課文《分數(shù)的意義》的優(yōu)秀教學設計
第一課時
教學內(nèi)容：
分數(shù)的意義（教材第45—46頁）
教學目標：
1、了解分數(shù)的產(chǎn)生，理解分數(shù)的意義。
2、理解單位“1”和分數(shù)單位的意義。 教學重點：理解并掌握分數(shù)的意義。
教學難點：
理解單位“1“和分數(shù)單位的意義。
教學準備：
多媒體課件，正方形紙
教學過程：
一、復習導入
1、提問：
�。�1）把6個蘋果平均分給2個小朋友，每人分的幾個？（3個）
（2）把1個蘋果平均分給2個小朋友，每人分的幾個？（每人分得這個蘋果的 2/ 1）
2、以2/1 為例，說說分數(shù)各部分的名稱。
3、揭示課題：
在實際生活中，人們在測量 、分物或計算時，往往不能得整數(shù)的結果，這時常用分數(shù)來表示。這節(jié)課我們就來學習“分數(shù)的產(chǎn)生及意義”（板書課題）
二、探究新知
1、引導學生預習新知 讓學生自學教材第45—46頁的相關內(nèi)容，學完后完成“自主學習”相關習題，并記錄疑問。習題如下：
（1）7/1、9/2、5/3 各表示什么意思
�。�2）填空
�、傩￡惖膵寢屬I了5個蘋果，每個蘋果是蘋果總數(shù)的（ ）
�、谛∏嗟膵寢屬I了一盒餅干，里面有12塊，每塊是這盒餅干的（ ）
�、�127 的分數(shù)單位是（ ），它有（ ）個這樣的分數(shù)單位？
2、自我檢測 組織學生互相檢查，并交流問題？
3、引導學生尋疑質(zhì)疑 教師巡視，參與學生討論，并適當進行點撥，收集學生比較集中的問題，然后解答？
三、組織學生合作探究并展示探究結果。
1、教師出示知識點對應的練習，強調(diào)獨立完成。習題如下：
（1）填空 ①把15個草莓平均分成4份，每份是這些草莓的'（），其中3份是這些草莓的（）。
�、�72里面有（）個71、154里面有（）個151。
�。�2）小佳計劃7天看完《米老鼠學數(shù)學》這本書，平均每天要看全書的幾分之幾？5天能看全書的幾分之幾？
2、組內(nèi)交流自己的結論。
3、教師抽查2—3個小組發(fā)言并評價。
4、教師歸納總結：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾分的數(shù)叫分數(shù)，表示其中的一份的數(shù)叫分數(shù)單位。
四、課堂基礎過關訓練。
獨立完成教材第47頁練習十一的第3、4、5、6、7題。集體訂正。
五、課堂小結。
通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？
板書設計：
分數(shù)的產(chǎn)生及意義
一個物體
一個計量單位
一個整體 → 單位“1”
一些物體
把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾分的數(shù)叫分數(shù)，表示其中的一份的數(shù)叫分數(shù)單位。
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