小學科學《誰在天上飛》教學設計
教學目標
1、說出已知的飛行物體；
2、能舉行小小飛行展示會。
3、學習物體造型的不同表現形式，如文字、繪畫、折紙、模型等。
4、培養學生的創造思維、想象力和創造力。
5、鍛煉學生語言組織能力、溝通能力。
教學重點
1、讓同學們認識更多的飛行物體。
2、讓同學們盡可能地展現飛行的物體。
教學難點
1、讓同學們將自己想到的飛行物體通過各種各樣的方式展現出來。
2、讓同學們相互交流各自展示的飛行物的.優缺點。
教學過程
一、游戲
讓同學們平心精氣，坐正、閉眼、放松，伸出拳頭，然后在腦海里搜索能在天上飛行的物體，想出一個，就伸出一只手指。然后進行小組交流，同樣采取游戲的形式，組內每個同學輪流說一種能飛行的物體，不能重復，統計一下，在一定時間（5分鐘），一共能說出多少個。
這個活動的目的是以游戲的形式從數量上了解學生對飛行物的認識程度，同時，將學生的注意力引向關注“飛行”這一目標上來。
二、小制作
同學們說出了許許多多地飛行物，對它們也有一定的了解，讓學生用各種形式表現出來，比如：文字’圖片、模型、繪畫等，時間控制在15分鐘之內，教師應提前考慮到學生可能的需要，準備好材料，為學生提供諸如剪刀、膠水、紙、彩筆、飲料瓶、塑料泡沫等常用材料，幫助學生完成作品。
三、展示會的籌備
這個小型展示會的籌備、布置也只有15分鐘時間，在教室里舉辦時，可以以小組為單位，把文字、圖片、繪畫等平面作品貼在墻上，立體模型放在課堂上，可配一張小的說明卡片，然后同學們在教室內自由參觀其他小組的作品�？刹贾脤W生搜集關于飛行的資料。
四、展示會
“展示會”是科學研究中經常用到的一種表達交流方式，同學們將作品進行適當地布置，展示學習研究的成果，交流各自展示的飛行物的特點，起到互助借鑒、擴展認識的作用。
教學反思
1、要帶動起課堂的活躍氣氛，讓學生踴躍地說出自己想到的飛行物體。
2、要讓每位學生參與到小制作環節中，把飛行物體用各種形式展現出來，能提高學生的文字組織能力或動手能力。
3、舉辦展示會時，要讓同學們互相交流。認識不同飛行物之間的優缺點，加深對其的了解，也能鍛煉學生的溝通交流能力。
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