北京版三年級(jí)《中國(guó)娃》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的北京版三年級(jí)《中國(guó)娃》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)12個(gè)生字新詞，認(rèn)讀6個(gè)字。
能力目標(biāo)：能夠提出不懂的問題。
情感目標(biāo)：
1.有感情的朗讀課文，背誦課文。
2．能把自己的感受說給大家聽。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．能夠提出不懂的問題。
2．有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：能把自己的感受說給大家聽。
教具準(zhǔn)備：有關(guān)課文中提到的物品、《中國(guó)娃》的mtv。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)12個(gè)生字新詞，認(rèn)讀6個(gè)字。
2．能夠提出不懂的問題。
一、導(dǎo)入。
今天我們學(xué)習(xí)第六課，在上課之前，我們先來聽一首歌曲。播放歌曲《中國(guó)娃》。
從歌曲中你聽到了什么？指名說。
今天我們學(xué)習(xí)的第六課課文記下的就是這首歌的歌詞。初讀課文，從課文中你知道了什么？
指名說。
二、檢查生字認(rèn)讀情況。
籍 槐 融 蔥 拌 塌
祖籍 槐樹 融化 小蔥 拌豆腐 塌實(shí)
腔 攙 納 豎
字正腔圓 不攙假 納鞋底兒 橫平豎直
三、把生字放在課文中去讀，標(biāo)好自然段。
（一）讀課文，把句子讀通順，讀流利。
（二）再讀課文，自己怎么理解的就怎么讀。
（三）哪些字、詞你不明白，標(biāo)好。
（四）查字典或討論了解不懂字詞，還有不明白的`再做標(biāo)記，準(zhǔn)備提問。
四、作業(yè)。
朗讀課文給家長(zhǎng)聽，家長(zhǎng)評(píng)定等級(jí)。
不懂得問題與家長(zhǎng)討論。
教學(xué)反思：
通過學(xué)生的預(yù)習(xí)，是得自己對(duì)課文有了初步的了解，課上對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，使得學(xué)生基本能夠自己提出問題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容。有感情的朗讀課文，背誦課文。
2.能把自己的感受說給大家聽。
一、導(dǎo)入。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課，回憶課文中講了什么？指名說。
再讀課文，邊讀邊思考你有什么不懂的問題？
寫在書的空白處。
二、理解課文。
（一）分小組學(xué)習(xí)，說一說自己不懂的問題，小組成員幫助找答案。不能解決的記好準(zhǔn)備全班交流討論。
（二）集體學(xué)習(xí)，找同學(xué)匯報(bào)哪些問題誰幫你解決了，找組長(zhǎng)匯報(bào)本組交流討論時(shí)哪些問題沒解決。
（三）全班討論，沒有解決的問題。
（四）說一說這些句子是什么意思，體會(huì)句子表達(dá)的情感：
1.最愛喝的水永遠(yuǎn)是黃河水。
2.最愛寫的字是先生教的方塊字。
3.最愛做的事是報(bào)答咱媽媽。
（五）指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子：
1.“家住東方神州又名叫華夏,走到天邊不改的名咱叫中國(guó)娃。”
2.六個(gè)“最愛……”在指導(dǎo)朗讀時(shí)可提示學(xué)生：
“讀到這里，你有什么感受？你的心情怎樣？把你的這種感受或心情通過朗讀讀出來。”
（六）了解句子的同時(shí)理解字詞的意思：
百家姓:介紹有哪些百家姓.
歇后語:小蔥拌豆腐—— 一清二白。
千層底兒鞋:看圖片。
字正腔圓:形容中國(guó)話清晰而動(dòng)聽。
方塊字:指中國(guó)字方方正正..
三、再看mtv《中國(guó)娃》。
（一）說說聽后感受？談一談這節(jié)課的收獲。
（二）作業(yè):
把課文讀給父母聽,了解中國(guó)娃的知識(shí)。
板書設(shè)計(jì)：
喝……
吃……
中國(guó)娃 最愛 穿……
說……
做……
教學(xué)反思：
學(xué)生在對(duì)中國(guó)娃歌曲的學(xué)習(xí)中，感受到了中國(guó)娃的品質(zhì)，使學(xué)生能夠更深入的了解課文內(nèi)容，能夠體會(huì)句子的意思。
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