《上天的螞蟻》第二課時教學(xué)設(shè)計

時間:2021-01-29 15:41:47 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《上天的螞蟻》第二課時教學(xué)設(shè)計范本

  一、教材分析

《上天的螞蟻》第二課時教學(xué)設(shè)計范本

  童話《上天的螞蟻》是北師大版二年級上冊第11單元“努力”主題下的第一篇主體課文。故事通過對比巨人和小螞蟻對“上天”的不同的態(tài)度和做法,告訴孩子們只有努力,才能實現(xiàn)自己的理想,贊揚了螞蟻敢于立大志,為實現(xiàn)遠大志向而一往無前的精神。短小緊湊,情節(jié)通過對話展開,淺顯易懂,故事性強,深受孩子們的喜愛。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀的方法。

  2.體會螞蟻個小志氣大,為了理想不懈努力的精神。

  3.在同主題的拓展閱讀中擴展視野,訓(xùn)練表達。

  三、教學(xué)重點、難點

  1.引導(dǎo)學(xué)生讀好對話是教學(xué)的重點。

  2.引導(dǎo)學(xué)生以積極、樂觀的態(tài)度對待困難、挫折是教學(xué)的難點。

  四、教學(xué)時間

  兩課時

  第二課時

  (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.出示重點詞語,指名認讀。隨意抽讀。教師重點點撥

  螞蟻 常常 身材魁偉 酸痛 抬頭仰望 試一試 好高喲

  鼓勵 身強力壯 連連告退 終于 充滿自信 俯下身子

  (積累酉字旁的字、換偏旁的歸類練習(xí))

  2.指導(dǎo)書寫易錯字:試

  3.師:在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們認識了文中的兩位主要人物,他們是?

  生:巨人和螞蟻。(板書:巨人、螞蟻。)

  師:我們可以用什么詞來形容巨人的身材?

  生:身材魁偉、身強力壯、膀大腰圓。(板書:身材魁偉)

  師:那螞蟻的身體呢?

  生:很小很小。(板書:很小很小。)

  (二)讀懂課文,理解文意

  1.師:文中還有一棵樹,是一棵怎樣的樹呢?我們來讀一讀。

  1)有一棵樹,很高。

  2)有一棵樹,很高很高。

  3)有一棵樹,很高很高,高得插入了云霄。

  借助簡筆畫,有步驟地理解“高得插入了云霄”。

  2.默讀課文3—7自然段,看看巨人面對通天樹時的表現(xiàn)。

  師:巨人抬頭仰望,脖子都仰酸了,可見他多么想到天上去看看啊!他敢去爬這棵樹嗎?他在樹下說了些什么呢?

  1)先由學(xué)生自由讀文,再交流巨人的表現(xiàn)。

  巨人當(dāng)時是怎樣的表情,怎樣的心情,能不能找到一個詞,補充到句子里再讀這句話?

  出示:巨人搖搖頭,( 地)說:“好高喲,要想爬上去是根本不可能的。”指名填讀。

  2)指導(dǎo)讀老爺爺對巨人的鼓勵。

  完成“語文天地”里的說話練習(xí):( )鼓勵( ):“試一試吧!( )。”

  3)師:聽了別人的鼓勵,我們常常信心百倍,可巨人卻仍然說……

  生:不行,我爬不上去。

  師:試一試吧,不試怎么知道呢?

  生:不行,我爬不上去。

  ……

  師:面對通天樹,身材魁偉的'巨人就這樣連連告退,連試都沒試就跑掉了。

  3.默讀課文8—13自然段,交流螞蟻的表現(xiàn)。

  師:面對同樣的困難,很小很小的螞蟻又說了什么,做了什么呢?

  分角色朗讀這部分對話。

  出示螞蟻說的話:

  “我能爬上去!”一個充滿自信的聲音傳來。

  “我能行!”

  “只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!

  (1)仔細讀一讀這三句話,你們看到了一只怎樣的螞蟻?(板書:充滿自信)誰來當(dāng)一只自信的小螞蟻?指名讀第一句。

  師:你能行嗎?

  生:我能行!

  師不斷地問,讓學(xué)生大聲自信地說出“我能行!”

  (2)師:你為什么這樣有信心呢?

  生:只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!

  師:小螞蟻想爬到天上去,它已經(jīng)樹立了目標(biāo),并且立刻開始爬樹,用行動去實現(xiàn)目標(biāo)。一步一步,小螞蟻向上爬去,它又累又渴,多么想停下來休息,但是它告訴自己……

  生齊讀:只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!

  師:一步一步,小螞蟻向上爬去,它的力量那么弱小,它甚至聽到了巨人對它的嘲笑,但是它告訴……

  生齊讀:只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!

  (三)欣賞讀文,體會主題

  1.議論:巨人和螞蟻都想上天,你覺得最后誰能成功呢?說說你的理由。

  2.師:就像愚公移山一樣,功到自然成。小小的螞蟻要向世界證明:出示:只有不斷地努力,才可能成功!(齊讀)

  3.學(xué)生分角色讀文。

  (四)拓展朗讀,總結(jié)升華

  1.螞蟻想上天,青蛙想看海。出示《青蛙看海》說說青蛙看到大海了嗎?他是怎么看到大海的?引導(dǎo)學(xué)生說說青蛙的努力。

  2.師:困難并不可怕,只要我們有面對困難的勇氣和信心,并一步一步地去做,就一定能夠克服困難,取得成功。讓我們像小螞蟻一樣,做個自信的孩子,面對困難說:“我能行!”

  3.讀背關(guān)于努力的名言。

  (五)作業(yè)設(shè)計

  1.有感情地朗讀課文。

  2.想象小螞蟻在漫長的爬行過程中可能會遇到哪些困難呢?你想提醒他注意什么?請你寫在日記本上。

  (六)板書設(shè)計

  上 天 的 螞 蟻

  巨人 身材魁偉 膽 小

  螞蟻 很小很小 充滿自信 努力

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