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《各種各樣的葉》教學(xué)設(shè)計（精選10篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編整理的《各種各樣的葉》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
《各種各樣的葉》教學(xué)設(shè)計 1
教材簡析
本課的第一個活動是撿落葉，這是課前準(zhǔn)備活動。教材要求學(xué)生去撿落葉，而不是摘樹葉，這里有情感態(tài)度價值觀的很重要的教育內(nèi)容。希望重視這樣的教育。
課堂上的第一個活動是交流，我撿了幾片落葉？我們小組有幾片落葉？我們小組有幾種樹葉？這就開始有數(shù)量的觀察和比較活動了。
“這些是同種樹葉嗎？我們根據(jù)什么來說它們是同種的，根據(jù)什么來說它們是不同種的？”這里的活動也還只是簡單的比較分類活動。只要學(xué)生能抓住一個能區(qū)別的特征就行，比如通過聞氣味來判斷是不是桑葉，根據(jù)形狀判斷是不是懸鈴木葉……
接下來的活動是觀察葉子的顏色、形狀、大小。通過顏色的觀察，希望學(xué)生能回答“植物的葉子是什么顏色的？”“葉是什么形狀的？”讓學(xué)生選擇自己的方法去描述。關(guān)于葉形，不需要學(xué)生講述各種名字，不要他們?nèi)ビ涀∫恍┧麄儾焕斫獾摹⑸踔脸扇俗约阂哺悴磺宄摹靶男巍薄ⅰ芭樞巍敝惖脑~。這里的觀察描述，在于他們獲得更多葉子形狀的直接認(rèn)識，為今后的葉形認(rèn)識做準(zhǔn)備。葉的大小的觀察描述，在沒有尺子的'情況下，學(xué)生也能有很多方法描述葉子的大小。兩片葉子的比較，可以比面積，也可以比長度。
這里觀察描述葉子的目的是：讓他們感覺到“我們有許多觀察、比較和描述葉的大小、顏色、形狀的方法。”學(xué)生參與了這堂課的學(xué)習(xí)過程，就會感覺到自己有方法，能夠?qū)淙~進(jìn)行觀察、描述。這些方法不是老師教的，而是他們自己想出來的，不斷地強化他們的自信心。
教學(xué)目標(biāo)
1．經(jīng)歷簡單的對樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察、比較活動過程。
2．通過觀察了解一些不同種樹葉的基本知識。
3．初步意識到觀察是細(xì)致的。
教學(xué)重點
經(jīng)歷對樹葉的觀察比較分類的活動過程。
教學(xué)難點
描述、比較樹葉的形狀、大小、顏色等特征。
學(xué)習(xí)者特征
對身邊的樹葉有一般了解，但很少進(jìn)行比較細(xì)致的觀察描述活動，對樹葉的觀察活動感興趣，但較少深層次的思維活動。
教學(xué)策略實物展示、討論交流
信息技術(shù)
整合方式視頻、課件、實物投影
教學(xué)評價
方式策略記錄表格、課堂點評
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
引入
1．葉子的顏色
2．葉子的分類
3．葉的大小
展示各種不同的樹葉。
問漂亮嗎？為什么覺得葉子很漂亮？
你都見過什么顏色的葉子？
展示紅背桂、花葉榕等顏色特別的樹葉。
給各小組分發(fā)裝有樹葉的紙袋：數(shù)有幾片葉子，分一分，是同種植物的葉子放在一起。
你們是怎樣判斷它們是同一種植物的葉子?
1、讓學(xué)生將其中一種形狀的葉按大小順序排列。
2、交流排列中遇到的問題，設(shè)問：大小相近的葉用什么方法來比較大小呢？
3、教師總結(jié)比較葉大小的方法，適時提出描方格的方法。
從顏色、形狀、花紋等方面交流。
展示自己帶來的葉子，并說明有幾種顏色？
觀察樹葉，給樹葉分類
展示交流。
各小組研究探討。
學(xué)生交流各組的方案。
學(xué)生描一描，試一試。
吸引學(xué)生對觀察樹葉的興趣。
了解樹葉的顏色是各種各樣的。
在給樹葉分類的過程中進(jìn)一步了解樹葉的形狀、葉脈等。
理解可以用不同的方法比較葉的大小。
《各種各樣的葉》教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)要求：
1．經(jīng)歷一個對樹葉從“摘”到“撿”的認(rèn)識過程；
2．經(jīng)歷簡單的、對樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察；
3．了解一些關(guān)于不同種樹葉的基本知識；
4．初步意識到觀察是細(xì)致的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小組探究需要：每人收集十幾片落葉；
個人探究：統(tǒng)計記錄筆記。
教學(xué)思路分析：
這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第三課，在“我看到了什么”一課中，學(xué)生已經(jīng)初步理解了什么是科學(xué)觀察。對大樹的觀察是一個比較大的系統(tǒng)觀察，而這課是學(xué)生將宏觀觀察轉(zhuǎn)向一個小局部觀察的開始。可以說這課是引入細(xì)致觀察的一個鋪墊，看起來非常的簡單和粗淺，但是就是在這些看起來沒有什么好觀察、非常粗淺的觀察對象中引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多。關(guān)于“什么是區(qū)分不同種樹葉的標(biāo)準(zhǔn)？”對葉子的整體進(jìn)行一個初步的觀察，為以后兩節(jié)課對樹葉進(jìn)行細(xì)致的局部觀察做好鋪墊。
教學(xué)活動過程：
一、了解樹葉的收集情況，鼓勵學(xué)生在以后的研究中要“撿”樹葉。
1．同學(xué)們看到你們收集了這多的樹葉，我真高興。那老師問你們這些樹葉是從哪些地方收集來的？(回憶收集樹葉標(biāo)本的地點)
2．你們怎樣收集到這些樹葉的呀？
3．討論：為什么不能摘葉子？
二、統(tǒng)計撿來的各種樹葉。
1．這么多的'樹葉放在桌子上我們給它們整理一下，作個統(tǒng)計。
2．統(tǒng)計自己撿了幾片樹葉。這里面有幾種樹葉？
3．同學(xué)拿出統(tǒng)計記錄本做統(tǒng)計記錄。（個人探究）
4．不如將我們小組所有的樹葉合在一起，統(tǒng)計我們小組一共有幾種樹葉？
5．小組商量我們小組有幾種樹葉？（小組合作探究）
6．匯報統(tǒng)計結(jié)果。
①統(tǒng)計好了嗎？哪個小組愿意將你們的統(tǒng)計結(jié)果告訴大家？
②學(xué)生匯報自己小組的統(tǒng)計結(jié)果。（各小組逐個匯報）
三、討論同種樹葉判斷的標(biāo)準(zhǔn)。
1．你們小組把哪些樹葉分為同種樹葉？
2．學(xué)生根據(jù)自己的分組向全班學(xué)生展示自己的區(qū)分情況。
3．你們是按照怎樣的標(biāo)準(zhǔn)判斷這些樹葉是不同種樹葉的呢？
4．小組討論：我們剛才給樹葉分類的標(biāo)準(zhǔn)。
5．匯報自己小組商量的結(jié)果。
6．教師記錄（板書）。
7．分析各小組的判斷標(biāo)準(zhǔn)。
①教師記錄標(biāo)準(zhǔn)：
顏色
大小
形狀
葉柄
②剛才我們大家都說了自己的標(biāo)準(zhǔn)，你們贊同哪個小組的說法？
③小組之間相互質(zhì)疑。相互說自己的理由。（學(xué)生到講臺上來展示自己的質(zhì)疑理由）
④初步開始關(guān)注樹葉的各種屬性。
四、課后記錄
下課后去檢一些你認(rèn)為是同種樹的樹葉。下節(jié)課我們繼續(xù)研究。
《各種各樣的葉》教學(xué)設(shè)計 3
一、教學(xué)要求：
1、經(jīng)歷對葉進(jìn)行簡單的觀察和描述的過程。經(jīng)歷簡單的、對植物的葉比較觀察過程。經(jīng)歷初步的、在觀察的活動中發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、研究植物葉的活動；鼓勵學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，利用課外時間在校內(nèi)外進(jìn)行一些觀察植物和搜集葉的活動；讓學(xué)生在對美麗的樹葉的觀察研究活動中產(chǎn)生情感體驗，對學(xué)生進(jìn)行“愛護(hù)草本，保護(hù)環(huán)境”的教育。
3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中，獲取關(guān)于葉的顏色、形狀等方面的知識。
二、教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、研究植物葉的活動；經(jīng)歷對葉進(jìn)行簡單的.觀察和描述的過程。經(jīng)歷簡單的、對植物的葉比較觀察過程。經(jīng)歷初步的、在觀察的活動中發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：準(zhǔn)備同一種葉子（大的、小的、破的、黃的、綠的），每個小組一份，用信封裝好。
2、學(xué)生：課外撿5種形狀以上的樹葉（可以是不完整的），每種形狀的樹葉撿1—2片。
四、教學(xué)過程：
1、匯報撿來的葉
師：你的葉子從哪里撿來的？
2、統(tǒng)計我撿來的葉
(1)數(shù)一數(shù)，我撿了（）片葉子？我們小組最多的撿了幾片？（分組匯報）
（2）選擇每一種葉子一片放在白紙上，其余的葉子放進(jìn)袋子里。
（3）相互交流，有沒有同一種葉子放2片的。
（4）為什么說他們不是同一種葉子？
3、區(qū)分同一種葉子
出示用信封裝好的同一種葉子，讓學(xué)生區(qū)分：是同一種葉子嗎？為什么？你有什么依據(jù)說他們是同一種葉子？
《各種各樣的葉》教學(xué)設(shè)計 4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。
2、知道幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行分類的方法。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、各種葉子。
2、組織幼兒收集各種葉子，豐富相關(guān)知識。
3、投影儀活動過程。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
1、韻律活動進(jìn)場
2、導(dǎo)入活動。教師：春風(fēng)到來了許多同伴，讓我們大家尋找她們的秘密。
二、指導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)葉子的特征。
1、讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、聞一聞。師；葉子長的怎樣？它有哪些顏色？引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。有哪些形狀？它象什么？葉子的正面、背面、邊緣摸上去分別有什么感覺？聞一聞有什么氣味？
2、幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導(dǎo)，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒摸時注意安全。
3、請幼兒回到原位，圍繞顏色、形狀、大小、厚薄、軟硬、光滑、毛糙、氣味等方面暢訴自己探索的結(jié)果。
4、遷移擴展經(jīng)驗。圍繞投影儀上葉子的形狀，請幼兒講講象什么？你還在哪兒見過哪些植物，葉子是這樣形狀的。還可以為顏色或氣味或其它來遷移擴展幼兒的經(jīng)驗。
三、指導(dǎo)幼兒分類
1、分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類，再找出分類標(biāo)記進(jìn)行分類。
2、幼兒進(jìn)行分類。幼兒分類時，教師巡回指導(dǎo)。
3、檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個別幼兒講講自己的分法。
四、討論葉子的作用教師引導(dǎo)幼兒圍繞食用、藥用、美化環(huán)境及對植物本身等方面來思考葉子的.作用。
五、結(jié)束活動。
教學(xué)反思
1、通過本課教學(xué)，充分調(diào)動了幼兒積極參與的熱情，做到了書本知識與實踐相結(jié)合。
2、在活動中，幼兒得到了手、口、腦的訓(xùn)練。同時培養(yǎng)了幼兒交流協(xié)作的精神。
3、這樣的課堂寓教于樂，幼兒肯定喜歡，老師能輕松的完成教學(xué)任務(wù)，收獲頗多。
《各種各樣的葉》教學(xué)設(shè)計 5
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過本次活動能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡(luò)，是每個個體的獨特標(biāo)志。
2、幼兒通過觀察能夠發(fā)現(xiàn)兩片葉子的不同。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于樹葉的.知識，有一定的經(jīng)驗準(zhǔn)備。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于樹葉的圖片（特征明顯、相似）、樹葉模型
活動過程：
1、導(dǎo)入：
（組織上課）小朋友們喜不喜歡猜謎語啊，今天老師給大家?guī)砹艘粋�謎語我們一起來猜一猜好不好。大家認(rèn)真聽哦，老師要出謎語了（出示圖片）
2、開始：
大家以前是不是都認(rèn)識很多樹葉呢，下面我們來一起認(rèn)一認(rèn)好不好。（出示比較有特征的樹葉圖片，幫助幼兒回憶學(xué)過的知識）
老師想問問你們，有仔細(xì)觀察過葉子嗎？（有：就請幾位小朋友簡單回答一下）
今天老師帶領(lǐng)大家仔細(xì)觀察一下，每個人都要認(rèn)真仔細(xì)的觀察，看看他們有什么特點，是不是相同的（兩兩一組出示相似的葉子）
現(xiàn)在和你身邊的小朋友6個人一組可以交流你觀察到的結(jié)果（1~2分鐘）
請幼兒進(jìn)行回答。
3、小結(jié)：
（組織紀(jì)律，進(jìn)行小結(jié)）世界上有許多種葉子，每棵樹也有很多片葉子，但是每片葉子都有自己的脈絡(luò)。這些信息就是我們自己的特點，代表我們每個人都是不同的個體，是獨特的
活動延伸：
樹葉可以制作出美麗的作品，在以后的美術(shù)課和手工課一起進(jìn)行制作。
《各種各樣的葉》教學(xué)設(shè)計 6
活動目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒觀察、比較一些葉子的不同，認(rèn)識其形狀及特征。
2、培養(yǎng)語言概括力，能清楚地表達(dá)自己的意見。
3、初步了解葉子的作用，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
活動準(zhǔn)備
1、自制課件、律動音樂。
2、各種各樣的葉子若干。
3、課前組織幼兒搜集落葉，豐富相關(guān)知識。
活動過程
一)、課前準(zhǔn)備
1、放音樂，組織幼兒蹦跳步入活動室。
（二）、新授
1、談話“老師聽說前幾天小朋友和你們的爸爸媽媽一起搜集了很多樹葉，是這樣嗎？（是）“那你們知道這些樹葉是從哪里來的`嗎”？
2、小樹葉離開了樹媽媽，讓我們一起來和小樹葉做朋友，好嗎？
3、請小朋友拿出自己和爸爸媽媽一起收集的樹葉朋友，讓我們一起來認(rèn)識一下你的這些好朋友，看看它長得什么樣？是什么顏色的？摸上去是什么感覺？
活動提示：
a、認(rèn)識不同樹的葉子。
（1）、引導(dǎo)幼兒欣賞課件第一部分，說說它們分別是什么樹的葉子？
（2）、教師教幼兒說說樹的名稱。
b、認(rèn)識樹葉形狀特征，學(xué)說兒歌。
（1）、引導(dǎo)幼兒欣賞CAL第二部分，說說這些葉子分別是什么形狀，什么顏色？并說出它們像生活中所見到的什么？
（2）、學(xué)說兒歌
柳樹葉子像小船，銀杏葉子像小扇
松樹葉子像刺針，楓樹葉子像五角星，玉米葉子像帶子，槐樹葉子像羽毛。
4、指導(dǎo)幼兒給樹葉找媽媽
師：你們說小樹葉離開了媽媽會怎么樣呢？那我們可以幫小樹葉做些什么呢？
好的，老師給每個組的小朋友帶來了一些離開媽媽的樹葉圖片，讓我們一起來幫這些小樹葉朋友找媽媽！老師給大家請小朋友找找小樹葉的媽媽在哪里，它的媽媽是誰？
（1）、引導(dǎo)幼兒欣賞CAL第三部分，說說它們分別是哪棵樹上掉下來的葉子？
（2）、將樹葉和相對應(yīng)的樹連線。
5、認(rèn)識葉子的用途。
（1）、引導(dǎo)幼兒欣賞課件第四部分，說說用葉子都能做成什么。
（2）、組織幼兒討論：葉子還有什么用途？
提示：
a、教師引導(dǎo)幼兒圍繞食用、藥用、美化環(huán)境及對植物本身等方面來思考葉子的作用？
b、教師根據(jù)匯報適當(dāng)展示樹葉貼畫，激發(fā)幼兒探索的欲望和樂趣，教師巡環(huán)指導(dǎo)。
（三）、結(jié)束部分
1、小結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容
2、師：我們小朋友真能干，幫小樹葉找到了媽媽，現(xiàn)在讓我們一起把他們送回家。然后播放音樂、幼兒聽著音樂走出教室。
《各種各樣的葉》教學(xué)設(shè)計 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種常見的葉子，能分辨出它們的形狀。
2、知道各種葉子的特點用途及變化。
3、會用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發(fā)學(xué)生熱愛花草樹木的情感。
教學(xué)重難點：
知道各種葉子的形狀及隨季節(jié)變化的特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前收集各種葉子
教學(xué)過程：
一、談話揭示新課，板書課題
二、讀小詩
當(dāng)葉子星星點點出現(xiàn)在枝頭的時候，
它告訴我們，
春天來了！
三、認(rèn)識各種葉子
1、出示各種葉子
（1）說說自己收集的是什么樹的葉子，是什么形狀的。
（2）用“葉子像”練習(xí)說話
2、互相欣賞各自帶來的葉子
3、說一說：
（1）這些美麗的葉子在不同的季節(jié)里，顏色一樣嗎？
有許多植物的葉子，到了秋天就會變色，并慢慢落掉，說出這些植物的名字，再畫一畫。
（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的`，說出這些植物的名字，再畫一畫。
四、巧手制作坊
1、方法：
（1）把卡紙上的兩張個圓盤分別剪下來，并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。
(2）根據(jù)落葉樹木的生長特點，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來，剪下，貼在下圓盤的四個圓圈內(nèi)。
（3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤整合在一起。
2、學(xué)生動手制作，師指導(dǎo)
五、操作與欣賞
1、用手指在做好圓盤缺口處撥動圓盤，看看一年四季中樹葉的變化。
2、同桌比賽：看誰能準(zhǔn)確、快速地把四季中樹葉的變化找出來。
3、轉(zhuǎn)的快的，說得好的獎勵一顆五角星。
4、比一比，誰的星星多。
六、攜手共享
這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫面來，下面我們看一看誰的小手最靈巧。
1、用自己收集的葉子剪拼畫面
2、作品欣賞。
《各種各樣的葉》教學(xué)設(shè)計 8
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識各種植物的葉子。
2、讓幼兒知道葉子對植物的作用。
教學(xué)重點、難點：
讓幼兒了解葉子對植物的作用，并告訴他們不能隨意破壞它們。
活動準(zhǔn)備：
1、老師收集各種形狀，大小不同的'葉子。
2、準(zhǔn)備紙，透明膠，剪刀。
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察，尋找葉子。
教師出示自己收集的各種葉子，引發(fā)幼兒興趣。老師；“今天，我們一起去找找看
還有哪些不同的葉子好嗎？”
引導(dǎo)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)，收集到的葉子和老師，同伴的比較一下，看看有什么不同。
2、讓幼兒相互交流自己收集到的葉子，制作葉子書簽和標(biāo)本。
（1）老師；“請小朋友說說自己是在什么樹下?lián)鞄У娜~子，葉子是什么形狀的。”
（2）教師將幼兒收集到的葉子進(jìn)行展示，請幼兒按形狀進(jìn)行分類。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒用透明膠將葉子粘貼在白紙上制作葉子標(biāo)本，壓在書里做成葉子書簽。
《各種各樣的葉》教學(xué)設(shè)計 9
科學(xué)活動：
各種各樣的樹葉
活動目標(biāo)：
1、 能細(xì)心地觀察樹葉的特征，并積極用語言描述。
2、 感知樹葉的多樣性，能與同伴友好合作，共同根據(jù)樹葉的不同特征進(jìn)行多次分類。
活動準(zhǔn)備：
1、 設(shè)計調(diào)查表一份，并且幼兒已完成調(diào)查任務(wù)。
2、 師生共同采集足量的各種各樣的樹葉。
3、 投影儀一臺。
活動過程：
（一）談話，激發(fā)幼兒活動的.興趣。
引導(dǎo)語：看！今天我們收集了這么多樹葉，你知道它們的名字嗎？
1、 請幼兒互相介紹各自認(rèn)識的樹葉。
2、 請個別幼兒利用投影儀在集體面前介紹較有特色的樹葉。
（二）討論并嘗試多種分類的方法。
1、 幼兒討論。
引導(dǎo)語：這么多樹葉堆在一起多亂呀，怎樣將這些樹葉放得整齊些呢？
2、 幼兒嘗試分類。
引導(dǎo)語：請小朋友按自己想的方法和同伴們一起試試。
3、 交流分類方法。
引導(dǎo)語：這樣一分類，變整齊了許多，我們一起來看一看，是怎么樣分的？
（三）討論并嘗試記錄分類方法。
1、討論記錄方法。
引導(dǎo)語：小朋友有好幾種分類的方法，有的按顏色分、有的按形狀分、有的按大小分等，怎樣將這些方法記錄下來，讓別人一看就清楚呢？（教師可以和幼兒一起討論、設(shè)計）
2、幼兒記錄。
引導(dǎo)語：請小朋友也來試試，把剛才分類的方法與結(jié)果記錄下來，再數(shù)一數(shù)每一類的樹葉有多少，并用數(shù)字記錄下來。
（四）幼兒再次嘗試分類記錄。
引導(dǎo)語：想一想除了剛剛的方法之外，還有什么可以用方法分類，并把你的方法記下來。
活動延伸：
1、 在區(qū)域中提供一些材料，讓幼兒繼續(xù)按多種特征進(jìn)行分類記錄。
2、 在日常生活中，滲透分類知識及方法。
《各種各樣的葉》教學(xué)設(shè)計 10
活動目標(biāo)
1、觀察認(rèn)識各種樹葉，了解其名稱、形狀。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
葉子拼成的圖案若干幅，帶小朋友去撿來各種樹葉若干。
活動過程
一、出示樹葉拼成的圖案若干幅。
提問：小朋友，知道這漂亮的圖案是用什么拼成的嗎?(樹葉)
引導(dǎo)幼兒觀察圖案是用什么樣的樹葉拼成，觀察其形狀介紹其名稱。
二、請小朋友展示你帶來的樹葉，介紹樹葉的名稱和形狀，說一說你想用它來做什么圖案?
三、請你用收集來的'樹葉來拼成漂亮的圖案。師巡視指導(dǎo)幼兒用膠水和雙面膠粘到白紙上。
四、展示幼兒作品，并介紹一下你的作品內(nèi)容是什么。
活動反思
“對于兒童來說，態(tài)度的形成需要實踐的過程，技能的形成需要反復(fù)的模仿練習(xí)，而知識的獲取主要通過感性經(jīng)驗的積累。他們常常依靠動手操作來認(rèn)識和理解世界，而他們所能認(rèn)識和理解的也往往局限于他們自己可以動手操作的具體事物。”所以，科學(xué)教學(xué)要切合孩子們的這一特點，以孩子們喜歡的方式展開科學(xué)學(xué)習(xí)。今天的活動中老師提供的樹葉都是孩子們自己收集的，這樣更能有效提升幼兒濃厚的探究欲望。
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