清澈的湖水的教學設(shè)計范文
一、齊讀課題，展開想象
１、提示學生，什么樣的湖水？讀出“清澈”的意思。
２、面對這清澈的湖水，你想到了什么？
二、初讀課文，讀準字音，了解大意，質(zhì)疑問難
三、初識生字
１、自讀生字。
２、同桌互相讀。
３、教師出示含有生字的詞語，全班認讀。
四、檢查初讀情況，指名讀自己喜歡的段落
五、感情朗讀，深入體會
１、朗讀文中寫景的段落：
你想不想也坐在這條船上，和小潔一起看看這美麗的'景色呢？
（課件演示）你都看到了什么？怎樣把你看到的美景讀出來？
學生各自練讀美景部分，指名讀，教師指導(dǎo)讀。
２、朗讀第三自然段，說說小潔看著湖水，為什么“覺得自己像在天上飛，又像在水里游”？
３、讀第四自然段，讀出生氣、遺憾、惋惜的語氣。
４、讀最后一段。說一說，小潔向哪兒跑去？是從哪里看出來的？
六、指名分段讀課文，體會小潔的感情變化過程
七、鞏固識字，練習寫字
八、完成課后的比喻句練習
九、擴展活動
１、讀一讀這句公益廣告：“我是一株小小草，請您注意您的腳。”
２、試著寫一句保護自然的公益廣告詞。
【清澈的湖水的教學設(shè)計】相關(guān)文章：
《清澈的湖水》教學設(shè)計02-18
《清澈的湖水》的教學設(shè)計08-23
《清澈的湖水》 教學設(shè)計03-31
《清澈的湖水》教學設(shè)計02-24
清澈的湖水教學設(shè)計12-11
《清澈的湖水》教學設(shè)計11-12
《清澈的湖水》教學設(shè)計模板04-16
清澈的湖水教學設(shè)計范文04-06
《清澈的湖水》教學設(shè)計及反思02-08
《清澈的湖水》 教學設(shè)計范文11-05