六年級語文《彩色的翅膀》教學設計

時間：2021-01-27 18:43:38 教學設計我要投稿

六年級語文《彩色的翅膀》教學設計

　　【教學目標】

六年級語文《彩色的翅膀》教學設計

　　１、理解課文內容，體會邊防戰士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感。

　　２、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。

　�。�、有感情地朗讀課文。

　　【教學重點】

　　１、了解邊防戰士愛祖國海島的獨特方式，體會戰士的愛海島、愛祖國的`情感。

　　２、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。

　　【教學難點】

　　理解戰士小高最后說的那段話的含義，感受戰士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。

　　【教學準備】

　　課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系的資料。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　�。�、出示語段，要求學生自由朗讀：

　　小瓜果然結了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個小瓜。

　　２、指名若干學生分別朗讀語段，教師簡單評價朗讀的投入程度，相機提問學生：

　　“殘存”是什么意思？

　　通過“殘存”，在你的眼前展現了一幅怎樣的情景？

　�。场⒔沂菊n題：

　　讀了這個語段，你有什么問題要問嗎？

　　二、讀略讀提示，明確學習目標

　　１、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？

　�。�、交流讀文后的體會。

　　三、初讀課文，整體感知

　�。薄⑼婪侄巫x課文，注意糾正同學的讀音，將課文讀正確讀通順。

　　２、再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。

　　３、默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事？

　　（課文記敘了一位扎根海島的戰士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。）

　　四、自讀課文，體會情感

　�。�、快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？

　�。ㄗ⒁饴撓嫡n前閱讀的資料考慮。）

　�。ㄒ驗樾「呦胱屝±ハx在海島安居樂業，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。所以，把昆蟲帶往寶石島。）

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