《魚(yú)游到了紙上》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“花港、清澈、一壺茶、魚(yú)缸、罷了、一絲不茍、繡花、揮筆、廠徽、聾啞”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。
3.體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。
4.學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)人物的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì)文章說(shuō)明的道理，受到啟發(fā)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“魚(yú)游到了紙上”與“魚(yú)游到了心里”的關(guān)系。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)（略）
布置、檢查預(yù)習(xí)，正確讀寫(xiě)生字新詞；初讀課文，了解內(nèi)容，感知人物形象；在學(xué)生充分自讀的'基礎(chǔ)上，讓學(xué)生談一談自己對(duì)這位青年人的初步印象，并說(shuō)一說(shuō)理由；也可按事情發(fā)展順序，即作者對(duì)年輕人的認(rèn)識(shí)（舉止特別—畫(huà)技高超—驕傲—令人敬佩）來(lái)進(jìn)行交流。初步感知人物形象，感受作者由欣賞、誤解到由衷敬佩的情感變化。）
第二課時(shí)
一、引入課題
師：這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《魚(yú)游到了紙上》（板書(shū)）同學(xué)們讀一讀課題，第一次讀課題哪個(gè)字讓你眼前一亮？
生：“游”字、“紙上”……
師：這個(gè)“游”字怎么就讓你眼睛為之一亮呢？
（為什么說(shuō)金魚(yú)游到了紙上？這話是誰(shuí)說(shuō)的？）
二、第一次讀書(shū)交流：為什么說(shuō)魚(yú)游到了紙上？
1、師：讓我們到課文中去找找吧。（明確讀書(shū)要求：“魚(yú)游到了紙上”這句話是誰(shuí)說(shuō)的？為什么說(shuō)魚(yú)游到了紙上？）請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題自由朗讀課文。
2、（生按讀書(shū)要求讀書(shū)、思考。）
3、師生交流：
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