《西江月》教學(xué)設(shè)計(jì)案例
篇一：《西江月》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材簡(jiǎn)析：
作者是南宋杰出的愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾。寫(xiě)的是夏夜在黃沙嶺上所見(jiàn)到的美好景象，表達(dá)了詞人熱愛(ài)大自然，關(guān)心人民生活，企盼豐年的思想感情。這首詞分為上闋和下闋兩部分。詞的上闋描寫(xiě)的是黃沙嶺夏夜清幽喜人的景象，下闋描寫(xiě)了黃沙嶺上陣雨來(lái)臨的天氣變化以及詞人的愉快感受。
二、設(shè)計(jì)理念：
本課的教學(xué)遵循學(xué)生“自主學(xué)習(xí)，自主感悟”的教學(xué)原則。通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)詞的美好的意境，引導(dǎo)學(xué)生融入想象，自讀自悟，相互交流，體會(huì)意境。在讀通、讀懂、背誦的基礎(chǔ)上，全面了解辛棄疾，獲得更深的體驗(yàn)。通過(guò)課后搜集辛詞，吟誦辛詞的活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)的時(shí)空，實(shí)現(xiàn)“大語(yǔ)文”教學(xué)理念。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2、通過(guò)語(yǔ)言文字，融入自己豐富想象，感悟這首詞所描繪的意境，開(kāi)展多種語(yǔ)文活動(dòng)。
3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛(ài)大自然，關(guān)心人民，企盼豐年的思想感情。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、讀通——正確朗讀詩(shī)詞
1、語(yǔ)言導(dǎo)入：中國(guó)有著五千年的悠久歷史文化,更是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。唐詩(shī)宋詞是我國(guó)民族文化的精華，千百年來(lái)，廣為傳誦。課前，同學(xué)們已經(jīng)搜集背誦了不少詩(shī)詞�，F(xiàn)在能背給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？學(xué)生自由背誦。今天，我們走進(jìn)南宋，與一位著名詞人相約。他曾經(jīng)陶醉與“白發(fā)翁媼的相媚好中”。他是誰(shuí)？
2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)辛棄疾的了解。
3、出示課題，從這首詞的題目中，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 教師相機(jī)介紹黃沙嶺及作者。今夜，作者在黃沙嶺散步，會(huì)是怎樣的一番情景呢？
3、下面先聽(tīng)老師來(lái)讀讀這首詞（出示這首詞，教師范讀。）
4、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。另外注意節(jié)奏停頓，請(qǐng)看屏幕。
5、 指名朗讀，相機(jī)評(píng)價(jià)。
6、多層次賽讀：男生讀上闕，女生讀下闋。一二大組讀上闕，三四大組讀下闋。老師讀上闕，學(xué)生讀下闋。
二、讀懂——走進(jìn)作者內(nèi)心
過(guò)渡：讀通詞是學(xué)好古詞的序幕，讀懂詞，讀出詞里所包含的意思，這才是學(xué)習(xí)詞的正式開(kāi)始。詞就像一杯清香的綠茶，需要慢慢品嘗，下面我們就一起來(lái)細(xì)細(xì)品味一番！
�。ㄒ唬┢纷x上闋
出示：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
1、讓我們與辛棄疾同行，欣賞這美麗的夜景。朗讀這首詞的上闕，小組內(nèi)交流說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的畫(huà)面？ 如果有不懂的地方，組內(nèi)盡量解決，也可以一會(huì)求助于全班同學(xué)。
2、小組內(nèi)朗讀交流：
3、小組匯報(bào)，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)
4、同學(xué)們，詞中說(shuō)伴隨著清風(fēng)吹佛，傳來(lái)陣陣稻花香和哇鳴聲，仿佛是青蛙們?cè)跔?zhēng)說(shuō)豐年，猜猜他們會(huì)說(shuō)些什么呢？這兒的“說(shuō)”字，是青蛙在說(shuō)嗎？那是誰(shuí)在說(shuō)？（青蛙、農(nóng)人、作者自己）猜猜，他們說(shuō)什么呢？
可能是農(nóng)民在說(shuō)：“你聽(tīng)，青蛙叫著，田里的害蟲(chóng)少了，今年的水稻肯定會(huì)豐收。”
5、感情引讀：對(duì)呀，作者聞著飄在黃沙嶺的稻花香，多么盼望農(nóng)民有一個(gè)豐收年呀！ 帶著期盼之情齊讀這兩句�！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”。農(nóng)民豐收多么不容易呀。辛棄疾正為農(nóng)民高興呢，齊讀！
這里不僅有稻花飄香，更有蕩漾在辛棄疾心頭的興奮。再齊讀！
�。ǘ┢纷x下闋
過(guò)渡：這么充滿詩(shī)情畫(huà)意的月夜，真讓人走進(jìn)了畫(huà)卷一般，詞人走著走著，天氣突然發(fā)生了變化。自由讀下闋，小組交流自己感受到的畫(huà)面。如果有不理解的地方，可以相互討論。如果討論還不能理解的，請(qǐng)準(zhǔn)備質(zhì)疑。
1、出示：七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。
2、學(xué)生自主感悟，小組交流。
3、學(xué)生交流畫(huà)面
4、教師引讀：詞人完全沉浸在展望豐收的喜悅之中，全然不覺(jué)天氣的變化。先前天氣晴朗，不知何時(shí)天空已經(jīng)飄來(lái)烏云，豆點(diǎn)一樣的雨下起來(lái)了。此刻他的心情怎樣？（著急） 就是這個(gè)時(shí)候，引讀----“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)�！�
5、提出質(zhì)疑：詞人快步向前走，想找個(gè)避雨的地方，過(guò)去熟悉的茅店就在社林的旁邊，詞人為什么找不到了呢？
6、此時(shí)，詞人是怎樣的心情呢？
�。@喜），生讀出驚喜。（放松），生讀出放松。（興奮，可以到茅店與乘涼的農(nóng)民喝喝酒，說(shuō)說(shuō)今年又會(huì)是一個(gè)豐收年，讓農(nóng)民也高興。）讀出你的興奮。 陸游有一句詩(shī)，表達(dá)的也是峰回路轉(zhuǎn)的驚喜、興奮，也能用在這里表達(dá)辛棄疾的心情。（ 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。）
7、讓我們?cè)僖黄饋?lái)體會(huì)體會(huì)——齊讀下闋。
8、總結(jié)：多么美妙的夏夜，多么奇妙的經(jīng)歷啊!這首詞充分表現(xiàn)了詞人農(nóng)村生活的熱愛(ài)，對(duì)老百姓的關(guān)心。自由朗讀這首詞一遍，能背誦這首詞嗎？
三、 拓展，感悟作者人生
1、你們了解詞人辛棄疾以什么為號(hào)嗎？ （稼軒） 為什么以“稼軒”為號(hào)呢？ （“稼”就是種植莊稼的意思，“軒”?? 過(guò)去書(shū)齋、茶館、飯館的名字常常用“軒”）（“稼軒”說(shuō)明辛棄疾十分關(guān)心種莊稼的人）
2、辛棄疾晚年在農(nóng)村生活多年，寫(xiě)下了許多描繪農(nóng)村的詞，我們以前也學(xué)過(guò)一首，還記得嗎？（背《清平樂(lè).村居》）
3、辛棄疾不僅寫(xiě)過(guò)許多描繪農(nóng)村生活的佳作，還留下了不少愛(ài)國(guó)杰作。出生時(shí)，家鄉(xiāng)已被金人占據(jù)，他一生堅(jiān)決主張收復(fù)中原，統(tǒng)一國(guó)家。有一首詞就表達(dá)了他殺敵為國(guó)的雄心壯志。［課件］《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄》
生齊讀這首詞。
四、課外作業(yè)
今天我們認(rèn)識(shí)了這樣一位熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民的偉大詞人。課后搜集辛棄疾的詞，下周舉行一次辛棄疾詞展示會(huì)，讓我們進(jìn)一步感受他的偉大情懷。
篇二：《西江月.夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在誦讀中掃清文字障礙，做到有感情的朗讀這首詞，并讀出詞的節(jié)奏和韻味。
2、借助資料、聯(lián)系上下文、想象理解詞的意思，體會(huì)作者的感情。
3、通過(guò)反復(fù)吟誦，品味詞的意境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)夜行路上的恬靜自然以及詞人喜悅快慰的心情。 難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生品讀“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)”感受“柳暗花明又一村”的精妙。
三、重難點(diǎn)解決辦法
基于這樣的目標(biāo)設(shè)定，我認(rèn)為本課的教法和學(xué)法應(yīng)體現(xiàn)在以讀為本：通過(guò)教師情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的情感誦讀，在讀中理解詞意，感受詞境。
四、課前準(zhǔn)備：
PPT課件。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
上課前，我想邀請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)欣賞一段樂(lè)曲。播放《西江月.夜行黃沙道中》，這首恬靜、優(yōu)美的歌曲就是由南宋詞人辛棄疾所寫(xiě)的詞《西江月.夜行黃沙道中》譜曲而成的。
詞人辛棄疾生活在南宋，他極力主張抗金，是個(gè)憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)詞人。
今天，就讓我們一塊穿越歷史時(shí)空，回到八百多年前的南宋，與辛棄疾同行吧！
簡(jiǎn)介“詞”的相關(guān)知識(shí)。齊讀課題，提示詞牌名和題目之間要略作停頓。從課題中，你知道這首詞寫(xiě)的是什么時(shí)候？什么地點(diǎn)嗎？
�。ā耙埂笔菚r(shí)間，“黃沙道”是地點(diǎn)）
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)“黃沙道”的了解？
盛夏之夜，月明星稀，作者漫步黃沙道中，他看到了什么，聽(tīng)到了什么，聞到了什么，又想到了什么呢？讓我們相伴辛棄疾，與他一同走過(guò)夏夜的黃沙道。
�。ǘ┏踝x，感受詩(shī)情。
1．先聽(tīng)老師把這首詞讀一讀，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，注意讀音和節(jié)奏。
（見(jiàn)讀xian。這個(gè)字在古代有“顯現(xiàn)”的意思。）請(qǐng)大家像老師這樣要讀得字正腔圓，讀得有節(jié)奏。
2．好，哪個(gè)同學(xué)來(lái)讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)注意聽(tīng)，聽(tīng)他是否讀正確了。（老師要提醒大家，詞一般分上闋和下闋兩部分。這首詞前四句為上闋，后四句為下闋。上下闋之間就像我們平時(shí)學(xué)的課文的段與段之間一樣，讀時(shí)要注意停頓。）
3、再請(qǐng)一位同學(xué)讀。
4、大家想不想也這樣讀一讀？齊讀。
�。ㄈ┳x中入境
1、你們的讀讓我仿佛欣賞了一段節(jié)奏歡快的樂(lè)曲，可是同學(xué)們，古人讀詞還要講究平仄。平，就是第一、第二聲，讀得舒緩。仄就是第三、四聲，讀得短促。這樣才有美的韻味，下面讓我們一起去體驗(yàn)一下這首詞美的韻味。
放配樂(lè)范讀課文。
2、這樣的.朗讀，真是讓我們心曠神怡�。≌�(qǐng)大家也像這樣讀一讀吧，讀出平仄，讀出韻味。
3、誰(shuí)愿意來(lái)為大家展示展示你的韻味朗讀。指名讀。分組讀。
4、通過(guò)朗讀，我們眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫(huà)面。正所謂“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”呀！誰(shuí)愿意把你腦海的畫(huà)面展現(xiàn)給大家，讓我們一起來(lái)分享一下。
�。ㄋ模┳ブ攸c(diǎn)詞句，境中悟情。
1、首先看上闋，你的腦海中呈現(xiàn)出了哪些美麗的畫(huà)面？（學(xué)生任意說(shuō)自己喜歡的畫(huà)面，并感情朗讀。）
“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”。導(dǎo)：你就是辛棄疾。炎熱的夏夜，漫步在綠樹(shù)環(huán)繞的山路上，遙望漸漸升高的明月，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“明月————”（引讀：“別枝驚鵲”）“別枝驚鵲”是說(shuō)喜鵲怎么樣？（明月升起來(lái)，月光驚動(dòng)了喜鵲。）喜鵲被驚動(dòng)會(huì)怎么樣呢？（扇動(dòng)翅膀離開(kāi)樹(shù)枝驚叫）“明月————”（引讀：“別枝驚鵲”）不寫(xiě)“啼”而啼自現(xiàn)，這真是“此句無(wú)聲勝有聲��！正是睡意濃濃時(shí)，卻被驚醒而不得已離開(kāi)樹(shù)枝，這里的“別”是好一個(gè)依依不舍的“別”�。∽屛覀儙е淖直澈蟮那樵僮x這句“明月————”（齊讀）與此同時(shí)，和喜鵲驚叫聲相附和，來(lái)了一曲二重唱的又是誰(shuí)？從哪句話看出來(lái)的？蟬噪聲。這真是“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”啊！深更半夜，徐徐涼風(fēng)伴著蟬聲更顯出夜的什么？好一個(gè)恬靜的山野夏夜��！看到這明月漸升、喜鵲翻飛，聽(tīng)到蟬唱聲聲，生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中的詞人心中一定是喜不勝喜。讓我們讀出詞人行在美景中的喜悅之情吧！（齊讀一、二句。）
除了這幅美景，你還看到了什么畫(huà)面？
“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片�！甭�(tīng)，這響亮的蛙聲多美妙�。≌l(shuí)能讀出靜夜里蛙聲一片的美妙。
假如你此時(shí)此刻就是田間的一只青蛙，微風(fēng)拂過(guò)，請(qǐng)你盡情深呼吸吧，聞到了什么？你想說(shuō)些什么？心情如何？指名學(xué)生說(shuō)出青蛙的想法。你愿意用朗讀來(lái)告訴大家你此刻的心情嗎？
濃濃的稻花香隨風(fēng)飄揚(yáng)，還有誰(shuí)聞著稻花的香味會(huì)說(shuō)起豐年？
�。ㄐ翖壖玻汉靡粋�(gè)心系百姓的辛棄疾，聞到了稻花香便會(huì)想到貧苦的百姓會(huì)因此過(guò)上豐衣足食的好日子，這位憂國(guó)憂民的大詞人此刻的心情一定是？請(qǐng)你讀出詞人的這份喜悅之情。）
辛棄疾漫步黃沙道上，明月清風(fēng)，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片，眼看豐收在望。他按捺不住內(nèi)心的喜悅和激動(dòng)，情不自禁地放聲吟誦。（齊讀）
2、再讀下闋，你又看到了哪些景象？
月明星稀，雨灑山前。這真是一場(chǎng)及時(shí)雨啊，它能加速稻子的成熟，簡(jiǎn)直是再好不過(guò)了。時(shí)刻關(guān)心著百姓疾苦的辛棄疾看到這場(chǎng)及時(shí)雨心情怎么樣？這就是憂國(guó)憂民的辛棄疾呀。你能表現(xiàn)出這份高興之情嗎？——（七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前）只是高興嗎？（著急）對(duì)呀！他得趕緊找地方避雨，要不然就淋濕了。烏云越來(lái)越密，大雨就要來(lái)臨，他找到避雨之所了嗎？（出示課件12：舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。）什么是舊時(shí)茅店？咦！奇怪了，既是熟悉的茅店，怎么還忽見(jiàn)呢？正在他要找地方避雨的時(shí)候，舊時(shí)的茅店出現(xiàn)在他的面，這真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”�。∵@份驚喜使辛棄疾驚喜得快跳起來(lái)了，誰(shuí)來(lái)用朗讀傳送出著份驚喜？再細(xì)細(xì)地品一品這兩句，你還能從哪些字中體會(huì)到這份驚喜呢？一個(gè)轉(zhuǎn)一個(gè)忽，讓我們感受只有路上遇過(guò)急雨的人才能享有的那份驚喜。（生有情感地讀這兩句
話。）
一場(chǎng)及時(shí)雨，一間茅店帶給詞人滿心的喜悅，他再次放聲吟誦。
（五）熟讀成誦。
1、欣賞著黃沙道的美景，偶遇一場(chǎng)及時(shí)雨，心中的喜悅之情溢予言表。于是一會(huì)而就寫(xiě)下了這首千古傳誦的《西江月.夜行黃沙道中》??齊讀
2、夜已經(jīng)很深了，辛棄疾躺在床上，閉上眼睛，耳邊傳來(lái)嘩嘩雨聲，心中滿是欣喜，不由得輕聲吟誦??背誦
五、拓展，豐富人物形象
1、總結(jié)：是啊！情到深處自然濃，從這深情的朗誦中，從這動(dòng)人的詞句中，我們不難看出詞人對(duì)淳樸安樂(lè)的農(nóng)村生活的喜愛(ài)，對(duì)恬靜美麗的大自然的熱愛(ài)。他欣賞著夏夜的美景，企盼的是國(guó)泰民安，心憂的是家國(guó)天下。然奸佞當(dāng)?shù)�，�?bào)國(guó)無(wú)門(mén)，“國(guó)泰民安”只在夢(mèng)里，一夢(mèng)醒來(lái)卻白發(fā)叢生，徒剩感嘆，不由作詞自嘲之。
2、補(bǔ)充《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》
六、板書(shū)
西江月
夜行黃沙道中
宋.辛棄疾
看聽(tīng)聞想賞夜景
企盼豐年憂民生
篇三：西江月教學(xué)設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)理念：
本課的教學(xué)遵循學(xué)生“自主學(xué)習(xí)，自主感悟”的教學(xué)原則。通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)詞的美好的意境，引導(dǎo)學(xué)生融入想象，自讀自悟，勾勒畫(huà)面，相互交流，體會(huì)意境。在自讀、精讀、熟讀的基礎(chǔ)上，自主合作，開(kāi)展活動(dòng)，展示學(xué)習(xí)成果，獲得更深的體驗(yàn)。通過(guò)課后搜集辛詞，吟誦辛詞的活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)的時(shí)空，實(shí)現(xiàn)“大語(yǔ)文”教學(xué)理念。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
過(guò)程與方法：通過(guò)語(yǔ)言文字，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境，開(kāi)展多種語(yǔ)文活動(dòng)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛(ài)大自然，關(guān)心人民，企盼豐年的思想感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
借助語(yǔ)言文字，充分展開(kāi)想象，感悟詞中景、心中情。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件
五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
一、讀通——與文本對(duì)話
同學(xué)們， 宋詞是中國(guó)古代文學(xué)皇冠上的一顆巨鉆，她與唐詩(shī)爭(zhēng)奇，與元曲斗妍，歷來(lái)與唐詩(shī)并稱“雙絕”。在你們積累的宋詞中，你最喜歡哪一首，能背給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？學(xué)生自由背誦。
1、語(yǔ)言導(dǎo)入：看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)積累了不少詩(shī)詞。唐詩(shī)宋詞是我國(guó)民族文
化的精華，千百年來(lái)，廣為傳誦。今天這節(jié)課讓我們繼續(xù)走近宋詞，領(lǐng)略它獨(dú)特的魅力。（板書(shū)課題）
2、誰(shuí)來(lái)讀讀題目？從這首詞的題目中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生自由說(shuō)，如這首詞的詞牌名，黃沙道是哪里，整個(gè)題目的意思，對(duì)作者的了解等）相機(jī)介紹黃沙嶺及作者。
3、師激勵(lì)學(xué)生讀：“課堂上，最美妙的聲音是你們瑯瑯的讀書(shū)聲。想不想展示你們美妙的聲音？”（生：想）
4、請(qǐng)同學(xué)們自由地練習(xí)朗讀這首詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。▽W(xué)生練讀，教師巡視指導(dǎo)）
5、為了展示你們最佳的讀書(shū)效果，老師給你們一點(diǎn)友情支援好嗎？請(qǐng)看屏幕---- （出示：出示這首詞，已劃好了節(jié)奏。）
6、指名朗讀，相機(jī)評(píng)價(jià)。
7、男女生比賽讀。
二、讀懂——與作者對(duì)話
過(guò)渡：讀通詞是學(xué)好古詞的序幕，讀懂詞，讀出詞里所包含的意思，這才是學(xué)習(xí)詞的正式開(kāi)始。詞就像一杯濃濃的咖啡，需要細(xì)心品味，下面我們就一起來(lái)仔細(xì)品味一下吧！
（一）品讀上闋
出示：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
1、在上闋詞中，作者看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么? 想到了什么？（板書(shū)：看 聽(tīng) 聞 想）
2、上闋詞描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景象？你是從哪些詞看出來(lái)的？
3、你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的一幅畫(huà)面？
4、多媒體煽情。（畫(huà)面、音樂(lè)）
明亮的月光，驚醒的鵲兒，微微的涼風(fēng)，鳴叫的蟬兒，清新的稻花香，這一切多么的美好，讓我們一起置身于這么美好寧?kù)o的夜晚，感受著清風(fēng)明月，輕輕地吟一吟吧——齊讀上闋。
5、在如此美好的夏夜，詞人的心情怎樣？（興奮、愉悅、沉浸在豐收的喜悅之中）
�。ǘ┢纷x下闋
過(guò)渡：這么充滿詩(shī)情畫(huà)意的月夜，真讓人走進(jìn)了畫(huà)卷一般，詞人走著走著，天氣突然發(fā)生了變化。自己讀讀下闋，在腦海中勾勒畫(huà)面，也可以和同伴交流感受，如果有不理解的地方，可以相互討論。
1、出示：七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。
2、學(xué)生自主感悟，自主交流。
3、學(xué)生交流畫(huà)面，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
詞人完全沉浸在展望豐收的巨大喜悅之中，渾然不覺(jué)天氣的悄然變化，他猛一抬頭，看到了----“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”，此刻他的心情怎樣？ 就是這個(gè)時(shí)候，引讀----“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)”
想像作者在看到舊時(shí)茅店后的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，感受作者的喜悅。
指名讀，比賽讀。
4、多媒體煽情。（畫(huà)面、音樂(lè)）
這就是生活的樂(lè)趣。在山野中遇雨而又能找到避雨的地方，這種樂(lè)趣不是身歷其境的人是很難體會(huì)得到的。讓我們?cè)僖黄饋?lái)體會(huì)體會(huì)——齊讀下闋。
5、大家知道辛棄疾的號(hào)是什么嗎？(稼軒)“稼”就是種植莊稼的意思，他
一直很看重農(nóng)事，關(guān)心農(nóng)民，這首詞就很鮮明地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。讓我們?cè)賮?lái)讀全詞，體會(huì)作者夜行黃沙道中時(shí)的眼中之景，心中之情，讀出詞獨(dú)有的韻味。
三、讀透——與時(shí)空對(duì)話
1、同學(xué)們，學(xué)詞的最高境界是讀透它。讀透就是要求我們?cè)谧x詞時(shí)，一邊讀一邊想象詞中所描繪的景象，做到詞圖合一，身臨其境。
2、這首詞為我們展示了兩個(gè)美好的畫(huà)面（點(diǎn)擊畫(huà)面和文字），讓我們?cè)僖黄饋?lái)感受感受，愿這美好的境界永遠(yuǎn)留在我們的記憶里——齊讀全文。
3、小練筆：根據(jù)上闋詞，圖中描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景象？寫(xiě)了那些景物？把作者看、聽(tīng)、聞、想到的補(bǔ)充進(jìn)去，寫(xiě)一段白話文。提示：可抓住“明目”、“清風(fēng)”、“稻花香”、等詞展開(kāi)豐富的想象去描寫(xiě)。
4、生練筆，師巡視。
5、展示，交流，修改。
�。ㄆ撸� 作業(yè)
1、背誦這首詞。
2、收集、吟誦辛棄疾的詞。
板書(shū)設(shè)計(jì)
西江月 夜行黃沙道中 （宋 辛棄疾）
看 明月 驚鵲 鄉(xiāng)村夏夜月光下的清麗美景
聽(tīng) 清風(fēng) 鳴蟬 蛙聲 熱愛(ài)大自然
聞 稻花香 關(guān)心人民生活
想 說(shuō)豐年 企盼豐年
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