)可以讓種子吸收，所以說泥土是種子的家）
�。ㄋ模┳鎳�
1.出示：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。
2.朗讀
3.你是怎樣理解這句話的？
4.師講述：祖國是我們爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，是我們祖祖輩輩生活的地方，是我們自己的國家。
我們的國家象個(gè)大花園，我們就是祖國大花園里的花朵。祖國大花園里有溫暖的陽光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我們的成長離不開祖國的哺育、培養(yǎng)，所以說祖國就是我們的家。
5.歌唱《娃哈哈》
五。齊讀全文
六。說話練習(xí)
1.除課文里說的這些，你還知道（什么）是（誰）的家嗎？
2.黑板出示：（什么）是（誰）的家。
3.啟發(fā)學(xué)生：小河里有什么？森林、大海里有什么？
4.黑板出示：（什么）是（誰）、（誰）、（誰）的家。
5.根據(jù)此句式說話
七。畫——寓教于樂妙在其中
請生繪畫出自己心目中的家
設(shè)計(jì)意圖：
教案主要通過學(xué)生議一議、讀一讀，讓學(xué)生體會到白云、小鳥、魚兒、種子這些事物與大自然密不可分；通過唱一唱突破課文的難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感；通過畫一畫，加深對課文的印象，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外有機(jī)聯(lián)系。
【《家》教案教學(xué)設(shè)計(jì)參考】相關(guān)文章：
《家》教案設(shè)計(jì)參考08-22
《家》教案參考10-06
《家》（周國平） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06
《口技》教學(xué)參考 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-05