《貓》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

時間：2021-07-16 15:40:26 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《貓》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計(jì)劃。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的《貓》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《貓》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇）

　　《貓》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過聽賞童聲合唱動畫片《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴返闹黝}歌，感受歌曲生動、明快朝氣蓬勃的音樂情緒。表現(xiàn)出藍(lán)貓愛想、愛問、愛動腦的探究精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受歌曲生動、明快、朝氣蓬勃和積極向上的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能聽辨出歌曲的演唱形式。

　　教具準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏卡片，球，星星貼紙，打擊樂器，多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、聽《小星星變奏曲》帶領(lǐng)學(xué)生律動進(jìn)教室。

　　2、游戲：

　�。�1）《捉迷藏》（復(fù)習(xí)drm）

　　（2）《傳球游戲》（用已學(xué)drm即興創(chuàng)編）

　�。�3）律動《跑跳步》

　　說明：復(fù)習(xí)鞏固上界課內(nèi)容，同時讓學(xué)生在富有情趣的音樂活動中進(jìn)行知識與技能的訓(xùn)練。

　　二、欣賞《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?/p>

　　1、欣賞歌曲，揭示課題。

　　2、播放歌曲MTV學(xué)生視聽結(jié)合（激發(fā)興趣）。

　　3、播放歌曲MTV，引出結(jié)尾合唱部分。

　　（1）有感情地跟讀歌詞。

　�。�2）跟琴慢唱，找出不同地方。

　�。�3）體會歌詞的含義，用歌聲表達(dá)出積極向上的情緒。

　　（4）引出演唱形式——合唱。

　�。�5）加進(jìn)動作，表演合唱。

　　4、播放歌曲音樂，引出領(lǐng)唱。

　　5、教師有感情地范唱領(lǐng)唱部分，引出領(lǐng)唱歌詞。

　�。�2）加進(jìn)肢體語言朗讀歌詞。

　�。�3）加進(jìn)小樂器，朗讀歌詞。

　　6、播放歌曲MTV開始部分，引出開始合唱部分。

　�。�1）跟讀歌詞。

　�。�2）根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作。

　　7、播放MTV，總體表演。

　　說明：通過七遍不同的聽賞活動，激發(fā)學(xué)生情感，在生動明快的音樂聲中，在討論交流的評價(jià)中，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)音樂知識，并在活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在體驗(yàn)、探究、合作中培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　三、機(jī)動（復(fù)習(xí)與拓展）

　　1、復(fù)習(xí)《搖籃》（指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)領(lǐng)唱與合唱的演唱形式演唱）

　　2、教師示范創(chuàng)編（畫面提示）

　　3、引發(fā)學(xué)生聯(lián)想再創(chuàng)作。

　　《貓》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識本課生字7個，積累有關(guān)的詞組，辨析形近字。

　　2、有感情地朗讀課文，能把文中關(guān)于貓的故事講給大家聽。

　　3、繼續(xù)鞏固良好的閱讀習(xí)慣，尤其是質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

　　4、使學(xué)生知道在日常生活中要謹(jǐn)防那些心術(shù)不正的人。初步了解魯迅其人。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　有感情地朗讀課文，能把文中關(guān)于貓的故事講給大家聽。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　繼續(xù)鞏固學(xué)生的質(zhì)疑問難的習(xí)慣，理解課文所包含的道理。

　　【教學(xué)過程】

　　一、聯(lián)系生活、激發(fā)情趣，引出課題。

　　1、由課外知識引入課題。

　�、懦鍪荆贺埨匣�

　　⑵請學(xué)生說說他們眼中的貓和老虎。

　�、茄a(bǔ)充課題：貓是老虎的先生（先生就是老師、師傅的意思。）

　　2、讀課題，你想知道什么？

　　3、自由朗讀課文，（邊讀邊進(jìn)行小組學(xué)習(xí)）

　�、潘娜诵〗M學(xué)習(xí)生字。

　　⑵交流：“僥”、“瑟”的讀音指導(dǎo)；“覆”的結(jié)構(gòu)筆畫指導(dǎo)。

　�、侵该首x生字。

　　二、朗讀感受

　　1、初讀課文，說說你明白了什么？

　�、抛杂衫首x課文。

　　⑵交流感受。（注意進(jìn)行說話訓(xùn)練）

　　2、再讀課文，思考：你有什么不懂的地方？（動筆圈畫）

　　⑴輕聲朗讀課文。

　�、平涣鳌＃ㄗ⒁膺M(jìn)行說話訓(xùn)練）

　　3、讀通課文，解決問題。

　�、欧止�(jié)朗讀課文。

　�、平鉀Q字詞方面的問題。

　　⑶解決句子方面的問題。

　　⑷解決課文內(nèi)容的問題。

　　三、積累語言材料。

　　1、朗讀記誦課文第二小節(jié)。

　　2、完成課后練習(xí)2，把文中有關(guān)貓的故事記住，并有聲有色地講給大家聽。

　　3、根據(jù)注釋，讓大家了解作者魯迅。

　　四、知識能力的遷移。

　　1、完成課后練習(xí)“詞句活動室”的第一題。

　　2、試著完成課后練習(xí)“詞句活動室”的第二題。

　　3、根據(jù)課后注釋制作資料卡。

　　五、拓展閱讀、豐富想象。

　　1、給課文換題目。

　　2、續(xù)編故事。

　　《貓》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教材分析

　　1、《貓》是老舍先生寫的一篇描寫動物的文章，課文細(xì)致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，

　　表達(dá)了作者對貓十分喜愛的感情。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過充分閱讀體會貓的特點(diǎn)，感受貓的可愛，學(xué)習(xí)作者在語言和文章表達(dá)上的'特點(diǎn)，體會作者表達(dá)

　　感情的特別方式。

　　學(xué)情分析

　　貓是較常見的家養(yǎng)小動物，學(xué)生對貓比較熟悉，絕大多數(shù)學(xué)生見過，有的學(xué)生還養(yǎng)過貓。在教學(xué)中激趣喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會貓的性格特點(diǎn)。在讀中整體感知人和動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛。

　　引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實(shí)表現(xiàn)動物特點(diǎn)的描寫方法。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、認(rèn)識７個生字，會寫13個生字。正確讀寫性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視等詞語。

　�。�、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　�。�、理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情。

　�。�、激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　１、重點(diǎn)：通過理解和朗讀重點(diǎn)詞句，了解作者是抓住貓的什么特點(diǎn)來描寫的。

　�。�、難點(diǎn)：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生討論探究，學(xué)習(xí)作者真實(shí)、具體的表達(dá)方法，體會課文蘊(yùn)涵的感情。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　一、導(dǎo)入教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖

　　1、導(dǎo)語：大家都知道著名作家老舍吧？他的作品言語樸實(shí)，語句優(yōu)美，常常給人留下深刻印象，

　　今天，我們就要來學(xué)一篇他寫的文章。

　　2、揭示題目：貓（讀題）

　　學(xué)生齊讀題目了解作者，熟悉課題

　　1、自由輕聲讀課文。

　　二、初讀課文，初步了解文章內(nèi)容，理清文章條理

　　思考：①作者是從哪兩方面來寫貓的？

　　②給課文分段。

　　2、指名讀，交流。

　�、僬n文從“貓的性格古怪”和“滿月的小貓更可愛”兩個方面寫貓的。（板書）

　�、诜侄危旱谝欢危�1—3節(jié)，第二段：第4節(jié)

　　（一）概括第一段段意。

　　1、分節(jié)朗讀，劃出表述這一段內(nèi)容的句子。（第一句）

　　師：這句話是這一段中的總起句。

　　基本信息

　　《貓》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行”“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”“教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者”。遵循這個原則，這節(jié)課我在設(shè)計(jì)上進(jìn)行一些的嘗試。課上以學(xué)生的活動為主，教師參與，師生互動、生生互動合作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教完《貓》這一課后，我的最大感受是感動，我為課堂上學(xué)生的那份熱情而感動。除感動之外，還反思了一下這節(jié)課的得與失。

　　得1、在教學(xué)中力求體現(xiàn)民主性，平等性，創(chuàng)設(shè)了輕松愉快，民主平等的氛圍，教師以引導(dǎo)者、合作者的身份參與到教學(xué)活動中去。

　　2、在教學(xué)過程中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，如讓學(xué)生自學(xué)課文生字詞語，在讀書、思考、問題討論等多項(xiàng)生生合作完成的學(xué)習(xí)活動中，教師真正地站在了組織者，引導(dǎo)者和合作者的位置。

　　3、挖掘文章的人文性，對學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶。

　　失：1、對課文的深度和廣度挖掘的不夠。

　　2、導(dǎo)入介紹作者時時間花費(fèi)過多。

　　3、沒有關(guān)注到全體學(xué)生，有一部分學(xué)生一直沒發(fā)言，只是當(dāng)聽眾、觀眾。

　　4、有的提問設(shè)計(jì)不夠具體，沒能把話遞到學(xué)生嘴邊兒。

　　5、課上學(xué)生讀書不夠。學(xué)生讀書不充分，討論問題、理解問題費(fèi)時費(fèi)力。

　　這節(jié)課后我的感想也很多，課程改革中的學(xué)生在變，教師更要變，新的課程需要教師要有全新的教育理念，需要教師加強(qiáng)文化修養(yǎng)，除了本專業(yè)扎實(shí)的知識外更要有多方面的才能，不但有淵博的學(xué)識，還要有敏捷的思維，較強(qiáng)的應(yīng)變能力，善于捕捉學(xué)生思維的火花，因勢利導(dǎo)，使其燃燒發(fā)光，需要我們教師認(rèn)真地思考我們的教學(xué)，如何在教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生主動探求的興趣，增強(qiáng)學(xué)生探究的能力，提高學(xué)生的綜合能力。

　　通過這上課，我認(rèn)識到課前備課固然重要，課后備課（回頭看）更利于教師的教后反思，及時反饋教學(xué)實(shí)踐的信息，提高自身教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成思考的習(xí)慣，從反思中感悟，實(shí)踐中出真知。在整個課堂教學(xué)中，盡管我一直在努力，但仍然留下很多遺憾，要是再有機(jī)會教同樣的內(nèi)容，我想我的“教案”會重新改寫。