行動描寫片斷練筆教學(xué)設(shè)計
“描寫”是前幾年高考小作文常考查的一項內(nèi)容。考試說明的要求是：具體、生動。字?jǐn)?shù)要求一般為200字左右，分值大約為20分。小作文雖“小”，但如果平時訓(xùn)練欠佳，考生就無法拿到好分?jǐn)?shù)。近幾年雖然只考一個大作文，但描寫這種表達(dá)方式的訓(xùn)練作為基礎(chǔ)年級仍不可忽視。行動描寫在一篇大作文中的作用也不可估量。
基于此，我的作法是：讀寫結(jié)合，以讀促寫。即在指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的精彩片斷過程中，讓學(xué)生深入領(lǐng)會某種寫法，然后學(xué)習(xí)運用這些手法進(jìn)行描寫片斷練筆。《為了周總理的囑托》一文中的精彩行動描寫為學(xué)生練筆提供了良好的范例。
本節(jié)課教學(xué)目的：在閱讀文章的基礎(chǔ)上，重點學(xué)習(xí)文章行動描寫的方法，掌握行動描寫的技巧，從而指導(dǎo)實踐，學(xué)會行動描寫。
教學(xué)難點：準(zhǔn)確運用動詞，描寫要達(dá)到真實性、形象性。
1、課始5分鐘交流。摘出文章中行動描寫的詞、句，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)重點。
2、分析描寫的作用，總結(jié)方法和技巧。
3、遷移練筆，學(xué)以致用。首先師生共同分析學(xué)生寫的幾篇練筆文，講評其優(yōu)劣，澄清一些錯誤認(rèn)識，然后修改自己的文章；最后再講評一篇融入了景物描寫的`行動描寫的片斷。從而不斷提高學(xué)生的寫作水平和鑒賞水平。
一、課始5分鐘交流，提供學(xué)習(xí)點，點出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。
首先讓學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)對象，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣，學(xué)生學(xué)有范本，有的放矢。
交流昨天的作業(yè)情況。（①摘錄文中精彩行動描寫的詞、句；②以時間為序，把這些內(nèi)容串連起來。）然后找同學(xué)講評。最后教師點出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)行動描寫的方法，進(jìn)行行動描寫的片斷練筆。
二、學(xué)生分析描寫在文中的作用，總結(jié)方法。
分析出這些描寫寫得好的原因，學(xué)生就會有意識地去學(xué)。
分析幾個動詞。
①吳吉昌拄著拐棍，背著草筐，整天孤獨地躑躅在田野上。
②當(dāng)他踉踉蹌蹌地從外地趕回家鄉(xiāng)時……
分析總結(jié)寫得好的原因：
第一，精選動詞，準(zhǔn)確運用。
第二，善于運用修飾、限制的詞語。
三、遷移練筆，學(xué)以致用。
遷移訓(xùn)練，讀寫結(jié)合，以讀促寫，培養(yǎng)能力。
1、教師出示練筆內(nèi)容。
根據(jù)下列材料，描寫背同學(xué)上學(xué)的情景。（20分，97年全國高考題）
小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到1公里外的學(xué)校去上學(xué)，從小學(xué)五年級到高中一年級，一背就是6年2000多個日子。
要求：①重點寫小新，用什么人稱都可以；②重點是行動描寫，可適當(dāng)加入景物描寫；③200字左右。
2、學(xué)生根據(jù)今天上課所講的內(nèi)容修改昨天寫的練筆。
3、找兩們同學(xué)讀自己的練筆。學(xué)生講評分析其優(yōu)劣。接著用投影儀打出好的習(xí)作。
我同往常一樣，背著小牧上學(xué)。小牧撐著傘遮在我和他的頭上。又到了小河邊，河水已漫過小橋。我把腳伸出去試了試，讓小牧把傘迎著風(fēng)，我把他往上聳了聳，然后慢慢的一步一步的摸索著向前走，快到橋中央時，突然一陣大風(fēng)吹來，我?guī)缀踔С植蛔。碜酉蛴覂A斜，我趕緊站住，身子才慢慢恢復(fù)平衡。雨從傘邊緣打在我臉上，這時，我臉上已經(jīng)分不清是汗水還是雨水。終于，摸索著平安的過了橋。前邊就是學(xué)校，我背著小牧向?qū)W校走去。
師生分析點評，總結(jié)出：描寫作為一種具體形象地描繪人物和事物的狀貌的表達(dá)方式。其主要特點是寫真性和形象性。行動描寫就是要再現(xiàn)人物的行為動作，從而做到鮮明、生動。
4、再推薦一篇融入了景物描寫的行動描寫的例文。
附：看朔風(fēng)起處，那雪下得正緊。小新踏著碎瓊亂玉，背著兩腿癱瘓的同學(xué)，到1公里外的學(xué)校上學(xué)。他兩手緊緊地攏著小牧的雙腿，弓著腰，小心翼翼地走在山間小路上。步子沉沉的，但很穩(wěn)健。他揚頭看著前方，口里呼著白氣，呼吸形成的白霜掛在他的眉毛和睫毛上，掛在扇扇抖動的棉帽子的帽沿上，仿佛一個圣誕老人。他抿著嘴，微微翹著的嘴角，掩飾不住內(nèi)心的喜悅，他背小牧上學(xué)整整六年了，他為戰(zhàn)勝困難堅持幫助小牧學(xué)習(xí)而高興。看那大雪覆蓋了整個山野，一片潔白。小新純潔的心靈，與皚皚白雪不正相映生輝吧？
這篇比上篇還好。原因：①行動描寫好，精造一些動詞，如“攏、弓、呼、掛、抿、翹”等。寫出了人物動作艱難，寫出了人物內(nèi)心世界美。②景物描寫恰到好處地烘托了人物的精神境界。③想象合理，首尾呼應(yīng)，結(jié)尾含蓄。
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