關于難忘的潑水節教學設計
【片斷】
采用圖文對照的方法，引導學生自主觀察，進行探究式閱讀。
一、看圖發現
看課文插圖，說說人物的表情、動作和心情。用“我發現……”的句式說話。
二、讀文體會
�。�、自主讀課文，分別找出寫人物表情、動作和心情的句子，說說從這些句子中體會到了什么。
�。病⒔處熛鄼C指導朗讀：
比如，讀第一、二自然段，要用熱情而平穩的.語調，第一自然段適當突出“潑水節”，第二自然段適當強調“特別”、“周恩來總理”和“一起”。
３、教師結合學生所讀詞句，給予重點提示和指導。如：
⑴從圖中發現，周總理穿的什么衣服？他為什么穿著傣族服裝？他的表情怎樣？理解“笑容滿面”，并練習說話。
⑵周總理和傣族人民是怎樣過潑水節的？課文中是怎樣描寫的？
�。ǘ四谜簼姙⒆８g呼潑水祝福）
用“一邊……一邊……”練習說話。
三、讀中感悟
讀最后兩個自然段，“幸福哇”、“難忘啊”要重音輕讀。讀的速度要慢些，第二句可比第一句讀得更慢，好像完全沉浸在幸福的回憶之中。
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